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駕 訓 班 時數 規定的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權寫的 勞資實務問題Q&A(3版) 和周志盛,周瑋軒,周瑋倫的 勞動基準法隨身查(三版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站道路交通安全講習委外辦理之研究 - 第 200 頁 - Google 圖書結果也說明：等,在承辦道安講習業務時,應遵守公路主管機關之督導考核。 ... 參考美國加州規定,曾在道路講習學校或在駕訓班擔任教職,且課堂授課時數高於 500 個小時者,以每天上課 4 ...
這兩本書分別來自書泉 和書泉所出版 。
東吳大學 法律學系 郭玲惠所指導 楊智涵的 論職業災害－以特殊嚴重傳染病下之醫護人員勞動權益為中心 （2021），提出駕 訓 班 時數 規定關鍵因素是什麼，來自於職業災害、職業病。
而第二篇論文嘉南藥理大學 職業安全衛生系 嚴聖博所指導 董怡吟的 堆高機操作員資格改技能檢定對職業訓練機構之影響 （2021），提出因為有 堆高機、教育訓練、技能檢定、職業訓練機構的重點而找出了 駕 訓 班 時數 規定的解答。
最後網站駕訓班買時數 - Sudos則補充：2020汽車考駕照│日月駕訓班│考試當天│筆試、路考、道路駕… ... 【求助】考汽車駕照前一定要去駕訓班嗎？ ... 小型車駕照滿6個月考大貨車原車原場地考照上課時數四週。 上課 ...
勞資實務問題Q&A(3版)
為了解決駕 訓 班 時數 規定 的問題，作者林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權 這樣論述：
以前加班是領加班費，修法後只能選補休？ 延長工時的加班費，例假、休息日跟平日的算法都一樣？ 謬論一 休息日加班現採「核實計算」，休息日只來工作一小時後請病假，只給一小時休息日延長工資即可？ A：錯，後續未工作的約定時數，則須依該假別及時數給薪！ 謬論二 公司不可以資遣懷孕的女性員工嗎？ A：錯，公司可以資遣懷孕的女性員工，只是資遣的原因及理由，不可以是因為該女性員工懷孕而資遣。 謬論三 勞工已於工會、漁會加保或已加保農保，就不用再加保勞保？ A：錯，只要是受僱勞工，縱使短暫工作，還是為其加保勞保。 謬論四
論件計酬工，不適用一例一休制度？ A：錯，論件計酬工一樣適用。 謬論五 勞資會議有開就好？ A：錯，勞資會議開會仍需遵守「勞資會議實施辦法」所定事項。 如果您有以上問題的疑惑，本書會成為您最好的諮詢對象。不論是休息日加班費的計算，還是在職災問題上勞工的權益及雇主的義務，都有詳細的計算與說明。熟讀本書，您也可以變成勞資專家。
論職業災害－以特殊嚴重傳染病下之醫護人員勞動權益為中心
為了解決駕 訓 班 時數 規定 的問題，作者楊智涵 這樣論述：
本論文分為六章，主要研究內容分布於第一章至第五章。首先就第二章職業災害防治理論之基礎部分先簡單介紹新冠肺炎與SARS疫情之不同，並從課予雇主保護照顧勞工之公法義務的主要規範觀之，法律往往係隨著職業災害之認定及內容而改變，故本章將先就對職業災害之定義與類型進行說明， 接著再說明雇主保護照顧義務之法源依據及具體內涵，藉由勞基法、性工法與職安法與民法第483條之1規定間之連動關係，推論前開勞動保護法規與雇主保護 照顧義務之關係，以及雇主保護照顧義務於勞動契約之屬性和定位，最後引導出雇主義務違反時，勞工有何權利可資主張。第三章將介紹現行體制下醫師的勞動情況，將從醫師的分級制度談起，討論不同級別的醫師
與醫療院所間存在的法律關係為何，並就司法院大法官解釋第 740號為基礎，討論學說與實務間對於勞動契約之定性。第四章則對於新冠肺炎之職業災害判斷，從現行的職業災害傷病審查準則去探討，並與先前台灣發生過的SARS疫情去做分析與比較，並就醫護工作內容及環境去整理歸納出一個合理的判斷基準，最後再回顧職業災害傷病審查準則修正的草案內容是否妥適。第五章欲討論者係職安法、勞基法與民法所建構起的雇主保護照顧義務與責任，探討其保護照顧之對象與範圍，此義務責任包含「事前保護」與「事後救濟」即整理事故發生前雇主違反保護照顧義務，勞工得請求其履行義務、是否可以主張退避權及其適用的要件與情狀為何；若醫護人員染疫經認定為
職業病後，醫護人員得請求之補償與賠償為何。第六章為結論與建議，將整理以上各章之爭議與問題，就現行醫護的工作情形下，嘗試就我國就新冠肺炎疫情之認定標準、制度提出建議，並研議有效監督保障醫護人員的勞動權益。
勞動基準法隨身查(三版)
為了解決駕 訓 班 時數 規定 的問題，作者周志盛,周瑋軒,周瑋倫 這樣論述：
本書精選勞動基準法歷年來重要的解釋令，並且融合實務議題詳加分析，是職場上班族熟稔自身權益的實用工具書。細究本書特色有下列數項： 1.每一條文標示制定要旨，便利讀者查詢與閱覽。 2.逐條彙整主管機關發布之重要解釋令，以使勞資雙方有所依循。 3.常用條文輔以實務解析，藉以探究勞資雙方常見的迷思。 4.敘述簡要、條理清晰，是職場工作者與在校學子必備的工具書。 5.提供讀者人資管理、勞資關係與勞動法令的諮詢服務。
堆高機操作員資格改技能檢定對職業訓練機構之影響
為了解決駕 訓 班 時數 規定 的問題，作者董怡吟 這樣論述：
勞動部為勞工在工作場所相關技能有所提升，遂將堆高機操作改成考、訓分離制度，以落實推動技能檢定之規定；但此一變革確實也對相關職訓機構與人員造成衝擊，其影響有必要釐清。本研究蒐集國內外文獻資料，並結合我國職業安全衛生相關法規予以整理歸納，再加上對職訓機構及專家學者進行訪談，最後以4M1E法的方式進行分析探討。經與美國、日本、香港和中國大陸進行比較，台灣堆高機操作人員教育訓練術科時數明顯偏少，且資格認證採中央主管機關技術士技能檢定及發證。又在台灣操作員資格認定改制為技能檢定對職訓機構主要影響，在人員方面，招生人數減少，並增加術科實習講師；在器材方面，必須增設學、術科場地及機具和相關軟硬體設備；在教
材方面，需使用經主管機關備查、指定或統一編制者；在制度方面，對訓練機構施行評鑑及學術科監評人員嚴格規範；在環境方面，強化學術科技能檢定機具及設備設置條件。綜合以上探討建議應增加術科操作實習、縮短取得操作資格期程，並配合實際狀況檢討相關規範及流程，以符合實務需求。堆高機操作人員結訓測驗改採技能檢定測驗方式，獲得各界的肯定，且有助於專業素質及安全衛生概念的提升，減少事故災害，不僅增加證照的公信力，也強化學員專業知識與技能及品質。