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學科主題漫談 I

為了解決power 5心得的問題，作者李明懿,張瑛,陳慶萱,蘇文鈴,林宛蓉,李菊鳳,范美媛 這樣論述：

　　學術華語漫談系列之《學科主題漫談I》由臺灣聯合大學系統（University System of Taiwan, UST）華語教師合力編撰。教材目標乃為增進非母語學習者在華語環境中求學和工作之學術語言能力。   　　本冊各單元課文以校園為背景，內容涵蓋八個熱門主題：應用軟體、機率與統計、3D列印、再生能源、人工智能、數學與測量、基改食品、市場行銷學。   　　本教材適用於實體、線上、混成等教學模式，可作為課程主題或輔助教材，亦可供學生自學。

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微波能量採集應用於低功耗電子裝置之研究

為了解決power 5心得的問題，作者段彥宇 這樣論述：

本論文提出應用無線充電的微電波轉換技術，對環境中的微波能量進行採集之研究。首先設計一款七階的倍壓電路，結合標準的偶極天線整合成整流濾波天線，用以量化評估採集基地台及WiFi分享器所發射出的微波能量。研究結果顯示WiFi分享器發射出的能量較容易被採集，而根據所收到的信號強度評估，微電波能量採集技術適用於低功耗的電子裝置。一般最常用於接收WiFi訊號之電子裝置為智慧型手機，因此提出應用手機的WiFi天線，進行能量採集評估研究，藉以找出最佳化的天線佈局規畫。最後應用最佳化天線佈局規劃，模擬於智能鑰匙、無線滑鼠、電視遙控器三款不同接地面大小中，藉以提出最佳的微波能量採集設計。

OpenCV影像創意邁向AI視覺王者歸來(全彩印刷)

為了解決power 5心得的問題，作者洪錦魁 這樣論述：

★★★★★ 國內作者【第一本】×【全彩印刷】×【AI視覺】書籍 ★★★★★ ★★★★★ 完整解說【影像創意】×【AI視覺】的實例 ★★★★★ ★★★★★【31個主題】＋【423個Python實例】★★★★★ 　　筆者在撰寫這本書除了採用當下最熱門的Python程式語言，同時採用2步驟說明： 　　◤函數數學原理解說◢ 　　◤套用OpenCV函數講解影像創意與AI視覺的實例◢ 　　當讀者遵循這些步驟學習時，相信所設計的物件就是一個帶有靈魂與智慧的程式碼了。這本書從影像原理開始說起，逐一解說從影像到AI視覺所需的完整知識，本書的主題內容如下： 　　☆ 完整解說操作OpenCV需要的Numpy

知識 　　★ 影像讀取、輸出與儲存 　　☆ 認識色彩空間、BGR、RGB、HSV 　　★ 建立藝術畫作 　　☆ 建立靜態與動態影像，打破OpenCV限制建立中文字輸出函數 　　★ 影像計算與影像的位元運算 　　☆ 重複曝光技術 　　★ 影像加密與解密 　　☆ 閾值處理 　　★ 數位情報員、深藏在影像的情報秘密 　　☆ 數位浮水印、版權所有翻譯必究 　　★ 影像幾何變換、翻轉、仿射、透視、重映射 　　☆ 影像遮罩與影像濾波器 　　★ 認識卷積 　　☆ 認識與刪除影像雜質 　　★ 數學形態學、腐蝕、膨脹、開運算、閉運算、禮帽運算、黑帽運算 　　☆ 從影像梯度到內部圖形的邊緣偵測 　　★ 影像金字塔

　　☆ 影像輪廓特徵與匹配 　　★ 輪廓的擬合、凸包與幾何測試 　　☆ 醫學應用器官影像的徵兆 　　★ 霍夫變換(Hough Transform)與直線檢測 　　☆ 無人車駕駛車道檢測技術 　　★ 直方圖、增強影像對比度、修復太曝或太黑影像、去霧處理 　　☆ 模板匹配、找尋距離最近的機場、找尋某區域高山數量 　　★ 傅立葉變換的方法與意義、空間域與頻率域的切換，進行影像處理 　　☆ 分水嶺演算法執行影像分割 　　★ 前景影像擷取 　　☆ 影像修復—搶救蒙娜麗莎的微笑 　　★ 辨識手寫數字 　　☆ OpenCV的攝影功能、活用拍照與錄影 　　★ 應用OpenCV內建的哈爾(Haar)特徵階層式

分配器 　　☆ 偵測人臉、身體、眼睛、貓臉、俄羅斯車牌 　　★ 設計自己的哈爾偵測分配器，應用在偵測台灣汽車車牌 　　☆ 人臉辨識原理與應用 　　★ 執行車牌辨識     

臺灣的大學生出國研修一年的經驗及其影響之研究－以淡江大學為例

為了解決power 5心得的問題，作者莊春暖 這樣論述：

本研究旨在探討在高等教育國際化的社會趨勢下，臺灣的大學生出國研修一年的經驗及其影響，主要目的為了解該經驗對自我概念與生涯規劃的影響。為深入了解學生的跨文化學習經驗，本研究採用的研究方法為質性研究，收集資料的方法分成三個階段，第一階段為淡江大學編製的「繞著地球跑－淡江大學學生出國留學心得分享2008-2009」共359篇的出國心得文本；第二階段是邀請已回國的學生做深度訪談。第三階段是邀請已回國的學生做焦點團體訪談。研究發現大三出國留學一年，在主觀的因素上，因學生抱持高度自願程度以及自我決心，所以在面對挑戰時都秉持機會難得的心態，以積極正向的心情來面對各種挑戰與機會，因而擁有豐富的收穫。在客觀的

因素上，因為文化差距的因素、居留時間的有限性以及豐厚的支持系統，讓學生在新文化環境裡，經歷嶄新的經驗，進而影響了生命的重大決定。出國一年的時間長度對於學生在度過艱難挑戰時，具有相當的慰藉效果。而豐厚的支持系統，讓學子不僅可以獲得實質的協助，更可以得到情緒的支持。在以上因素作用之下，出國一年的經驗對學生個人產生很大的影響，影響層面包括：一、 在自我概念層面的影響包括：1、自覺個人能力的加強，包含語文能力、專業能力、生活能力、待人處事的能力、責任感的增強，以及更有自己的想法等。2、感受到自己更為獨立，更有勇氣去接受挑戰，將生活上的挑戰視為轉化個人能力的機會。3、視野更為開闊，學習用不同角度來看待

事情的智慧。4、人生態度的改變，解放掉原本對於自己的束縛與障礙，可以用更開闊的態度來建構屬於自己的人生意義。5、與原來支持系統的關係更緊密，更珍惜與家人共處的機會，更懂得感恩。二、 在生涯規劃方面的影響包括：1、在生活上更有體會，更清楚自己在世界的位置，更肯定自己原本的決 定，積極努力朝自己的目標前進。2、因為自我概念產生了改變，因此原本的生涯規劃也產生了改變，發現自己的興趣及潛能，改變原來的生涯規畫。3、 找到生命的使命與熱情，願意為所處的環境盡一份心力。