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這兩本書分別來自五南 和五南所出版 。
中原大學 室內設計研究所 陳歷渝所指導 王韋婷的 以空間設計建構品牌形象的實踐操作-以英迪格及智選假日旅館客房為例 （2021），提出63缸全套價格關鍵因素是什麼，來自於品牌形象、空間印象、客房設計、連鎖旅館、旅館大廳。
而第二篇論文國立臺灣大學 農業經濟學研究所 吳珮瑛所指導 馬寶全的 校園閒置空間活化再造的效益評估——平溪國小東勢分校再利用之生態教育園區 （2019），提出因為有 閒置空間、效益評估、聯合分析法、Probit統計模型、客製化、邊際願付價值的重點而找出了 63缸全套價格的解答。
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超喜歡!趣味數學套書(全套6冊)
為了解決63缸全套價格 的問題，作者邢書田,邢治,馬慧,聶小強,韓平,邱穎 這樣論述：
每天15分鐘，帶著孩子一起思考一起解題。 讓孩子透徹了解，深刻記憶，靈活運用，打好基礎！ 大部分的小學生原本是不排斥數學的，但隨著年級的增長，被訓練成解題機器，就不再喜歡數學了。面對這樣的孩子，《超喜歡！我的第一本趣味數學書》系列，希望藉由活潑有趣的故事性題材，重新引導孩子自發思考。從輕鬆、愉快的學習過程中，把枯燥乏味的數學變得超有趣，點燃學習的動力，讓孩子再也不懼怕數學，同時培養有條理、有邏輯的思考。 800多例有趣的數學故事主題，集合了童話、寓言、成語、兒歌等廣泛活潑的題材。 童話裡的數學 ◎糖果屋：小女孩使用巧計逃離巫婆，她多久之後可以脫
身？ ◎龜兔賽跑：兔子一覺醒來才發現烏龜已經遙遙領先，牠還來得及追上嗎？ ◎小人國：木匠想做一張桌子，材料比例要如何增減？ 成語裡的數學 ◎韓信點兵：只知每排人數而不知排數，怎麼算出有多少兵？ ◎百步穿楊：古代的神射手和奧運金牌選手，誰比較厲害？ 生活裡的數學 ◎全班同學一起去校外參觀，怎麼買車票最便宜？ ◎調皮的孩子把電燈開開關關，最後有哪些燈還是亮著的？ ◎用一樣的速度爬樓梯，爬比較久的人會多爬幾層？ 遊戲裡的數學 ◎用樂高積木堆出一幢樓房，每種積木需要多少塊？ ◎遵守規則才能前進的數學迷宮，有幾條路線可以走到出口？ 本系列叢書共
有六冊，以國小數學課程內容為基礎，涵蓋數與計算、幾何、統計等各領域的應用題，由淺入深。有趣的內容配合活潑插圖，引導孩子運用簡單的推理，以課堂所學解答生活化的題目，集知識性、趣味性、娛樂性於一體，有助於強化邏輯思維，激發數學潛能。
以空間設計建構品牌形象的實踐操作-以英迪格及智選假日旅館客房為例
為了解決63缸全套價格 的問題，作者王韋婷 這樣論述：
疫情(COVID-19)未發生之前，世界旅遊市場蓬勃，國際品牌旅館紛紛投資亞洲市場，有些品牌旅館引進台灣後，在建築外觀和室內空間，特別是公共空間及客房融入品牌形象的特色。在競爭市場中，如何找到自己的競爭優勢與市場定位，又在市場定位與旅館空間品牌形象，二者之間有何關聯性？客房是旅館主要銷售的商品，也是旅館主要收益來源之一，大多旅宿者投宿旅館時，停留於公共空間時間短暫，客房才是旅宿者使用時間較長的私密空間；如何能滿足消費者需求並體現品牌形象，即為本研究動機。研究目的在探討旅館的品牌形象與空間之間的關聯性，嘗試將品牌形象建構於空間設計中，選擇利用客房空間的設計來詮釋建構品牌形象的操作。研究方法採取
文獻資料回顧，探究品牌旅館的發展過程、經營模式、品牌定位及品牌精神，以田野調查法，前往選定之IHG集團旗下二家品牌旅館現場實際進行調研，並歸納分析觀察的結果，提煉品牌形象表現元素，再以個案實踐設計將品牌元素於客房空間進行設計操作，研究結果完成二個品牌旅館的客房設計，就客房空間建構品牌形象的過程檢討，提出結論：品牌定位有助於競爭市場找到目標客戶群、品牌定位決定空間功能的配置、品牌精神導入空間設計有助於體現品牌形象、空間機能的安排會決定設計的品質與氛圍。
