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另外網站109 學年度國中籃球聯賽乙級北區複賽男、女生組賽程表 :: 全國各校 ...也說明：全國各校統一編號資料庫，二、球隊應於賽前三十分鐘提交球員名單；並應攜帶已完成學期註冊戳章之學生證，以備. 查驗；違者不准出場比賽。 三、球隊最少必須準備球衣兩 ...

國立彰化師範大學 運動健康研究所 陳美華所指導 郭雅婷的 教練家長式領導行為對青少年拔河團隊效能之影響-以團隊凝聚力為中介 （2021），提出110國中籃球聯賽乙組關鍵因素是什麼，來自於團隊運動、室內、滿意度、績效、領導風格、訓練。

而第二篇論文國立高雄大學 運動健康與休閒學系碩士班 張志成所指導 許嘉仁的 大專女子籃球員心理資本對教練領導行為與團隊凝聚力之中介效應 （2021），提出因為有 教練領導行為、心理資本、團隊凝聚力的重點而找出了 110國中籃球聯賽乙組的解答。

最後網站教育盃籃球錦標賽 - 永吉國中則補充：110 學年度國中籃球聯賽乙級（臺北市）縣市預賽-相關防疫規定重要訊息一、因應新冠肺炎疫情，請各校配合相關防疫規定辦理參賽事宜，參賽隊伍請務必遵守團進團出實名制， ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了110國中籃球聯賽乙組，大家也想知道這些：

教練家長式領導行為對青少年拔河團隊效能之影響-以團隊凝聚力為中介

為了解決110國中籃球聯賽乙組的問題，作者郭雅婷 這樣論述：

本研究目的在探討青少年拔河教練家長式領導與選手團隊凝聚力與團隊效能之關係。方法：對參加 110 學年度全國拔河比賽國中及高中選手進行調查。研究參與者共 229 位，男性 121 位、女性 108 位；平均年齡14.86(SD=1.63)歲。研究工具包含：「個人背景資料」、「家長式領導量表」、「團隊凝聚力量表」及「團隊效能量表」。結果發現：一、不同背景變項在家長式領導、團隊凝聚力、團隊績效、滿意度上有差異。二、德行領導、團隊績效、滿意度皆呈中等相關。三、團隊凝聚力在德行領導與團隊績效、滿意度之關係上有部分中介之效果，其中工作凝聚力皆有顯著的效果。結論與建議：教練家長式領導促使團隊凝聚力提升，進

而增加拔河團隊績效、滿意度；未來建議可以針對不同教練性別或不同對象之領導模式做進一步分析。

大專女子籃球員心理資本對教練領導行為與團隊凝聚力之中介效應

為了解決110國中籃球聯賽乙組的問題，作者許嘉仁 這樣論述：

籃球是一項團隊運動，需要透過教練的領導、調度以及球員不斷地練習、培養默契，才能打出一場精采的比賽。選手與教練的正向互動可以提升運動績效，對於團隊內部的氣氛營造更能直接影響選手的訓練動機，教練的領導行為會影響團隊的凝聚力，進而影響團隊的運動表現和成績；而優秀的運動員需要強大的心理素質，才能應付場上發生的所有情況，尤以一些需要高穩定性及專注的運動項目，其影響的程度更是關鍵。因近年國內女籃關注度逐漸提升，本研究旨在探討大專女子籃球員認知教練領導行為對團隊凝聚力影響之現況，以及心理資本在其二者間是否具有中介效應。本研究使用問卷調查，採取橫斷式研究，自110學年度大專籃球聯賽期間於一般女子組各場地進行

發放，共收得143份有效問卷，平均年齡19.64歲 (SD = 2.13)。研究工具包含背景資料、心理資本量表、教練領導行為量表以及團隊凝聚力量表。結果發現：教練領導行為、團隊凝聚力、心理資本存在顯著線性結構關係，且心理資本在教練領導行為與團隊凝聚力間存在部分中介效果。本研究結論為：教練領導行為會直接影響團隊凝聚力，心理資本在其關係中亦有部分影響效果，可藉由提升教練領導行為與心理資本知覺程度以增進團隊認同，進而提升整體運動表現。

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