大學生培訓計畫的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦寫的 前進中文:中級課程1(簡體版)(可下載雲端MP3) Progressive Chinese: Intermediate Course 1 和坂本翔的 超高效自主學習法:資訊蒐集X時間控管X決策實行,從資格考試準備到提升工作效率皆適用的五大守則都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自正中書局 和台灣東販所出版 。
國立高雄科技大學 航運技術系 蔡育明所指導 許忠盈的 臺灣港埠引水安全精進策略之研究 (2021),提出大學生培訓計畫關鍵因素是什麼,來自於引水、引水人、強制引水、現代化、現代性、助航設施。
而第二篇論文輔仁大學 社會工作學系碩士班 王潔媛所指導 林資靜的 失能老人家庭照顧者僱傭外籍家庭看護工之決策歷程 (2021),提出因為有 失能老人、家庭照顧者、外籍家庭看護工、決策歷程的重點而找出了 大學生培訓計畫的解答。
最後網站探討照顧服務員培訓計畫融入老化教育對大學生的影響則補充:修,並於全部課程結束後進行個別學生訪談,用以了解大學生經課程後的轉變與想法,. 以提供教學實務參考。 關鍵詞:照顧服務員培訓計畫、大學生、老化教育.
前進中文:中級課程1(簡體版)(可下載雲端MP3) Progressive Chinese: Intermediate Course 1
為了解決大學生培訓計畫 的問題,作者 這樣論述:
˙The learning goals that center on the thematic units are set in accordance with the language proficiency levels, established by the ACTFL ˙To Comply with the pedagogical principle of backward design to establish the teaching/learning goals for the intermediate learner of Chinese ˙
Integrates into its thematic contents the ACTFL-defined, three mores of language uses as well the 5C concepts ˙Assist the learner to achieve holistic progress and to cultivate specific linguistic abilities of Chinese ˙The selecting of keywords/phrases in thetextbooks is greatly in line with vo
cabulary levels defined by the HSK and by the TOCFL. The regional difference in language uses between the two sides of theTaiwan Strait are also meticulously annotated in the textbooks In recent years, the background of learners has become diversified, and the number of self-study students of ele
mentary Chinese is also increasing. On the pedagogical front, however, learning materials, found to be biased towards school life and youth culture, fail to meet the needs and interests of adult learners. In response to the current dilemma, “Progressive Chinese: Intermediate Course” is thus designed
for people from all works of life. “Progressive Chinese: Intermediate Course” is based on the results of action research done by experienced Chinese instructors affiliated in colleges and universities in the United States. This series of textbooks is a set of two volumes, and each volume is comp
osed of four thematic units. The learning goals that center on the thematic units are set in accordance with the language proficiency levels, established by the American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL). Specifically, “Progressive Chinese: Intermediate Course” attempts to help th
e Novice-High learner attain the proficiency level of Intermediate Mid (with the first volume), and then to the level of Intermediate High (with the second volume). “Progressive Chinese: Intermediate Course” complies with the pedagogical principle of backward design to establish the teaching/lear
ning goals for the intermediate learner of Chinese. Through various forms of formative and summative assessment, every lesson and every thematic unit constantly provides the learner with chances to re-consolidate their developing Chinese proficiency. As standardized ways of ensuring successful learn
ing, “Progressive Chinese: Intermediate Course” integrates into its thematic contents the ACTFL-defined, three mores of language uses as well the 5C concepts of Communication, Culture, Connection, Comparison, and Community. In addition to the overall progress in Chinese, “Progressive Chinese: Int
ermediate Course” attempts to cultivate the following specific linguistic abilities of Chinese: 1. To ask questions, to answer questions, to deal with simple social transactions, (forthe high potential learner) to narrate, to compare, and to describe. 2. To process and to produce Chinese text
s in paragraphs. 3. To develop strategies to comprehend audio and textual input: to put up with unfamiliar language units, to skim through materials, to infer information from co-texts. 4. To develop and apply language learning strategies to gradually become independent Chinese learners to ach
ieve the purpose of lifelong learning. ˙參照ACTFL所定語言能力標準設定學習目標 ˙依照反向設計的原則為中級學習者制定相應的教學目標 ˙結合ACTFL的三種交際溝通模式及5C理念設計教材 ˙幫助學習者獲得全面性的進步與具體的語言能力 ˙選詞參照了漢語水準考試(HSK)、華語文能力測驗(TOCFL),並兼顧兩岸差異 近年來華語學習者背景趨向多元,中文的自學者人數也日益增長。編者在教學中發現,偏向學校生活和青年文化的主題,常常無法滿足成年學習者的需求和興趣。因此傾力將《前進中文》編寫成一套能同時符合社會職場人士與大學生各自需求,
亦能符合其語言能力和認知程度的教材。 本教材由四位於美國教學中文的一線教師共同編著,為其教學後反思所做的行動研究成果,在出版前曾實際運用於教學中,藉此發現問題、獲得學生回饋,並進行調整,方完成最後編寫。本教材共兩冊,每冊四個單元,以主題進行規劃,並依照美國外語教學委員會(ACTFL)所制定的語言能力標準設定學習目標。第一冊目標由初級高提升至中級中;第二冊目標由中級中提升至中級高。 《前進中文》按照反向設計的原則,根據ACTFL的中級與高階語言能力目標,制定相應的教學目標,並在目標確定後通過形成性和總結性測試,在每節課與每個單元的學習過程中建立一個完整、有機的測評系統,説明學習者不斷
進步。在逐步提供中級學習者語言技巧發展所需語言任務的同時,《前進中文》課文內容設計也結合ACTFL的三種交際溝通模式,即理解詮釋、人際交流和表達演示,以及ACTFL的5C理念(即Communication溝通、Culture文化、Connection連接、Comparison對比、Community社區)。 《前進中文》除了可幫助中級中文學習者獲得全面性的進步之外,亦能培養學習者以下具體的語言能力: 1. ACTFL Oral Proficiency Interview中級語言使用者所需要的問答能力,並可處理簡單的交際任務(對於優秀學習者,高階語言使用者所需要的簡單敘述、比較
