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穿戴式裝置產品設計指標及其驗證之研究-以銀髮族穿戴式裝置為例

為了解決model s plaid台灣的問題，作者王藝淇 這樣論述：

本研究旨在以專家的觀點，透過專家問卷廣泛性的探究以建構穿戴式裝置產品設計指標，其次輔以驗證使用者之實際需求與感受，以提供相關產業未來在設計適用某使用族群穿戴式裝置時之參考依據。首先，在專家問卷部分，本研究以橘色科技的觀點探究穿戴式產品人本科技的本質，彙整穿戴式裝置之相關文獻，初擬發展穿戴式裝置產品設計指標；接著邀請13位產業專家、學者與醫療保健人員分別組成模糊德爾菲專家小組與網路層級分析小組，應用模糊德爾菲法進行二回合反覆修正、合併、增減問卷，俟專家意見取得一致性，以篩選專家對於穿戴式裝置產品設計指標；接著採取決策實驗室分析基礎之網路層級分析法進行分析，採用成對比較方式評估指標的重要性，整合

專家意見進行統計分析，以取得指標間因果關係、權重及重要程度排序；其次，在消費者問卷部分，針對台灣地區408位有使用穿載式裝置經驗及390位未使用穿載式裝置經驗之50歳以上銀髮族分別進行重要性與滿意度驗證，並結合決策實驗室分析基礎之網路層級分析法所得之專家權重值與銀髮族之重要性-表現分析結果進行探討分析。依據研究目的，獲致本研究結果如下所述：壹、在穿戴式裝置的設計中，以健康與居家監控功能為設計的重點，為能達成功能強化的目標，至少必須考量產品設計的三大內涵，即為愉悅與成功的用戶體驗、裝置感測元件與資料應用的結合，以及以人為本的傳感技術。貳、穿戴式裝置產品設計指標分為「幸福科技」、「關懷科技」與「健

康科技」等3項構面、6項準則以及16項設計指標。參、穿戴式裝置產品設計指標，以「功能強化」、「未來展望」與「質量外型」準則及「智慧性」、「前瞻性」、「整合性」、「客製化」、「連結性」、「耗能性」、「相容性」與「外觀性」等指標為主要影響因子，藉由其功能或品質之強化，進而帶動其他指標效能的提升，乃為穿戴式裝置業者重視之產品設計方向。肆、專家認為本研究之穿戴式裝置產品設計指標重要程度等級，分別以「相容性」、「前瞻性」、「整合性」、「舒適性」、「外觀性」、「客製化」與「智慧性」為相對重視的評估因素。伍、在消費者銀髮族認知最重視之產品屬性為「方便性」、「舒適性」、「安全性」，銀髮族對於穿戴式裝置產品屬性

的重視度不會因使用經驗而產生差異；此外，在銀髮族認知的滿意度中，最高的產品屬性為「安全性」、「方便性」及「舒適性」，且銀髮族對於「屬性重視度」的整體性認知顯著高於對「屬性滿意度」的整體性認知。陸、建構重要性-表現分析知覺矩陣，其評估結果，「相容性」為應優先改善；次要改善屬性分別為：「客製化」、「連結性」、「互動性」、「前瞻性」、「整合性」。綜上所述，依據專家的觀點與銀髮族之實際感知結果，本研究發現如下：壹、在供需雙方對於穿戴式裝置產品屬性確實存在重視落差。從專家與銀髮族重要性排序比對坐標圖可知，「方便性」、「客製化」、「耗能性」、「準確性」、「相容性」、「前瞻性」和「整合性」等七項設計指標屬於

兩者重視落差較為分歧之產品屬性。藉由供需雙方重視落差之綜合分析，以獲得權衡及改善之效果。貳、根據專家的觀點與銀髮族之重視落差原因，進一步提出「最具優勢」之產品設計屬性為「舒適性」、「智慧性」、「隱私性」、「方便性」、「安全性」；其次是「永續性」、「可靠性」、「準確性」、「耗能性」。表示銀髮族認為這些設計指標很重要，給人的感知表現都高於平均水準，可以滿足其自我健康管理上的需求。而銀髮族穿戴裝置相關產業應持續保持此相對優勢，甚至突破有限資源及技術困境，以獲得更多消費者的青睞。

軍事學員身體素養多維度評估之研究

為了解決model s plaid台灣的問題，作者鄭朝政 這樣論述：

因應國內外軍事體育課程身體素養教育革新趨勢，本研究旨在建構軍事學員身體素養評估指標及其多維度評估的情形，突顯其特殊性與核心價值，作為推動軍事體育訓練與後續發展參考。研究目的為： 一、建構軍事學員身體素養評估指標。 二、瞭解軍事學員對身體素養的認同度。 三、探討不同背景軍事學員對身體素養認同度的差異。 四、分析軍事學員身體素養評估指標之影響因素及權重。 五、分析軍事學員身體素養多維度評估認同度的分布情形。 本研究對象為國軍體育幹部師資培訓班軍事學員，研究工具為自編軍事學員身體素養「多維度評估層級分析調查問卷」及「多維度評估調查問卷」，有效問卷回收數為138份

，回收率100%。本研究以描述性統計、獨立樣本t檢定與變異數分析、層級分析法、重要性績效分析等分析量化資料，另以主題式分析質性訪談資料。本研究結論如下： 一、軍事學員身體素養包括「認知、情意、技能」3個評估指標及12項評估因素。 二、軍事學員高度認同身體素養「認知、情意、技能」評估指標。 三、不同「性別、階級、教育程度、服務年資」軍事學員對身體素養的認同度無顯著差異。 四、軍事學員身體素養影響因素重要程度依序為：情意、技能、認知等3個評估指標；12項評估因素重要程度依序為：學習態度、正向態度、技能概念、技能原理、技能表現、策略運用、健康技能、生活技能、健康知識、運動知識

、運動欣賞、健康覺察。 五、三維八象限評估軍事學員身體素養「認知、情意、技能」評估指標之認同度趨於集中且高於平均數，有效反應軍事學員身體素養多維度評估的整體分布情況。 根據研究結果，本研究提出具體建議，供軍事教育單位、軍事體育師資訓練推動及實施軍事學員身體素養教育之參據。