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另外網站本校女籃隊參加110學年度國中籃球聯賽榮獲全國第三名也說明:Basketball Lab籃球研究院 報導. 110學年度國中籃球聯賽乙級全國決賽,女生部分,桃市龍岡國中今天以68比45擊敗南市中山國中,拿下決賽第一場勝利。

遠東科技大學 休閒運動管理碩士學位學程 黃啟明所指導 洪至誠的 國中足球選手知覺教練領導行為、團隊氣氛 與選手滿意度之研究 (2021),提出110學年度國中籃球聯賽關鍵因素是什麼,來自於知覺教練領導行為、團隊氣氛、選手滿意度。

而第二篇論文遠東科技大學 休閒運動管理碩士學位學程 黃啟明所指導 周育宇的 運動團隊參與動機、教練領導行為與運動樂趣之研究:以台南市佳里國小為例 (2021),提出因為有 運動團隊、參與動機、教練領導行為、運動樂趣的重點而找出了 110學年度國中籃球聯賽的解答。

最後網站110學年度國中籃球聯賽- 维基百科則補充:110學年度國中籃球聯賽 為第33屆國中籃球聯賽。男子組的賽程分為資格賽、預賽、複賽、準決賽和決賽5個階段,女子組的賽程則分為資格賽、預賽、複賽和決賽4個階段。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了110學年度國中籃球聯賽,大家也想知道這些:

國中足球選手知覺教練領導行為、團隊氣氛 與選手滿意度之研究

為了解決110學年度國中籃球聯賽的問題,作者洪至誠 這樣論述:

本研究旨在探討110 學年度中等學校足球聯賽國男甲級選手在知覺教練領導行為、團隊氣氛與選手滿意度之現況,以及三個變項間之關係。研究工具為自編之「知覺教練領導行為、團隊氣氛與選手滿意度調查問卷」,採便利抽樣法,問卷共發出 400 份,有效問卷為 346 份(86.5%),本研究主要結論如下:一、參加110 學年度中等學校足球聯賽國男甲級選手所感到的教練專制行為領導是偏低的,顯示多數教練都是專注在訓練指導行為及社會支持行為;所感受的團隊氣氛是偏高的,並不會偏向社會取向或是工作取向;選手的滿意度是屬於中高程度的,其中以對教練領導滿意度最高,多數選手對於個人表現屬於中等程度,顯示選手對於自我的運動表

現是在乎與關注的。二、不同背景變項之國中足球選手知覺教練領導行為有顯著差異,因為年級、比賽位置及球隊最佳成績的不同,對於知覺教練領導行為的感受會而生不同程度之差異。在團隊氣氛與選手滿意度則不會因為背景變項不同,而產生不同程度之差異。三、知覺教練領導行為的「獎賞行為」對團隊氣氛具有高度正面之影響效果,而知覺教練領導行為對選手滿意度具有影響效果存在,「訓練指導行為」、「專制行為」、「社會支持行為」和「獎賞行為」可以用來解釋依變項「團隊氣氛」,其中「獎賞行為」對團隊氣氛具有高度正面之影響效果。團隊氣氛對選手滿意度具有影響效果存在,「社會團隊氣氛」和「工作團隊氣氛」對選手滿意度具有正面之影響效果,「工

作團隊氣氛」的解釋力為最高。

運動團隊參與動機、教練領導行為與運動樂趣之研究:以台南市佳里國小為例

為了解決110學年度國中籃球聯賽的問題,作者周育宇 這樣論述:

本研究旨在探討國小運動團隊學童的參與動機、教練領導行為與運動樂趣,並以不同的學童背景變項探討學童的參與動機、教練領導行為與運動樂趣之差異情形,並探究三者整體關聯性與影響情形。本研究以臺南市佳里國小運動團隊學童為研究對象,問卷採用便利抽樣法方式進行採樣,實際發放142份問卷,回收有效問卷133份,有效問卷回收率為97.8%,以SPSS 23.0版套裝軟體為分析工具,以描述性統計、因素分析、信度分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析,進行問卷資料的彙整與分析,所得結論如下:一、 國小運動團隊學童的參與動機屬於高強度感受,其中以「健康適能」的動機最高;對教練的領導行為屬於正面的中高認同

,其中以「訓練與指導行為」的領導方式最高;對運動樂趣擁有高強度感受,其中以「能力知覺」的樂趣最高。二、 田徑項目的學童在整體參與動機構面上,明顯高於籃球與桌球項目;足球項目的學童運動樂趣構面上,明顯高於躲避球、籃球與桌球項目。男性在運動樂趣的「能力知覺」構面上明顯高於女性。六年級的學童在參與動機構面上,明顯高於五年級與四年級學童;四年級的學童在教練領導行為的「專制行為」構面上,明顯高於六年級學童。訓練3至4天的學童在教練領導行為構面上,明顯高於2天以下的學童;訓練5天以上的學童,在運動樂趣的構面上,明顯高於2天以下的學童。資歷三年以上的學童,在參與動機構面上,明顯高於半年至未滿一年的學童;在

運動樂趣的「社會認同」構面上,三年以上的學童明顯高於半年至未滿一年與兩年至未滿三年的學童。三、 國小運動團隊學童的參與動機對教練領導行為有顯著預測效果、參與動機對運動樂趣有顯著預測效果、學童對教練的領導行為認知對運動樂趣有顯著預測效果。