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以擴增實境技術為基礎之月相觀測學習系統

為了解決1088 時刻表的問題，作者林育陞 這樣論述：

在九年一貫課程「自然與生活科技」領域中，關於月相單元的能力指標包括：「觀察月亮東昇西落的情形，以及藉由每天持續觀察月相，發現月相具有週期性盈虧的現象。」然而月相觀察常因為時間、地點或天候限制而中斷，導致學生無法學到正確的月相概念。 本研究以Android平台的平板電腦做為行動載具，並利用情境感知結合擴增實境技術開發一個不受時間、地點與天候影響的月相觀測系統，並在系統完成後進行教學實驗，本實驗透過「月相概念學習成就測驗」、「系統接受度量表」與「訪談」蒐集資料，以了解使用本月相觀測系統對月相概念學習成就之影響以及使用者的看法。 本研究以準實驗研究法之「不等組前、後測實驗設計」，

研究對象為台中市某國小五年級兩個班的學生(共56人)為樣本，分別以本研究開發之月相觀測學習系統輔助教學(實驗組)及傳統教學法(控制組)進行教學實驗，以探討不同學習模式在學習成效上的差異，並實施系統接受度的調查以及訪談作為驗證本研究結果之參考。研究結果發現以擴增實境技術為基礎之月相觀測學習系統融入月相教學有助於提升學童月相概念學習成就；問卷調查及訪談結果顯示有九成學童喜歡本系統來觀測月亮，且普遍認為本系統可以幫助使用者尋找月相觀測資訊並協助進行月相紀錄，在系統介面部分：多數人認為清楚且容易使用，未來如有相關需求也會優先使用本月相觀測系統。