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高中職教師工作壓力、情緒耗竭與教學效能相關性之研究

為了解決光榮國小附設幼兒園電話的問題，作者許瀞文 這樣論述：

本研究旨在探討高中職教師工作壓力、情緒耗竭與教學效能之相關性。首先，了解高中職教師工作壓力、情緒耗竭與教學效能的現況；其次，比較不同背景變項的高中職教師之工作壓力、情緒耗竭與教學效能的差異情形；接著，探討高中職教師的工作壓力、情緒耗竭與教學效能三者之間的相關性；最後，探討高中職教師的工作壓力、情緒耗竭對教學效能之預測力。 本研究以問卷調查法來進行研究，針對南部及東部公、私立高中職教師為對象，回收有效問卷400份，回收問卷可使用率達98%。並將所取得資料以敘述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸分析等統計方法，進行資料分析處理，最後進行歸納整理出結果。所獲得

主要結論如下：一、高中職教師工作壓力屬中上程度。二、高中職教師教學效能屬中上程度。三、高中職教師情緒耗竭屬中等程度。四、不同背景變項高中職教師工作壓力之差異情形。（一）學士畢之高中職教師工作壓力感受高於師院畢及碩士畢之教師。（二）私立高中職教師工作壓力感受高於公立學校之教師。（三）技術類科教師工作壓力感受高於普通科及藝能科教師。五、不同背景變項高中職教師教學效能之差異情形。（一）碩士畢之高中職教師在教學效能上顯著高於其他學歷之教師。（二）公立高中職教師在教學效能上顯著高於私立高中職教師。（三）高中職專任教師在教學效能上顯著高於導師與兼任行政之教師。六、不同背景變項高中職教師情緒耗竭之差異情形。

（一）31－40歲之高中職教師情緒耗竭感受高於41－50歲之教師。（二）學士畢之高中職教師情緒耗竭感受高於碩士畢之教師。（三）私立高中職教師情緒耗竭感受高於公立學校之教師。（四）兼任導師之高中職教師情緒耗竭感受高於專任教師。（五）技術類科教師情緒耗竭感受高於普通科及藝能科教師。（六）未婚之高中職教師情緒耗竭感受高於已婚教師。七、高中職教師之工作壓力與教學效能有中度負相關。八、高中職教師之工作壓力與情緒耗竭有中高度正相關。九、高中職教師之教學效能與情緒耗竭有中度負相關。十、高中職教師之工作壓力對情緒耗竭達顯著正向影響。十一、高中職教師之工作壓力對教學效能達顯著負向影響。十二、高中職教師之情緒耗竭

對教學效能達顯著負向影響。