超喜歡!趣味數學套書下
為了解決63缸全套價格 的問題，作者邢書田,韓平,邢治,邱穎 這樣論述：
每天15分鐘，帶著孩子一起思考一起解題。 讓孩子透徹了解，深刻記憶，靈活運用，打好基礎！ 大部分的小學生原本是不排斥數學的，但隨著年級的增長，被訓練成解題機器，就不再喜歡數學了。面對這樣的孩子，《超喜歡！我的第一本趣味數學書》系列，希望藉由活潑有趣的故事性題材，重新引導孩子自發思考。從輕鬆、愉快的學習過程中，把枯燥乏味的數學變得超有趣，點燃學習的動力，讓孩子再也不懼怕數學，同時培養有條理、有邏輯的思考。 800多例有趣的數學故事主題，集合了童話、寓言、成語、兒歌等廣泛活潑的題材。 童話裡的數學 ◎糖果屋：小女孩使用巧計逃離巫婆，她多久之後可以脫身？ ◎龜兔
賽跑：兔子一覺醒來才發現烏龜已經遙遙領先，牠還來得及追上嗎？ ◎小人國：木匠想做一張桌子，材料比例要如何增減？ 成語裡的數學 ◎韓信點兵：只知每排人數而不知排數，怎麼算出有多少兵？ ◎百步穿楊：古代的神射手和奧運金牌選手，誰比較厲害？ 生活裡的數學 ◎全班同學一起去校外參觀，怎麼買車票最便宜？ ◎調皮的孩子把電燈開開關關，最後有哪些燈還是亮著的？ ◎用一樣的速度爬樓梯，爬比較久的人會多爬幾層？ 遊戲裡的數學 ◎用樂高積木堆出一幢樓房，每種積木需要多少塊？ ◎遵守規則才能前進的數學迷宮，有幾條路線可以走到出口？ 本系列叢書共有六冊，以國小數
學課程內容為基礎，涵蓋數與計算、幾何、統計等各領域的應用題，由淺入深。有趣的內容配合活潑插圖，引導孩子運用簡單的推理，以課堂所學解答生活化的題目，集知識性、趣味性、娛樂性於一體，有助於強化邏輯思維，激發數學潛能。
校園閒置空間活化再造的效益評估——平溪國小東勢分校再利用之生態教育園區
為了解決63缸全套價格 的問題，作者馬寶全 這樣論述：
因少子化日趨嚴重加上偏鄉人口外流，即便有如森林小學般夢幻的國小，恐怕將來也會面臨廢校的命運，心想好可惜的同時，一個如何善加利用「閒置空間」的概念於是浮現腦海。近30年來全國因裁併校而廢校的共有147校，閒置校舍的問題不斷浮出檯面，也造成土地資源的浪費。因此，閒置的校園空間如何活化再利用便成為重要的議題，本文針對平溪國小東勢分校閒置校園活化再利用之生態教育園區進行效益評估：利用聯合分析法、願付價值函數及Probit統計模型來評估校園閒置空間活化再造的效益。 研究的方法是藉由分析個案找出消費者的最佳休閒活動組合，及對各屬性活動喜好的相對重視程度，提供以遊客需求為服務的「客製化」活動組合行程
規劃，然後從校園閒置空間已活化再利用的案例中所得到效益評估的結果，提出政策的建議，例如：資源調整配置，或是經由消費者之偏好需求，進而規劃符合遊客需求效用的活動組合行程。 從392份有效問卷調查統計出遊客最偏好的活動組合是題組1方案1，其活動組合包括：有導覽的賞螢活動，無導覽的古道健行活動，有教練的溯溪體驗活動及65%在地食材搭配35%外地食材的風味餐、苔蘚DIY設計活動。另對生態教育活動屬性進行估算的結果得知，遊客對各活動屬性邊際願付價值的高低結果，邊際願付價值最高的是溯溪體驗活動，其次為賞螢活動，第三是苔蘚DIY活動，第四是在地風味餐體驗；邊際願付價值最低的是古道健行活動。經由估算：園
區的年收入效益介於15萬8千元至1百34萬元之間，而園區歷年13年的總收入效益介於約2.06百萬元至17.4百萬元之間。可看出園區活化再造之成果，經估算後已有良好之效益。關鍵詞：閒置空間、效益評估、聯合分析法、Probit統計模型、客製化、邊際願付價值