、描述等能力亦能同時培養)。 2. 理解成段的中文篇章,因此能產出句段形式的中文。 3. 建立聽力、閱讀策略,培養對不熟悉語言成分的容忍度、泛聽/讀能力,以及猜測的能力。 4. 發展並運用語言學習策略,逐漸成為獨立的中文學習者,以達到終身學習的目的。 ☉ Six Features of the Textbooks 1. This textbook series is based on results from action research done by experienced Mandarin Chinese instructors af
filiated with U.S. universities and colleges. 2. Eight thematic units run through two volumes of textbooks, covering personal, communitial, societal issues and learning tasks. 3. The design of learning tasks and assessment activities aligns with ACTFL’s proficiency benchmarks, three mode
s of communication, and 5C principles. 4. The selection of grammar and vocabulary aligns with the guidelines by HSK and Chinese Language Proficiency Test, with cross-strait differences clearly marked and listed. 5. This textbook series is designed for people from all walks of life and
college students to meet the various needs and interests of adult learners. 6. Learners will develop intermediate level oral proficiency, while establishing listening and reading strategies, and eventually become independent learners of Mandarin Chinese. 本教材六大特點 1. 本教材為北美一線中文教師行動研究成果。
2. 八大主題單元貫穿兩冊課文,由淺入深涵蓋中、高級話題與語用任務。 3. 學習活動目標、評量任務參照ACTFL的語言水準能力等級、三種溝通模式與5C理念。 4. 語言點與詞彙選擇參照漢語水準考試、華語文能力測驗的詞彙等級,且並陳兩岸差異。 5. 同時符合社會職場人士與大學生各自需求、語言能力和認知程度。 6. 發展中級口語能力,培養聽力、閱讀策略,逐步成為獨立的中文學習者。
大學生培訓計畫進入發燒排行的影片
【摘要】
今年 11 月我會啟動我的師資培訓計畫,這是為了日後的需求做準備。我的師資培訓計畫內容包含兩個等級,初階和中階,初階將涵蓋表達能力、講義編輯和板書書寫;中階將涵蓋教學心理、控班技巧和新手老師注意事項。以上內容適合上台教書經驗半年以內的新手老師,或未來想當老師的大學生,任何科目都可以參加這個課程,此為收費課程,若有興趣請關注我的臉書粉專 🔍 數學老師張旭;另外有任何問題也歡迎留言或私訊題提問
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【習題】
無
【講義】
無
【附註】
無
【張旭的話】
這個系列我希望能和大家聊一些關於我自己的人生經驗
包含讀書方法、求學歷程、創業經驗等等
希望透過我自己人生經驗的分享
能夠讓更多學生在自己的人生旅途上有個參考
【學習地圖】
EP01:為何小考行,大考卻不行 (https://youtu.be/X8G6uCH0TZU)
EP02:一言不合就筆戰的 5 個數學問題 (https://youtu.be/UdBUnkelEEk)
EP03:高中微積分和大學微積分的 5 個差別 (https://youtu.be/FqxnQ90DpPk)
EP04:感謝個為支持,我們開會員制囉 (https://youtu.be/zGFE56E7TUk)
EP05:酒精微積分大賽規則說明與題目講解 (https://youtu.be/Cz7cmj-TtUQ)
EP06:我清大數博入學考只有4分? (https://youtu.be/b19kbL0pAFQ)
EP07:是時候公佈這個計劃了? (https://youtu.be/0lJ10W8K_z8)
EP08:你想當老師嗎?那你來看這個! 👈 目前在這裡
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他的大學數學也很厲害
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#師資培訓計畫 #適合新手老師 #任何科目都可參加
臺灣港埠引水安全精進策略之研究
為了解決大學生培訓計畫 的問題,作者許忠盈 這樣論述:
目錄中文摘要 ----------------------------------------------------------------------I英文摘要 ---------------------------------------------------------------------II誌謝-------------------------------------------------------------------------III目錄-----------------------------
---------------------------------------------IV表目錄-----------------------------------------------------------------------VII圖目錄----------------------------------------------------------------------VIII第一章 緒論-------------------------------------------------------------------11.1 研究背景與動機------------
----------------------------------------------11.2 研究目的---------------------------------------------------------------21.3 研究範圍與限制----------------------------------------------------------21.4 研究方法---------------------------------------------------------------3第二章 臺灣引水制度之沿革與現況-------------------
------------------------------42.1 引水之意涵與目的--------------------------------------------------------42.1.1 從法制面向分析----------------------------------------------------------52.1.2 從港埠經營面向分析------------------------------------------------------82.2 引水人的角色功能------------------------------------------
--------------92.2.1 引水人之角色定義--------------------------------------------------------92.2.2 引水人關於航行安全之角色功能--------------------------------------------112.2.3 引水人關於監督船舶與船員之角色功能---------------------------------------122.2.4 引水人關於港埠服務之角色功能--------------------------------------------132.2.5 引水人關於港埠
效率之角色功能--------------------------------------------162.3 臺灣引水制度之沿革-----------------------------------------------------172.4 臺灣引水制度現況-------------------------------------------------------192.4.1 強制引水與自由引水之實施現況--------------------------------------------192.4.2 引水人之資格、培訓與執業----------------------
--------------------------212.4.3 引水費率--------------------------------------------------------------232.4.4 引水之監理------------------------------------------------------------252.4.5 各港引水人選任與執業人數現況--------------------------------------------30第三章 臺灣港埠引水環境之變革----------------------------------------
---------343.1 國際公約對臺灣港埠引水環境的牽動----------------------------------------343.1.1 IMO早期決議案---------------------------------------------------------363.1.2 SOLAS之相關規定-------------------------------------------------------373.1.3 STCW之相關規定--------------------------------------------------------443.1.
