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國立成功大學 資訊管理研究所 謝佩璇所指導 李哲儒的 不同背景消費者線上購買過程的知覺風險之眼動研究 - 以二手商品拍賣為例 (2015),提出monkey 125二手關鍵因素是什麼,來自於線上拍賣、二手商品、消費者行為、購買決策過程、知覺風險、眼動追蹤法。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 健康促進與衛生教育學系 胡益進所指導 林佳琪的 臺北市幼稚園教師預防遊戲場所事故傷害相關因素研究—健康信念模式之應用 (2011),提出因為有 預防遊戲場所事故傷害、健康信念模式的重點而找出了 monkey 125二手的解答。

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休日漫遊,台灣輕旅行

為了解決monkey 125二手的問題,作者蘋果日報副刊中心 這樣論述:

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不同背景消費者線上購買過程的知覺風險之眼動研究 - 以二手商品拍賣為例

為了解決monkey 125二手的問題,作者李哲儒 這樣論述:

在網際網路普及的現代,使用網路進行購物已成為現代不可或缺的一種購物管道。尤其是現今消費者對消費者(Consumer-to-Consumer)彼此也可以透過線上平台進行新品或二手商品的購買與販售。此類型交易平台已打破以往的交易模式,不僅增加商品與消費者的接觸面積,也提升交易效率。線上購物雖然方便,卻也帶來更多的不確定性和風險。消費者在進行線上購物時因為無法直接的接觸商品,所以會產生比傳統購物更加多且複雜的知覺風險。知覺風險受到個人內部與外部的因素影響,因為每個人有不同的生活環境、過往經驗和價值觀等因素,而產生不同的知覺風險程度。本研究主要目的就是在探討不同背景的消費者(兩個不同族群:學生、工作

)在線上購買決策過程的知覺風險程度差異,在此以決策購買五步驟(需求認知、資訊搜尋、方案評估、購買和購後行為)為基礎來探討。本研究將採用眼動追蹤法(Eye-tracking)、問卷調查法和半結構訪談的方式進行研究,研究中會根據過往文獻結果彙整不同的線上購買的知覺風險程度眼動實驗,來了解不同族群的消費者觀看不同購買決策歷程時的眼睛運動,二十位學生和二十位上班族被邀請參與研究,在眼動實驗中會顯示出不同的知覺風險畫面,眼動實驗結束後透過問卷調查法和半結構訪談法了解消費者在各個情境中的整體的知覺風險程度,最後根據研究所得知的量化和質化資料進行分析與討論。最後結果發現兩個族群中在購買過程中的知覺風險程度確

實有顯著差異,不同族群在資訊收集階段有顯著的差異,而學生較上班族重視績效風險,上班族則較重視心理風險和隱私風險,而研究發現總凝視次數和總凝視時間在不同的風險和購買過程中也有顯著的差異。最後搭配訪談,找出兩個族群的消費者注重這些風險的原因。

臺北市幼稚園教師預防遊戲場所事故傷害相關因素研究—健康信念模式之應用

為了解決monkey 125二手的問題,作者林佳琪 這樣論述:

本研究依據健康信念模式探討臺北市幼稚園教師預防遊戲場所事故傷害相關因素。以臺北市幼稚園九十九學年度現職教師為母群體,採分層集束抽樣法。並以自編結構式問卷進行資料蒐集,共得有效樣本398份。本研究之重要結果如下:一、研究對象預防遊戲場所事故傷害認知越高者與預防遊戲場所事故傷害態度越正向者,越會採取預防遊戲場所事故傷害行為。二、研究對象預防遊戲場所事故傷害的健康信念與預防遊戲場所事故傷害行為之關係中發現:(一)研究對象之自覺因疏忽而導致兒童於遊戲場所發生事故傷害的罹患性越高者、嚴重性越高者、(二)自覺預防遊戲場所事故傷害的有效性越高者、障礙性越低者與(三)預防遊戲場所事故傷害的自我效能越有把握者

,越會採取預防遊戲場所事故傷害行為。三、研究對象預防遊戲場所事故傷害的行動線索與預防遊戲場所事故傷害行為之關係中發現:預防遊戲場所事故傷害的外部線索獲得來源越多者,越會採取預防遊戲場所事故傷害行為。四、研究對象基本變項、預防遊戲場所事故傷害的健康信念、預防遊戲場所事故傷害的行動線索等變項對預防遊戲場所事故傷害行為變異量的解釋力為37.5%。顯著的預測變項為「服務於公立或私立幼稚園」、「專職園長」、「平均一週帶領兒童至遊戲場所的次數」、「有效性總分」、「障礙性總分」、「自我效能總分」、「外部線索總分」。其中又以「自我效能總分」影響力最高,其次為「有效性總分」,表示研究對象對於採取預防遊戲場所事故

傷害行為把握程度越高,自覺利益越高,其落實行為表現越好。