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教導四年級學童認識責任之行動研究

為了解決shoei推薦的問題，作者林雪蓮 這樣論述：

本研究主要目的在於透過《民主基礎系列叢書》《動物管理員》的故事，用臺灣現今教育思潮倡議「學教翻轉」的理念，實施有關責任核心概念的教學。本研究採取行動研究，依據故事發展分為：「什麼是責任」、「如何決定是否接受一項責任」、「如何在無法兼顧的責任中做決定」，以及「如何知道誰是有責任的」等四個主題。在教學實施後，運用觀察、訪談、日誌、問卷、文件蒐集、錄影等方式進行資料的蒐集，再將資料編碼分析，將教學活動資料配合研究目的與問題進行省思與詮釋，所得到的研究結果如下：一、認識責任的課程，有助於提升學生對責任的認知及踐行能力。二、認識責任的課程，能減少班級問題的發生，對於班級經營有正面成效。三、運用《民主基

礎系列叢書》提供的思考工具，以學生為中心進行認識責任課程，有利增進學生思辨、表達能力，並學習民主的生活方式。四、以學生生活經驗搭配責任概念的故事作為討論素材，有助提升學習成效。五、教師對責任教育的推動必須知行合一，配合生活教育持之以恆，才能達到讓學生內化於心的效果。六、進行行動研究，公開觀課、議課，有助於教師專業的成長。基於上述研究結果，本研究針對教學實務提出相關建議，以供後續研究上的參考應用。