4 IALA之相關規定--------------------------------------------------------463.2 海域空間使用多元-------------------------------------------------------473.2.1 遊艇------------------------------------------------------------------483.2.2 渡輪------------------------------------------------------------------503.2.3
漁船------------------------------------------------------------------523.3 船舶大型化與快速化-----------------------------------------------------533.3.1 港埠營運步調的變動-----------------------------------------------------583.3.2 港埠設施規劃-----------------------------------------------------------583.3.3 船員對引水人的依
賴性增加------------------------------------------------603.4 航運效益日漸嚴峻-------------------------------------------------------613.4.1 引水協力資源的強化-----------------------------------------------------623.4.2 航商對引水成本的關注效應------------------------------------------------663.4.3 引水人力與技術的挑戰-------------------
--------------------------------683.4.4 法規制度的全面檢討-----------------------------------------------------72第四章 精進策略探討-----------------------------------------------------------744.1 臺灣港埠引水安全關鍵因素—思維變異---------------------------------------754.1.1 引水人與船長之合作關係------------------------------------------
-------764.1.2 引水人與VTS之合作關係--------------------------------------------------774.1.3 拖船使用觀念的釐清-----------------------------------------------------784.1.4 引水人與帶解纜業者之合作關係--------------------------------------------814.1.5 引水作業程序化---------------------------------------------------------824.2 臺灣港埠
引水安全關鍵因素—制度調整---------------------------------------844.2.1 拖船制度調整-----------------------------------------------------------884.2.2 建構大區域性引水人制度--------------------------------------------------944.2.3 確立VTS之公權力地位----------------------------------------------------984.2.4 強化引水人自律機制--------------
---------------------------------------994.3 臺灣港埠引水安全關鍵因素—環境優化--------------------------------------1004.3.1 檢視臺灣助導航設施現況效益---------------------------------------------1014.3.2 強化科技化助導航設施--------------------------------------------------1054.3.3 優化VTS----------------------------------------------
----------------1114.4 臺灣港埠引水安全關鍵因素—船舶適航--------------------------------------1164.4.1 從國際法與國內法尋求改善船舶適航的辦法----------------------------------1174.4.2 從案例探討------------------------------------------------------------1234.5 臺灣港埠引水安全關鍵因素—技術強化--------------------------------------1254.5.1 引水作業時之團隊合作
--------------------------------------------------1254.5.2 IMO A.960之建議------------------------------------------------------1294.5.3 拖船技術及效率提升----------------------------------------------------1304.5.4 VTS技術提升----------------------------------------------------------1324.5.5 引水人技術提升-----------
---------------------------------------------133第五章 結論與討論------------------------------------------------------------1405.1 結論-----------------------------------------------------------------1405.2 討論-----------------------------------------------------------------141參考文獻 -----------------------
----------------------------------------------142
超高效自主學習法:資訊蒐集X時間控管X決策實行,從資格考試準備到提升工作效率皆適用的五大守則
為了解決大學生培訓計畫 的問題,作者坂本翔 這樣論述:
一個高中畢業的樂團成員, 竟搖身一變成了老闆和暢銷作家!? 著作累計發行12萬冊的[自學天才]傾囊相授 使你人生軌道一百八十度轉變的自學法!! ★以週為單位設定目標 ★捨棄紙本行事曆 ★刪除手機裡多餘的APP ★建立自學專用帳號,跟私人生活做出區別 ★逐步打造一個適合自學的環境 工作、證照考試、各種檢定都適用! 用低成本又快的速度,發揮絕佳效益取得成果! 打造自學腦的「五大能力」 ①「資訊蒐集力」:資訊輸入要精簡凝練! ②「決策實行力」:明確定義自己的決策準則! ③「時間管控力」:設
立每週一天的「調度日」! ④「自制意志力」:藉「量變質變律」,把數量變成盟友! ⑤「訊息輸出力」:充分運用社群網站激發動力!
失能老人家庭照顧者僱傭外籍家庭看護工之決策歷程
為了解決大學生培訓計畫 的問題,作者林資靜 這樣論述:
