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公立國小自辦課後照顧班學生學習成效之探究 -以桃園市某國小四年級學生為例

為了解決SHOEI 93 2021的問題，作者戴加妤 這樣論述：

摘 要 現今社會大環境全面性的變遷及家庭型態的改變，形成了許多選擇參加校內國小課後照顧班的國小學生人數有明顯逐年增加的趨勢和景象。 本研究主要目的探究參與課後照顧班的學生，其學習成效情形及造成學習成效影響的可能因素及在校表現和學習態度。研究者透過採用質性研究之個案研究深度訪談法，選取桃園市某國小十二位參與國小課後照顧班的學生及其家長、六位四年級班級導師及二位四年級課後班老師們成為研究對象進行訪談，並針對訪談所取得之實質意義加以彙整歸納、分析及詮釋，更以相關研究資料輔助及對照相關文獻進行探究。一、如何幫助孩子提升

學習動機，建立了學生正面影響及成效。二、對於孩子的絲毫學習給予肯定，幫助孩子見證自己的進步。三、幫助孩子自我發現問題的能力增強，造就孩子自我創意與想法。四、運用團體穩定、敦促、約束的影響力，造就他們產生主動學習意願的效應。五、玩耍提高學習能力，改善態度和行為舉止。六、培養學生的主動學習意願養成，給予班導師帶來積極正向的影響與助益。七、將孩子作業完成的細節轉託老師代勞，建立穩定融洽的親子關係。 就依據本研究之結果，期許能夠提供全程經驗及探索過程具體的建議，對未來親職教育及兒童身心輔導上可提出具體可行性的建議與方案，以提供作為教師、家長與專業輔導人士及後續的研究者之參考。關鍵詞：國小課後照顧

班、學習成效、學習態度

以低溫大氣電漿聚合可撓式電致色變氧化釩薄膜之研究

為了解決SHOEI 93 2021的問題，作者胡真瑜 這樣論述：

誌 謝 II摘 要 IIIABSTRACT V總目錄 7表目錄 (LIST OF TABLE) 11圖目錄 (LIST OF FIGURES) 13符號說明 17第一章 前言 181-1 概述 181-2 研究動機及目的 21第二章 文獻回顧 232-1 色變技術 232-1-1 電致色變 232-1-2 光致色變 242-1-3 氣致色變 242-1-4 熱致色變 252-2 電致色變元件介紹 252-2-1 電致色變歷史與應用 252-2-2 電致色變元件構造 272-2-3 電致色變材料種類 292-3 電致色變製備法比較 332-4

氧化釩的介紹 362-4-1 氧化釩的基本性質 362-4-2 釩薄膜變色機制 37第三章 實驗方法與步驟 423-1 實驗流程 423-1-1 實驗材料與設備 443-1-2 實驗基材前處理 453-1-3 備製氧化釩薄膜之程序 463-1-4 氧化釩薄膜製備實驗變因 473-2 探討氧化釩薄膜之電化學性質 493-2-1 循環伏安法 (CYCLIC VOLTAMMETRY, CV) 493-2-2 階梯電位響應時間分析 513-2-3 LIVO2.5的植入係數 533-3 探討氧化釩薄膜之光學性質 543-3-1 穿透度變化分析 543-3-2 光學密度計

算 543-3-3 著色效益計算 553-4 探討氧化釩薄膜之基本性質 563-4-1 薄膜表面型態分析 (FE-SEM) 563-4-2 紅外線光譜儀 (PE-FTIR) 563-4-3 X光繞射分析（XRD） 573-4-4 高解析多功能掃描式探針顯微鏡 (SPM/AFM) 583-4-5 化學分析電子光譜 (XPS) 58第四章 結果與討論 604-1 探討氧化釩薄膜之電化學性質 604-1-1 循環伏安法 (CYCLIC VOLTAMMETRY, CV) 604-1-2 階梯電位驅動之影響 674-1-3 LIVO2.5的植入係數  734-2 探討氧化釩

薄膜之光學性質 764-2-1 穿透度變化分析 764-2-2 光學密度計算 784-2-3 著色效益計算 794-2-4 計算薄膜之能隙 804-3 探討氧化釩薄膜之基本性質 814-3-1 薄膜表面型態分析 814-3-2 薄膜厚度與沈積速率分析 834-3-3 薄膜鍵結分析 854-3-4 X光繞射分析 864-3-5 薄膜表面粗糙度分析 874-3-6 化學元素分析 91第五章 結論 98參考文獻 100附錄 115