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國小資源班學生家庭支持與需求之研究

為了解決南郭 國 小 行事曆的問題，作者李佳容 這樣論述：

本研究旨在探討我國國小資源班學生家庭支持與需求，包含資訊支持、專業服務、經濟支持、精神支持與親職教育等五個向度。以106學年度臺北市國小資源班學生的主要照顧者為研究對象，進行問卷調查。合計發出問卷243份，回收率79.84%，問卷有效率達73.25%。將所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、獨立樣本t檢定、單因子變異數和皮爾森積差相關等方式分析。獲得下列幾項結論：一、國小資源班學生整體家庭支持為「大部分符合」；整體家庭需求為「大部分需要」，整體家庭支持略高於整體家庭需求。二、國小資源班學生家庭支持最多為專業支持、精神支持，最少為經濟支持；家庭需求最多為專業支持、精神支持，最少為

經濟支持。五個向度僅資訊支持、精神支持的提供略低於需求。三、不同背景變項之國小資源班學生家庭支持的差異情形，不因子女性別、子女家中排行而有所差異，但因家長教育程度、家庭月收入、子女年級與子女障礙類別而有顯著差異。四、不同背景變項之國小資源班學生家庭需求的差異情形，不因子女性別、子女年級、子女障礙類別、子女家中排行而有所差異，但因家長教育程度、家庭月收入而有顯著差異。五、國小資源班學生家庭支持與需求達中度正相關。 最後，根據研究結果，針對學校教育單位、普通班教師、資源班教師以及未來研究提出建議。

臺灣優秀音樂團隊文創發展之研究－以文化部演藝團隊分級獎助計畫為例

為了解決南郭 國 小 行事曆的問題，作者林青芬 這樣論述：

文化創意被提出成為一種產業型態迄今已達十年，2010年立法院三讀通過「文化創意產業發展法」，將文化創意相關之產業細分為十六項，而音樂及表演藝術產業為其重點發展項目之一。本研究從文創發展的源流及願景、文創的本質與內涵、音樂及音樂團隊之文創屬性、台灣優秀音樂團隊發展之近況與歷程、音樂團隊演出的形式及內容上，探求音樂團隊文創發展的趨勢。本研究主要採用歷史研究法及內容分析法，將文創源流及西方音樂之發展做一背景探討，並取樣2011-2013三年間獲選「文化部演藝團隊分級獎助計畫」之優秀音樂團隊，選取其中在表演形式及內容設計上較具有文創特色之18個團隊為研究對象，就其相關文獻、演出資料、網路資訊、報章媒

體、影音檔，或現場演出實地觀察等方式，以質性研究方式逐一進行，並就音樂類別、組織規模、地理區域、發展歷程、演出創意內容之綜合性分析，探求目前台灣優秀音樂團隊在文創上之發展趨勢。本研究獲致以下結論：文創為新的文化經濟型態，台灣正以文創理念結合商業、科技以及藝術文化創造新經濟價值，進行城市行銷形塑文化新樣貌。文創具有精神層面之本質與內涵，運用「文化元素」，其產出或服務應富有藝術價值、美感價值及創意的體現。音樂在文創中為無形的精神文化產業之屬性。一個音樂團隊就是一個文創產出組織，目前國內音樂團隊之規模組織以中型為多，近年來小型團隊亦相當活躍。音樂文創的風氣在北部形成了一股風潮，但在中南部目前尚待開發

團隊及觀眾群。台灣音樂藝術之推廣仍存在城鄉差距，尤其具有創意之音樂表演在多數地區尚未普及，加速平衡城鄉藝術文化內涵，是政府及文化單位可參考加強的方向之一。音樂團隊的發展上，應重視音樂會巡演的廣度、質與量外，與文化活動產業相結合，厚實樂團的規模增加副團，設置專屬藝文表演空間，辦理研習營或大師班，產出音樂文創產品，建立樂團特色及品牌印象以擴充觀眾群，均為達成樂團行銷成效之可行方式。在演出的音樂形式及內容設計方面，以目前之趨勢而言，推展原創音樂並加入傳統的、在地的、古典的、流行的、文學的、哲學的各類元素，運用戲劇、舞蹈、影像、舞台設計之跨界結合表演方式，不論是原創音樂、中西合璧、傳統與現代或是經典和

流行，只要不與藝術化、精緻化脫節，即可能形成一個屬於樂團自創品牌之音樂專業藝術表演新風貌、新文化。