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跨域人生：大市場小故事

為了解決正確的職場 態度 有 哪些的問題，作者吳紹華 這樣論述：

　　作者以自身30年跨域人生的職場體驗，淬鍊出20餘萬字的智慧結晶，付梓成書；不僅為職場老將出謀劃策，也為年輕人提供成功助力。作者認為，懂得接受自己，面對現實，就能從容迎接挑戰，克服困境！而人在一生中，總會面臨無數選擇、面對無數考驗，唯有堅持做對的事、走對的路，這條路才會走得長長久久！

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幻奇表達性藝術治療專業人員訓練課程之成效評估研究

為了解決正確的職場 態度 有 哪些的問題，作者廖繼頂 這樣論述：

中文摘要　　本研究是以課程方案「可評估性評估研究(evaluative evaluation research)」方法，進行幻奇表達藝術專業人員養成之成效評估。此系列課程之研訓是一套國際生命線亞太協會對已經有五年工作經驗的督導訓練及進階專業課程。是以「精神分析學派」、「心理動力理論」、「人本主義觀點」為理論基礎而發展出來的一套表達性藝術治療訓練，並以Jung（榮格）的「幻奇」(fantasy)、「想像」(image)為視角，所推動的一套專業課程。使資深助人督導協助協談人員更具有深層次的能力，不只協助第一線助人者，也間接使案主獲得品質保障。　　本研究針對七個梯次班別之研訓，每班10-20人不等

，共115個學員進行研訓學習成效評估。使用「學習成果之前、中、後測問卷」，以「單組前後測（多次測量）實驗設計( single group pretest-posttest multiple test experimental design )」來進行。使用「學習成效25題（五項度）」、「課程滿意度量表」、「自我成長」、「課程建議表」等工具予以做多元評估。並以「性別」、「年齡」、「教育」、「科系」、「職業」條件變項進行交叉分析。　　研究結果顯示：1.本課程的學習成效，主要在「幻奇表達藝術治療」課程中的「運用及創意」；2.「媒材的運用及創意設計」的單元，在14個單元課程中普遍獲得學員高滿意度評價；

3.不同科系、專業的參與者，在不同課程中需求是不同的，其受訓滿意度也不同，未來研習之舉辦，需要因應屬性不同，調整授課單元及比重；4.不同地區之受訓者，由於其學習「動機」與「機會」之不同，對上課收穫滿意度也不同，特別是偏遠地區資源稀少者，滿意度更高；5.幻奇運用各學派，綜融了助人理論與技術，但仍因應社會及多元化發展趨勢，不斷調整其「綜融性發展及創意，並予以在地化發展」。　　研究建議為：1.未來應繼續舉辦「媒材運用」創意研討會或工作坊，以增進創意能力；2.應舉辦更「專精」理論及學理課程，以強化知識基礎，不斷更精進，免於只是技術操作的表現而已；3.應舉辦督導課程，來強化助人團體之品質；4.應舉辦各次

專業之專精主題課程；5.應舉辦國際交流，交換彼此經驗，並跨國學習。關鍵字( Keywords )：藝術治療（art therapy）、表達性藝術治療（expressive art therapy），幻奇表達性藝術治療（fantasy expressive art therapy），成效評估(outcome evaluation)

為什麼菁英都是細節控：主管很想送給菜鳥的一本書

為了解決正確的職場 態度 有 哪些的問題，作者艾里 這樣論述：

★惠普、松下等500強企業創始人的成功法則★ ★蘋果公司創辦人賈伯斯畢生都在奉行的思維法則★ 工作中的「小事」，往往都是人生成敗的關鍵時刻 職場工作新思路，避開90%的職場陷阱，巧妙解決任何問題！ 　　老闆對你發火，你知道原因嗎？身邊的同事為什麼可以迅速晉升？服裝也能影響客戶對你的評價？……工作中，需要注意的“細節”太多，沒有人能從中倖免，優秀是一種習慣。 　　本書作者從心理諮商的領域出發，訪談超過百位的職場工作者，針對許多職場上容易被忽略的工作細節，歸納整理，發現許多「細節」都能從一個人的思想、性格的深處找到根源，很多不必要個犯錯都可以避免的。每一件小事，都不簡單，它往往決定了成敗的

關鍵，「魔鬼藏在細節裡」，優秀的菁英，會在這些細節小事中，創造出自己的價值，這是成為菁英掌握人生必修的72個的細節。 　　●職場觀念／每位菁英工作者的基本條件 　　記住，在所有老闆心目中，最理想的任務完成日期是：昨天。老闆是百分百「心急」之人，在他們看來，羅馬一日建成也不算快，所以對老闆交代的任何工作，都要在第一時間內處理。 　　●社會技能／專業技能外，社會技能是踏入職場前就要具備的能力 　　認真做好每一件小事。辦公室裡很多事本來就是很瑣碎的，比如裝訂，比如裝信封套等，只有把這些小事都做好了，公司才能正常運作。所以說「把所有小事都做好了，就不簡單」。 　　●做事態度／態度決定高度以及高效

能與效益的專業能力 　　人的性格，工作風格很多都是長期累積形成的。耐心、細緻、腳踏實地，如果能擁有這些品質，肯定會受益終生，最後的好處可能不是你做過什麼，而是養成一種正確做事的風格。 　　●人際互動／正向循環的人際互動要會做事也要會做人 　　和同事搞好關係是應該的，但要看你跟同事之間的「好關係」是靠什麼來維持的，剛踏入職場的新人，要記住，同事不等於朋友，不能公私不分，和同事保持適當的關係，會使你看起來更美。 本書特色 　　本書內容總共有72篇，每個篇章都是一個案例故事的分享，明確的指出在工作職場上我們經常會忽略的小細節，不管是社會新鮮人，或是工作多年的上班族，都值得閱讀，可以對工作有很多

的省思，或許能為曾經的失敗找到問題的癥結，因此，從現在開始，好好留意這些小細節，讓自己在職場上可以更加如魚得水，得心應手。 名人推薦 　　李河泉｜超級職場學院創辦人、世新大學傳播學院 副教 　　洪震宇｜作家、創意教學工作者 　　趙胤丞｜《拆解問題的技術》作者、知名企管講師

數位匯流下新聞傳播教育變革之研究

為了解決正確的職場 態度 有 哪些的問題，作者馬耀祖 這樣論述：

數位匯流為傳播生態帶來巨大衝擊，包括新聞報導方式、生產機制以及媒體結構與營運模式等，這些根本性變化同時也啟動全球新聞教育的變革浪潮，性質從試探性增補課程到大刀闊斧的全面整合，不一而足，本研究旨在探討當前數位匯流趨勢引發的新聞傳播教育變革之相關議題： 首先，在數位匯流環境下，國內新聞傳播系所對於教育變革有哪些具體的回應？本研究以國內兩所傳播學院之新聞系為研究個案，針對個案新聞系三年級學生實施問卷調查，檢視學生在實施不同體制下的整體反映，並進行資深教師之訪談，作為與學生端意見調查互為檢證的對照，並瞭解匯流課程變革在實務面上的現狀與潛在問題。 其次，爬梳匯流課程變革過程中諸多不利因素以

及不確定性，反思當前教育變革的適切性，提問為何新聞傳播院校卻仍熱切推動各種匯流課程變革，這背後的潛在機制（原因）為何？本研究援引新體制論觀點加以闡述說明。 最後，展望新聞傳播教育之未來，產學各界提出了哪些重要概念、策略以及新思維？