臺灣邁入高齡社會,老年人口比率上升,在疾病與老化的雙重影響下,日常生活仰賴他人提供照顧,然家庭照顧者無法長期回應此密集性需求,選擇聘僱外籍家庭看護工協助分擔家內照顧成為首要選擇。本研究即探討失能長者之家庭照顧者聘僱外籍家庭看護工之決策過程與動機,採取質化研究,以半結構問卷進行訪談,訪談宜蘭地區曾考慮僱傭及已僱傭外籍家庭看護工的失能老人家庭,共有17位失能老人之家庭成員,探討影響失能老人家庭決策與僱傭外籍家庭看護工歷程,及僱傭後對家庭互動關係之變化。 本研究發現,失能老人欲聘僱外籍家庭看護工為回應家中長者因疾病導致失能後需要密集性照顧,加上居住型態改變,多數長者與成年
子女並未同住,家庭照顧分工不易,面臨工作、家庭與子女分工等諸多限制。另有高齡配偶擔任家庭主要照顧者,皆為家庭向外尋求照顧服務資源之肇因。其次,失能老人家庭聘僱的決策過程中,遵循著「長幼有序」、「男性決策為主」之文化規範,以及「主要照顧者具有經濟決策權」的模式進行照顧資源的選擇。在現有各項長照服務資源中,家屬選擇外籍家庭看護工之考量分別為「照顧安全性」、「照顧連續性」、「照顧可負擔性」、「申請服務的可近性」,其中又以「照顧安全性」、「連續性照顧」為關鍵之因素,認為外籍家庭看護工的特質最貼近照顧需求。 外籍家庭看護工在進入失能老人家庭後,即與失能老人及家庭照顧者形成三角的互動關係,與老
人逐漸發展類家人的信任與家屬的僱傭關係,隨不同角色與關係,發展出三角制衡關係。失能老人與家屬皆認為在僱傭外籍家庭看護工後,在照顧品質及家人間的生活品質皆有改善,然仍需回應外籍家庭看護工「多元化飲食習慣」、「語言溝通障礙」、「執行照顧工作的異質性」等現況,指出雇主端需有意識的融合外籍家庭看護工文化差異。另外,首次聘用外籍家庭看護工與已聘用外籍家庭看護工多年兩者相較,對於「外籍家庭看護工品質的穩定性」與「長期支出照顧費用的經濟壓力」之感受差異性最大。 為穩定外籍家庭看護工之品質,與外籍家庭看護工的溝通與培訓之質與量最為關鍵。同時,在媒合外籍家庭看護工與失能老人過程中,雇主須敏感家庭看護
工文化差異與需求,能有助於外籍看護工執行照顧工作的穩定性。研究建議家屬可結合社區端現有的資源網絡,由外籍家庭看護工陪同失能老人參與社區活動,有助於雙方的社會參與及對文化差異的了解,重視外籍看護工在家庭與社區的融合。政府在積極發展長照政策之際,回應失能家庭照顧者主觀性需求,增加服務資源的連續性與可及性,回應失能老人與家庭長期面臨之多元負荷,維持家庭的穩定性。
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大學生培訓計畫的網路口碑排行榜
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#1.大學生全人性教育推廣培訓營實施計畫
一、計畫緣由:. 性教育是一種價值教育,為建立大學生正確的「性價值觀」,依據全人性. 教育理念,規劃召募各校學生志工團隊,經由增能培訓,型塑同儕對性價值的. 於 announce.ndhu.edu.tw -
#2.給峴港科技大學大學生進行基本安全培訓的計畫 - Central Cons
給峴港科技大學大學生進行基本安全培訓的計畫 · 這是一門課程,旨在為大學建築課最後一年的大學生提供基本技能,幫助他們識別危險,評估風險並提供預防措施 ... 於 www.centralcons.vn -
#3.大學生企業實習(專案五萬/月)|錠嵂保險經紀人 - yes123求職網
4.經理階段-文化願景系統 5.充電會 6.講師訓 7.CEO培訓計畫-三個月紮實的業務培訓(需經甄選及面試通過) 8.專案課程培訓; 薪資待遇: 薪資按件計酬1,000 至50,000元 於 www.yes123.com.tw -
#4.探討照顧服務員培訓計畫融入老化教育對大學生的影響
修,並於全部課程結束後進行個別學生訪談,用以了解大學生經課程後的轉變與想法,. 以提供教學實務參考。 關鍵詞:照顧服務員培訓計畫、大學生、老化教育. 於 www.airitifile.com -
#5.青年就業旗艦計畫 - 勞動部勞動力發展署
訓練單位:本計畫全年度開放受理,訓練單位應向所在地之勞動力發展署所屬分署提出各項訓練計畫之申請。 青年:符合適用對象資格之青年應加入本計畫網站會員,並以網路 ... 於 www.wda.gov.tw -
#6.青年職業訓練計畫|聯成電腦 - 104人力銀行
等,輔導國際認證+專業培訓+面試就業,晉升職場勝利組。速登記,最高享全額學費 ... 青年職業訓練計畫. 職人養成站 ... 每年有27萬大學生畢業就負債,慘淪月光族. 於 kad.events.104.com.tw -
#7.TalentNXT 職場即戰力人才培育計畫 - 溫世仁文教基金會
TalentNXT 職場即戰力人才培育計畫-第一梯次即戰班 ... 勞動部調查顯示,大學生畢業後,平均花費3.71個月才能找到工作。 ... 培訓目標. 學習主題. 於 www.saylingwen.org -
#8.淡江大學全球發展學院
一、 九龍總商會與香港中文大學均非常看重學生的多元發展,因此在1998年首次合作舉辦大學生精英培訓計劃(原名「新紀元行政管理精英培訓計劃」), ... 於 www.gd.tku.edu.tw -
#9.人才發展計畫| 夢想之家教育基金會
就職前培訓專案. 職涯探索工作坊:探索適性與天賦,確定自己未來的職涯方針. 就業市場與人才需求分析:找出適合自己的公司,確立自身獨特優勢. 於 www.dreams.org.tw -
#10.CLN 大學生馬拉松計畫| 免費補助萬元英文課程
馬拉松計畫– 清寒補助. CLN 秉持「創造共享價值」之精神,期望透過自身語言教育之專業替社會帶來積極正面影響。為幫助大學生進修英文、銜接職場所需英文力,讓每個學生 ... 於 cln-asia.com -
#11.110 年大學生「證券菁英種子培育營」
證券櫃檯買賣中心重視企業社會責任,多方提供青年學子金融知識扎根活動,除教育投資理財知識予在校學生外,為響應政府普惠金融政策,推廣投資理財知識予在校學生,爰規劃「 ... 於 ysseed.sfi.org.tw -
#12.大學生性教育推廣培訓實施計畫
大學生 性教育推廣培訓. 實施計畫. 一、目的. 性教育是一種價值教育,為建立大學生正確的「性價值觀」,依據全人性教育理. 念,透過大學性健康促進學校的推展模式,召募 ... 於 www.sexedu.org.tw -
#13.山區計畫 - 華人百科
廣東省大學生志願服務山區計畫(以下簡稱"山區計畫")是由共青團廣東省委、廣東省 ... 招募培訓. 簡介. 1、山區計畫志願者的招募工作由省項目辦按照全國西部計畫的統一 ... 於 www.itsfun.com.tw -
#14.龍華科技大學全球資訊網
2021企業最愛大學生排行榜龍華科大連3年全國私立科大第一. 111寒假體驗營 · 本校實施進入校園配戴口罩及體溫量測 ... 產業新尖兵試辦計畫 · 推動社會大學責任實踐中心. 於 www.lhu.edu.tw -
#15.國立臺灣師範大學招募「110學年度第2學期教育部夜光天使計 ...
一、招募具良好英語能力及關心偏鄉教育的大學生,以線上英語教學服務全國100所偏鄉國小學生 ... 四、教學培訓:錄取本計畫之英語學伴需參加培訓工作坊 於 www-ch.scu.edu.tw -
#16.中原大學生技產業創新創業課程 - Accupass活動通
由【教育部生技產業創新創業人才培育計畫】所推動的9+1跨領域課程,提供對技術開發、智財策略、商業管理或創新創業有興趣的您~進階學習與實際應用的機會,詳情請見課程 ... 於 www.accupass.com -
#17.大學生必追資源| 2019 年下半年 - Evan Chang
(四)YEF:國際青年創業領袖計畫(Young Entrepreneurs of the… ... 三)STP 種子人才培訓計劃:為期半年,大二以上至畢業半年內之人士,前三個月是 ... 於 evancwchang.medium.com -
#18.大學生培訓計畫在PTT/Dcard完整相關資訊 - 輕鬆健身去
提供大學生培訓計畫相關PTT/Dcard文章,想要了解更多大學生培訓計畫2021、商業競賽高中、國軍rotc是什麼有關運動與健身文章或書籍,歡迎來輕鬆健身去提供您完整相關 ... 於 fitnesssource1.com -
#19.轉知文化大學推廣教育部110年【『三立藝能學院』戲劇演員 ...
