光榮國小附設幼兒園的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

探討情緒智力、休閒調適策略、工作壓力與幸福感之影響～以竹苗地區國小教師為例

為了解決光榮國小附設幼兒園的問題，作者楊凱淇 這樣論述：

本研究是以竹苗地區國民小學教師為研究對象，探討教師們的情緒智力、工作壓力與幸福感之間的影響，及以休閒調適策略為干擾變項與前面這三個變數之間的影響。分析不同背景變項在三個變數中的差異情形，並探討三個變數間之相互影響性及加入休閒調適策略進行干擾後，所產生的變化探討。本研究以問卷調查作為研究工具，採用便利抽樣方式，回收有效問卷後，再以SPSS統計軟體進行資料分析。研究結果重點摘錄如下：一、 竹苗地區國民小學教師在情緒智力各構面中，情緒覺察是教師最能掌握的能力。在工作壓力各構面中，則以工作負荷為工作壓力的來源。在休閒調適策略各構面中，友伴式休閒是教師最喜歡的休閒策略。而在幸福感各構面中，自我實現的

感受度最高。二、 不同性別的教師在情緒智力的各構面中，女性教師在情緒表達及情緒調適上的認同度高於男性。在工作壓力各構面中，女性教師在工作負荷上的感受度高於男性。而在幸福感各構面中，女性教師在物質滿足及身心健康的感受度高於男性。三、 不同服務年資的教師在工作壓力各構面中，以行政支持的看法較顯著，而年資在16-20年者之工作壓力感受度較其它更高。四、 擔任不同職務的教師在工作壓力的四個構面上皆有顯著差異，其中級任導師及科任教師的工作負荷壓力感受較高。而在幸福感各構面中，科任教師在人際關係上的感受度則高於級任導師。五、 情緒智力對工作壓力具有顯著的影響。在情緒智力各構面中，情緒調適構面對工作

壓力影響較顯著。工作壓力對幸福感具有顯著的影響。在工作壓力各構面中以同儕關係構面對幸福感影響比較顯著。情緒智力對幸福感具有顯著影響，其中又以情緒調適構面對幸福感的影響較為顯著。

托嬰中心托育人員工作壓力與適應情形之相關研究

為了解決光榮國小附設幼兒園的問題，作者林于婕 這樣論述：

　　本研究旨在探討托嬰中心托育人員工作壓力與適應情形現況，研究目的為：一、瞭解托育人員工作壓力之現況。二、瞭解托育人員適應情形之現況。三、探討托育人員工作壓力之影響因素。四、探討托育人員適應情形之影響因素。五、探討托育人員工作壓力與適應情形之相關性。　　本研究採用問卷調查法，研究對象為公辦民營托嬰中心、社區公共家園與私立托嬰中心221位托育人員。問卷回收採取描述性統計、單因子獨立樣本變異數分析與Pearson績差相關進行統計分析，研究結論如下：一、托育人員整體工作壓力平均數為2.16，亦表示托育人員整體工作壓力呈現中低程度。二、托育人員整體適應情形平均數為3.19，亦表示托育人員整體適應情形

呈現中高程度。三、托育人員工作壓力的感受程度會隨著學歷、托嬰中心類別之差異，而達到顯著差異。四、托育人員適應之情形會隨著學歷、班級人數與每月薪資之差異，而達到顯著差異。五、托育人員工作壓力與適應情形呈現負相關，亦托育人員工作壓力越大，適應情形越不佳。　　最後，依據研究結果與結論，提供具體建議供政府單位、托嬰中心、托育人員與未來研究者參考。