四、本培訓計畫歡迎高中及大學生們一同加入,強化表演、口說、潛能、肢體、自信等發展,將「知識」與「技能」完美結合轉化為素養,共創美好未來。 於 www.mdhs.ntpc.edu.tw -
#20.大學生全人性教育推廣培訓營- 大華科技大學- 學生事務處 - 學務處
六、 若有任何問題,請洽本案委辦單位-杏陵基金會郭小姐,聯絡電話:(02)29153185,E-mail信箱:[email protected];併附本次培訓營實施計畫(含研習課程表、交通資訊 ... 於 osa.tust.edu.tw -
#21.2021 年「青年線上伴學趣!」計畫疫情下
的工讀機會,讓優質、具有社會使命感的大學生,也能透過線上伴學計畫,奉獻 ... 價值觀的優質青年,且願意參加培訓、研習、備課、投入線上陪伴與學習之. 於 school.boe.ttct.edu.tw -
#22.2年培訓5萬數位人才!臉書副總裁大手筆宣布投資台灣計畫
比原先猜測的1千人還要多很多!臉書全球副總裁唐立洋(Dan Neary)27日出席「Made by Taiwan」活動,他在上台演說時,宣布將啟動新的人才培訓計畫,要在2020年前 ... 於 www.1111edu.com.tw -
#23.102-103年度計畫- 國立中正大學教學卓越計畫 - 高等教育深耕 ...
在此理念之下,本計畫由深耕通識教育、大學生自主運動潛能開發、提升藝文素養、 ... 本計畫透過國際友善校園之建置,提供資訊友善、學習友善及移動友善之國際人才培訓 ... 於 ccutec.ccu.edu.tw -
#24.補助大學校院推動樂齡大學計畫說明會議
教育部辦理大學校院申請101學年度樂齡大學計畫 ... 大學生學習,享受大學校園優質的學習環 ... 101年4月公布「教育部樂齡教育專業人員培訓要點」及「. 於 moe.senioredu.moe.gov.tw -
#25.「大學生好樣」 不自我設限! 輔大經濟系張劭瑜,活出微軟 ...
AIESEC、STP種子人才培訓計畫,. 和富邦人壽的經驗已經夠突出,. 來到微軟和其他實習生交流後才開了眼界,. 了解自己 ... 於 www.cmoney.tw -
#26.生物科學系高中生物科學資優生培育計畫-高雄區 - 國立中山大學
恭喜台東高中劉宇桁特殊選才錄取台大生命科學系。 恭賀本班許孟哲榮獲國際國中科學奧林匹亞金牌。 恭喜立志尤紀璇、王信詠;雄中王暉翔、林欣輝、 ... 於 www2.nsysu.edu.tw -
#27.110年度國際事務青年人才培訓計畫
二、旨皆計畫報名資格: (一)截至110年6月3日止設籍花蓮縣滿十年以上之大專院校學生活研究生(不包含在職生)。 (二)最近一學期在校成績平均成績需達80 ... 於 oima.pccu.edu.tw -
#28.大學生參與課後方案之研究— 以一所大學辦理數位學伴計畫為例
研究者本人擔任過數位學伴計畫相當多的職務,不管是透過一對一視訊幫中小學. 學生教學的大學伴,或是負責監督大學生教學的帶班老師,甚至是幫大學生教育. 訓練培訓的 ... 於 www.ater.org.tw -
#29.種子課程 - 清華大學職涯發展中心
【職涯輔導種子教師培育計畫】協助大學生找到生活的勇氣:尋嘗日牌卡的運用 ... 報名資格:清華大學教職員,限額30名(超過限額時,則依本計畫培訓課程優先錄取標準 ... 於 career-nthu.conf.asia -
#30.109 年度高雄市大學生根學生競賽活動 - 觀光管理系
1. 培訓工作坊(蹲點計畫撰寫說明) · 2. 提案討論工作坊(提案計畫撰寫說明) · 3. 實作工作坊參與實作的創作團隊務必參加,以研習社造實務為主,課程內容將視實作內容需要規劃 ... 於 tm.kuas.edu.tw -
#32.科學工業園區人才培育補助計畫 - 產業人才發展資訊網
產業人才培訓 ... 計畫目的, 為協助園區廠商科技人才養成,補助大專校院對焦產業需求,引進業界資源整合理論教學與 ... 受訓對象, 大學生(大三、大四)、碩士生、博士生. 於 www.italent.org.tw -
#33.深耕人才培育共創綠色未來台達榮膺「中國大學生喜愛雇主」
針對畢業生每年8月中國區聯合校園招聘超過300個職位。在企業內部「台達企業學院」,提供培訓課程。入職後量身定制“儲備幹部訓練計畫”,實施一對一導師制,協助儲幹快速成長 ... 於 brandnews.deltaww.com -
#34.【職涯輔導種子教師培育計畫】協助大學生找到生活的勇氣
報名資格:清華大學教職員,限額30名(超過限額時,則依本計畫培訓課程優先錄取標準審查). 課程內容. 從「日常生活」中探索個性與優勢 找「尋」生涯方向 於 career.site.nthu.edu.tw -
#35.育成團隊亮眼事蹟
2020, 衣服圖書館, S2B創新培訓計畫創業潛力獎. 2020, Formosation, S2B創新培訓計畫最佳團隊精神獎 ... 2019, 獵戶科技, 第五屆互聯網+大學生創新創業大賽銀獎. 於 www.bic.ntust.edu.tw -
#36.2020池南自然教育中心暑期實習培訓計畫圓滿結束 - 東台灣新聞網
花蓮林區管理處每年暑假期間都會辦理大學生暑期培訓計畫,今(109)年共有14位大學生及研究生前來池南自然教育中… 於 easttaiwan.news -
#37.香港大學生瘋實習,從大一就開始| 換日線
商學院學生每日十幾、二十封由學校統一發送的公司招聘講座電郵、學校或外部機構的面試培訓計畫,或是各式管顧公司與金融機構舉辦的專案計畫或比賽。譬如 ... 於 today.line.me -
#38.要利他台大推全台首個大學生皮兒培訓計畫 - 蘋果日報
台灣大學學生總數超過3萬人,面對壓力或情緒問題時,台大校方發現學生大多求助身邊同儕,為有效協助學生,台大今年推動「NTU PEER(台大皮兒)培訓計 ... 於 tw.appledaily.com -
#39.【大學生活】知識青年|一年的培訓計畫,一趟認識自己的旅程
... 屆,其多年的累積使每週的講師幾乎都是來自歷屆知青畢業而現已事業有成、有故事想跟大學生分享之學長姐。講個大重點,我認為一整年的計畫,主要是 ... 於 vocus.cc -
#40.《你,超乎想像》法藍瓷大專生公益教育計畫說明會邀請
2021年第六屆想像計畫《你,超乎想像》將於10月8日現場啟動。我們將延續對偏鄉教育關懷,,鼓勵對社會公益、偏鄉教育有興趣之大學生來組隊,發揮他們 ... 於 tec.ntpu.edu.tw -
#41.慈協推出一加一菁英培訓計畫受助大學生幫助小學童度過成長期
正向的鼓勵與典範,是青少年成長過程中不可或缺的支持力量!高雄市慈善團體聯合協會除了長期幫助清寒學童升學外,更希望培養他們正確且健康的人生觀, ... 於 vincent070.pixnet.net -
#42.在校生- 中華大學Chung Hua University
職場爭霸培訓 ... 其他訊息│ 基隆市引進大專生資源入國中小及幼兒園計畫 2021-12-15. │其他訊息│行政院「110年性平觀察家養成挑戰有獎徵答」活動,歡迎社會組個人、 ... 於 www1.chu.edu.tw -
#43.2018 UNU-CRIS大學生培訓計劃- Skyline,走出海外、自我發展
【計畫簡介】 聯合國大學比較區域整合學研究所(UNU-CRIS)為對比較區域整合研究背景感興趣的學生提供參加研究所的活動的機會。 【培訓內容】 於 skyline.tw -
#44.【換日線留學】香港大學生瘋實習,從大一就開始 - 奇摩新聞
商學院學生每日十幾、二十封由學校統一發送的公司招聘講座電郵、學校或外部機構的面試培訓計畫,或是各式管顧公司與金融機構舉辦的專案計畫或比賽。譬如 ... 於 tw.news.yahoo.com -
#45.大學生創業計畫競賽策劃方案- 開店指南- 老資料網
在學校統籌指導下,校院兩級進行廣泛的宣傳發動師生參與,進行競賽宣講、培訓、項目推介,沙龍、組隊報名;重點是各學院要加强指導學生完善團隊結構、選題、寒假市場調研、 ... 於 www.laoziliao.net -
#46.學生創新創業計畫
創客工作坊-邀請業界培訓團隊為海大學生量身打造創業訓練課程,建立進階概念並更進一步啟發創業思維。 3.經營創客群組-打造同溫層,網羅對創業有興趣的學生營造共同 ... 於 ctl.ntou.edu.tw -
#47.教育部青年發展署
111年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫111年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫熱情徵件中歡迎15-35歲青年 ... 111年「Young飛全球行動計畫」東區培訓營錄取名單. 於 www.yda.gov.tw -
#48.探討照顧服務員培訓計畫融入老化教育對大學生的影響
探討照顧服務員培訓計畫融入老化教育對大學生的影響. Integration of Nursing Assistant Nurturing Program into Course List: It Effects to Undergraduates. 於 www.airitilibrary.com -
#49.【自我學習JUST DO IT!】大學生一定不能錯過的產學接軌 ...
這次Doit團隊為大家整理的是,幫助大家更進一步產學接軌的培訓計畫! 這次共有三大主題:【互聯網人才培訓】、【創新創業培訓計畫】與【軟實力與職涯發展 ... 於 www.blink.com.tw -
#50.中興大學生醫創新創業人才培育計畫 - GeneOnline Conference
培訓 時程:2018年7月初– 2018年9月初. 【關於興大醫創】. 由中興大學及教育部共同支持與創立以培育生醫創新創業人才為計畫宗旨. 協助你,跨出創業第一步點亮你,無限 ... 於 conference.geneonline.news -
#51.【公告】強棒培育奪標計畫徵件開跑 - 輔仁大學高教深耕計畫
教發中心與您攜手培育輔大之光,輔大學生,全國(球)發光❗️❗️ ... 申請資格:接受強棒培育奪標計畫之培訓後,競賽獲獎申請獎勵期間為中華民國國籍 ... 於 www.excellence.fju.edu.tw -
#52.過足戲癮! 大學生巡演徵表演達人舞蹈、音樂 - 臺北市客家文化 ...
過足戲癮! 大學生巡演徵表演達人. 舞蹈、音樂、語言培訓計畫客家公園開跑. 臺北市客委會將於7月起集訓「客家青年巡演團」,集結音樂、舞蹈、語言三大 ... 於 ssl.thcp.org.tw -
#53.Triple B 校園人才培訓計畫- 完整區塊鏈教學平台
Triple B 是為期兩個月的培訓計畫,帶領大專院校的學生,進入區塊鏈的世界! 希望能培育更多區塊鏈人才,迎戰未來新科技世代! 關於主辦單位:BuckChaf、CBA亞洲區塊鏈 ... 於 cbaofficial.com -
#54.學生領袖培訓計劃
學生領袖培訓計劃於2020年起推行,旨在透過不同活動及訓練,培育及發展學生的領袖素質,提昇學生的領導能力和溝通技巧,加強他們的自信心及獨立思考 ... 於 sds.sao.um.edu.mo -
#55.國立臺灣大學國際事務處計畫介紹
臺大禮賓學生即代表本校的學生大使,國際事務處自2007年起每年招募與培訓,完成培訓課程後,即可協助接待國際外賓。藉由禮賓學生計畫,本校學生得以獲得接待國際人士的 ... 於 oia.ntu.edu.tw -
#56.講師培訓計畫
為了引導臺灣高中生能夠更深入地了解未來將面臨的社會議題,LFT和跨領域的專家們合作設計了一個給大學生的免費培訓計畫,目的是要要訓練大學生去高中端帶「未來公共 ... 於 www.leadfortaiwan.org -
#57.計畫說明 - 中原大學生醫產業創新創業人才培育計畫
中原大學生醫產業創新創業人才培育計畫~結合我校生物科技系和生物醫學工程系的專業 ... (醫療器材)兩大系列為主軸之生醫產業創新創業人才培訓課程,提供大學生、碩博士 ... 於 etcib.cycu.edu.tw -
#58.失業率高企政黨辦培訓計劃助專上學生「疫」市求職 - 東網
香港在過去近一年半受到疫情影響,重創經濟,失業率高企。有政黨為準備畢業大學生及大專生未來投身職場作準備,舉辦職前培訓計劃,涵蓋金融、銀行、 ... 於 hk.on.cc -
#59.紐約大學生暑期實習培訓計畫開跑|北美洲 - 僑務電子報
由美國亞太裔公共事務聯盟主辦、紐約中華總商會協辦的2016年度大學生暑期實習計畫,於15日舉行始業式。今年的實習錄取12名大學在校生,由亞太裔公共 ... 於 ocacnews.net -
#60.培育全球未來人才:三星創新校園故事 - Samsung Newsroom
此計畫提供18至25歲的年輕學子及社會青年共240小時的資通訊技術(ICT)教育課程;目標提升學員的職場能力,藉由實用的技能培訓,取得符合職能的工作機會。 於 news.samsung.com -
#61.人本森林育活動員志工培訓
你是年滿18 歲,喜歡孩子的大學生嗎? ... 活動員培訓課程關於疫情的防護計劃: ... 從1991年至今,每年都有超過三百位的大學生,投入森林育寒暑假營隊的帶隊工作。 於 hef.org.tw -
#62.9月啟動大學生雙語學習計畫教長:兩大主軸提升高教力
教育部將從9月起啟動「大專校院學生雙語化學習計畫」, ... 從大學部分優先進行重點培訓非常關鍵,預計未來4年將投入新台幣25億元以上的預算, ... 於 www.rti.org.tw -
#63.首創《社區營造教學實驗所》 燕巢揭牌啟用! 每年培訓逾100 ...
... 燕巢區地方人士、在地里長、附近大學生及指導老師,以及今年投入高雄社區營造志 ... 成立社造教學試驗所,計畫每年培訓約100位青年志工,以注入社區新創意新活力。 於 urban-web.kcg.gov.tw -
#64.赴法培訓大學生闖動畫界 - 人間福報
台藝大學生周予婷,透過計畫前往法國動畫名校「歌柏林視覺學校」培訓,並以優異的作品集成功申請進入「照明娛樂動畫」法國分公司實習。 於 www.merit-times.com -
#65.大學生暑期培訓計畫 - 花蓮新聞雲
886news05 所撰寫有關大學生暑期培訓計畫的文章. ... 因應疫情調整培訓計畫池南自然教育中心暑期實習圓滿結束 · 2021 年9 月1 日 886news05. 於 038.news -
#66.Student Hubs 串聯了全英國大學生的社會行動! | 社企流
當時Student Hubs開辦了第一個學校加強課程計畫(School Plus ... 大學中也有直接培訓學生建立社會企業的課程,提供各領域專家諮詢,包含技術指導、 ... 於 www.seinsights.asia -
#67.展翅飛翔-2020年台灣大學生廣州長期實習體驗活動計畫
(7)實習保險:企業雇主應按當地法律規定提供實習生基本之保險。 (8)提供實習期間的實習培訓與工作內容規劃。 於 pmp.thu.edu.tw -
#68.每個勇敢的決定,都會帶你到意想不到的地方 - 資訊種子培訓計畫
在大二那年的暑假,看著大學生活只剩兩年,我依舊迷惘,不知未來該何去何從。於是,我就在Google 的搜尋引擎上打了9 個字:「大學生很迷惘怎麼辦」,對,就是這9 個 ... 於 www.itseed.tw -
#69.【高薪筍工】科技園推創科領袖培訓計劃近三年畢業大學生可 ...
【高薪筍工】科技園推創科領袖培訓計劃近三年畢業大學生可申請學士生薪酬達2.5萬博士生更高達4.5萬元 ... 新冠肺炎疫情持續達一年,失業率也創新高,3月兩大 ... 於 inews.hket.com -
#70.國中非現職教師學習扶助師資培訓計畫
108 學年度新竹市學習扶助整體行政推動計畫. 子計畫十三:國中非現職教師學習扶助師資培訓計畫 ... (一)提供經濟弱勢大學生服務機會並紓解經濟壓力,實現弱勢關懷。 於 infonews.nctu.edu.tw -
#71.陽明大學生醫科技就業博覽會
陽明大學生醫科技就業博覽會將在5月3日(六)盛大展開 ... 本系生醫材料應用與研發實驗室誠徵科技部計畫研究助理 ... 台灣—史丹福醫療器材產品設計之人才培訓計畫. 於 ymbme.nycu.edu.tw -
#72.實習計畫-國泰金控人才招募
Fintech金融科技、大數據/人工智慧、API生態圈與BOT虛擬助理,等你來挑戰! 敏捷課程培訓. 結合線上與線下的敏捷課程,豐富資源實戰運用。 詳細介紹 ... 於 toucherfb.com -
#73.國立臺灣師範大學-英語學系誠徵110-2學期教育部「夜光天使計 ...
此次將招募具良好英語能力及關心偏鄉教育的大學生以線上英語教學服務全國100所偏鄉國小學生。 教學鐘點費將以每小時250元為計算並可獲得培訓證明及國教署服務證明 【授課 ... 於 www.stu.edu.tw -
#74.Lead For Taiwan - 2021教育創新100 | 親子天下
我們提供免費的培訓計畫給大學生,讓他們到高中帶領未來議題的素養課程,滿足108課綱需要多元講師的需求。 有感於台灣體制內教育缺乏培養學生思辨能力和議題討論,剛 ... 於 edu100.parenting.com.tw -
#75.教育部生醫產業與新農業創新創業人才培育計畫_國立陽明交通 ...
恭喜陽明大學生技創業團隊榮獲教育部2017生技創新創業大獎! 2017-12-17; 封面. 暑期最夯的課程!!最後1期快來報名~110學年度生醫產業創新創業人才培訓課程~. 於 www.ymu.com.tw -
#76.有關「高學歷高失業率」及「實質薪資負成長」報導之說明
另方面大學生甫出校門,面臨競爭激烈之就業環境,需要花一段時間找尋工作,且轉換 ... 啟動計畫」、「大專就業學程計畫」、「台德菁英計畫」、「青少年職能綜合培訓計 ... 於 www.mol.gov.tw -
#77.大學生志願服務西部計畫 - 中文百科知識
共青團中央、教育部聯合成立全國大學生志願服務西部計畫領導小組和項目管理辦公室,負責 ... 宣傳動員 集中培訓 會徽 管理服務 就業服務 ... 於 www.easyatm.com.tw -
#78.計畫簡介 - 教育部資訊安全人才培育計畫
實務實戰以培訓國際資安競賽選手及資安攻防人才、3. ... 量能;藉由扎根高中職及非資安專業領域大學生,為初學者啟蒙資訊安全防護意識與認知教育;另 ... 計畫簡介影片 ... 於 isip.moe.edu.tw -
#79.就業輔導組 - 學生事務處
主旨:檢送109學年度第2學期臺北市大學生攜手陪讀計畫申請學校名單各1份,請查照。 ... 一、政府為推動5+2產業新尖兵人才培訓計畫,推出青年(15歲-29歲、無待業、就讀 ... 於 student.ntunhs.edu.tw -
#80.蘋果可能藉「Launch@Apple」計畫招募更多財金、會計相關人才
... 蘋果計畫推行名為「Launch@Apple」的人才培育計畫,將讓蘋果講師與大學生進行一對一匹配,並且提供學習與專業技術培訓資源,讓大學生藉此獲得實習 ... 於 udn.com -
#81.科技部重點產業高階人才培訓計畫提升台灣中小企業數位轉型速度
京冠生技公司也為本計畫培訓的陳博士提供跨域學習機會,使陳博士由過去 ... 中興大學生科中心多年來執行科技部重點產業高階人才培訓計畫,除為產業 ... 於 www.cna.com.tw -
#82.大學生必備資訊- Home
教育部「大專校院推動創新創業教育計畫」推動在校學生赴企業見習,培育具創業家精神人才,打造校園創新創業人才培育系統,以培養優秀之創業人才。,自即日起接受申請,請於 ... 於 www.facebook.com -
#83.2021 成功大學x 香港理工大學精實創業培訓計畫報名簡章
從#需求的定義到#完整商業模式的規劃是何其重要! 2021 LLP. 成大新創加速中心有幸與香港理工大學合作,. 提供成大學生創業團隊歷時10週的 ... 於 startup.ncku.edu.tw -
#84.台灣學生在港大(下) 這是間「瘋狂職涯訓練所」!實習
譬如香港大學的學生發展及資源中心(Cedars)即有公開給全港大學生的職涯平台,並會不定期舉辦各式職涯培訓計畫、模擬面試教學等活動,其品質和數量亦 ... 於 crossing.cw.com.tw -
#85.敬邀參加2017台泰日大學生學習滿意度調查
為協助學校瞭解學生學習成效,順利推展各項校務研究事宜,【TIR Cloud計畫】預計於2017年12月~2018年1月進行「台泰日大學生學習滿意度調查」,擬邀請 ... 於 tirc.twaea.org.tw -
#86.培訓計畫
大學生 必參加的四大培訓之一知識青年培訓活動報名倒數24hr,知青是完全免費的培訓資源,每年我們將招募全台共25位的幹部,進行小班制的培訓,培訓特色包含業師講座、兩 ... 於 www.dcard.tw -
#87.漾主管培育計劃 - 新光人壽
累積小成就,逐步完成2年晉升主管的夢想! 想要在職場上嶄露頭角獲取更大的發展空間,新光人壽透過2年培訓計劃為新人設定階段 ... 於 www.skl.com.tw -
#88.Epoch School
7 月 17 日《YEF Elevator Pitch 創業投資選秀會》隆重登場,9 組團隊歷經數月培訓和合作、運用所學,並將創業計畫濃縮為 8 分半的精華簡報,賣力表現最好的一面。 此次 ... 於 school.epoch.org.tw -
#89.高等教育深耕計畫 - 教育部
我國大學在過去10年邁向頂尖大學計畫、獎勵大學教學卓越計畫及發展典範科技大學計畫等 ... 藉由學習的過程,也讓大學生感受到「被社區需要」,凝聚對區域發展的認同。 於 www.edu.tw -
#90.故宮人才培育計畫大學生「進宮」實習半年 - 自由時報
教育部「大專校院與國立故宮博物院人才培育合作實習計畫」,第3梯次培訓12名學生,將於8月1日「進宮」實習半年。高雄科技大學與文藻外語大學自2016 ... 於 news.ltn.com.tw -
#91.聯絡我們-高雄醫學大學生醫與醫材轉譯加值人才培訓計畫
Contact US · 聯絡單位:高雄醫學大學產學營運處 · 校址:高雄市三民區十全一路100號(第一教學大樓12樓KMU SPARK Office) · 電話:07-3121101 ext. 2360 or 2361 · 專線:07- ... 於 spark.kmu.edu.tw -
#92.大暑計畫| NTOU學生學習計畫 - Wix.com
為鼓勵本校大學生利用暑期期間進行實務、實作以及產學交流等體驗方式的學習計畫。 . 希望透過與教師以及同儕合作學習,藉由作中學以及知識的理解與應用,以增進 ... 於 supervisor616.wixsite.com -
#93.【大學生必追清單| 2019 下半年】 - 深卡
B14 對> < 原本純粹是想整理一整年的大學活動,標題可能誤導妳了不好意思,培訓計畫目前都截至,但可以先記起來明年參加~. 於 tw.observer -
#94.高通全球學者計畫開始受理台女大學生申請 - 財經雲
非營利組織國際教育協會(IIE)和美國高通公司共同推出「培育女性科技人才(WeTech)─高通全球學者計畫」,2016年首度開放在臺灣和韓國就讀於科技 ... 於 finance.ettoday.net -
#95.大學生看過來,資策會四大熱門資訊課程開課囉
財團法人資訊工業策進會(資策會)於2016年10月起,推出「未來之星—菁英培訓計畫」,開設「資料科學」、「資訊安全」、「數位金融」、「新興科技」等 ... 於 www.unews.com.tw -
#96.從小康計畫到共好社會(附光碟) - 第 218 頁 - Google 圖書結果
專業合作組織、經濟實體,配合完成社會治安、計畫生育、管理檔案、文件資料起草、設備 ... 才是影響大學生「村官」為群眾服務效果的關鍵,因此對大學生「村官」的培訓, ... 於 books.google.com.tw -
#97.一、 計劃目標1. 推動大學生參與偏鄉教育關懷
透過「數位學伴線上課業輔導服務計畫」,落實大學社會責任。 二、 課輔對象 ... 線上陪伴與學習、培訓及活動出席符合條件者,學期末頒發服務證書. 於 holistic.sa.ntnu.edu.tw -
#98.中研院分生所暑期大專生培育計畫 - 分子生物研究所
中央研究院分子生物學研究所為培育生命科學與分子生物之優秀研究人才,鼓勵並補助大學生利用暑假期間至本所參與專題研究計畫,激發年輕學子之科研潛力及興趣。 於 www.imb.sinica.edu.tw -
#99.想找實習履歷卻沒相關經歷?大學生必追資源整理:商業競賽
如果你也有這樣的徬徨感,Yourator 整理了大學生必追的資源,在這些資源中, ... 大學生必追資源整理:商業競賽、培訓計畫、線上課程、儲備幹部(MA). 於 www.yourator.co