閱讀理解能力差的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦PeteWalker寫的 第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經+如果不能怪罪你,我要如何原諒你?+心靈自由球(創傷療癒套組) 和MarshallGoldsmith的 UP學:所有經理人相見恨晚的一本書(15周年暢銷新裝版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站國小高年級學童閱讀態度與閱讀理解能力關係之調查研究也說明:本研究所指閱讀理解能力是指學生在「閱讀理解測驗」上的分數,得分愈高,表示學生的閱讀理解能力愈好,得分愈低則表示學生的閱讀理解能力愈差。 第四節研究範圍與限制. 本 ...
這兩本書分別來自柿子文化 和李茲文化所出版 。
國立臺東大學 進修部暑期特教碩士班 魏俊華、陳志軒所指導 陳芷儀的 心智圖教學對學習低成就學童閱讀理解能力成效之行動研究 (2019),提出閱讀理解能力差關鍵因素是什麼,來自於心智圖教學、學習低成就學童、閱讀理解能力、行動研究。
而第二篇論文中臺科技大學 文教事業經營研究所 黃寶園所指導 林家卉的 協同學習模式對國小四年級學生閱讀動機與閱讀理解影響之研究 (2016),提出因為有 閱讀動機、閱讀理解、協同學習的重點而找出了 閱讀理解能力差的解答。
最後網站女生做金融分析师好吗?CFA就业前景怎么样? - 高顿教育則補充:男生女生学CFA都很好,男生逻辑能力相对较好,女生阅读理解能力相对细腻。双方各有优势,所以并不用担心会出现女生学CFA会有不太好的情况发生。
第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經+如果不能怪罪你,我要如何原諒你?+心靈自由球(創傷療癒套組)
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為了解決閱讀理解能力差 的問題,作者PeteWalker 這樣論述:
真實療癒你的內在創傷 90%心理創傷皆可療癒 有效可行的恐懼與壓力減輕方案 《心靈自由球》 十三個實用步驟,可幫助你撫平自我的壓力與創傷, 管理情緒重現,藉以達到心靈真正的自由。 你可以將「心靈自由球」擺在桌案邊、身旁, 隨時觀看,時時閱覽其上的管理步驟;尤其在自我感覺不好時, 這是可以迅速自我解決的方案,也是最佳的心靈安撫工具! 《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》 ★★★這是第一本針對複雜性創傷後壓力症候群如何進行自我療癒的書★★★ 創傷如何被製造?創傷如何來分解? 當所有的情緒、關係問題都沉重地壓到自己身上時, 該如何讓
一顆受傷的心獲得真正的自由? 這本書要特別給— 有過不快樂的童年、與父母關係欠佳、 人際關係經常不良、反覆出現親密關係困難、 或長期以來人生觀黑暗的你! ★美國亞馬遜網路書店CPTSD相關議題暢銷Top1 ★亞馬遜網路書店讀者4.8顆星好評支持 ★全面性的分類與說解,直接點破會輕易忽略的心理創傷 ★提供有效可行的恐懼與壓力減輕方案 ★世界衛生組織於2019年首度將CPTSD納入了疾病分類標準中 ★理論教科書之外,值得細細研讀、反覆內省的第二本教科書等級的書 你以為自己的不夠好、不被愛、沒價值、不安全、不被傾聽, 就是醫師所診斷的憂鬱症、成
癮者、焦慮失眠患者…… 但其實,根源是來自你童年所受的傷害:虐待、貶抑、忽視、責打辱罵、沒有愛…… 以致你的「情緒調節」出了問題,讓你—— 擁有一顆易破碎的玻璃心、常為了別人的一句話而喪失信心、 覺得事情沒有自己來就很容易失敗、總覺得朋友都不是真心待己、 成為別人眼中的暴躁公主、情緒王子…… ◎不搞錯病症,對症治療才有效 複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD)很容易被誤解為一般的創傷後壓力症候群,甚至被誤診為邊緣性人格障礙、自戀型人格障礙、焦慮症、憂鬱症、解離性障礙,以致採用不當療癒方法措施,造成治標不治本,或是誤診誤治的狀況。 本書是第一本針對複雜性
創傷後壓力症候群如何進行自我療癒的書,作者在書中多次強調多元取向的治療方式(非單一性的治療方式),才是對CPTSD 有效的療法。同時,也以精闢詳細的說解,讓讀者得以正確地了解並確認複雜性創傷後壓力症候群,而非其他的常見錯誤標籤,進一步來幫助當事人更正確地了解自己,並且擺脫種種錯誤標籤和無效治療的自卑感或挫折感。 ◎或許你忘了來自童年的傷 複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD)是後天因素所造成,多數是在虐待或忽略的家庭中成長,遭受長期創傷經驗所致,而這創傷經驗,可以發生在語言、情緒、心靈或身體的層面。 孩子因為試圖努力與人親近或得到接納,但最後卻徒勞無功,所以只能在被遺棄
所帶來的絕望中受苦。而一些父母更會透過體罰與輕蔑,來加深遺棄性的創傷。 父母的拒絕,放大了孩子的恐懼,再鍍上一層羞恥感,而隨著時間的進展,就演變成有毒的內在找碴鬼(惡性的自我批判),直到孩子長大後,都還在承擔著父母的拋棄,最終變成自己最糟糕的敵人,落入了CPTSD的深淵。 有太多的人因為忽略了這樣的創傷或情緒,造成了莫名的人際關係障礙、情感關係不協調…… 「我為了自己所說所做的每件事而感到懷疑、羞恥,並因此感到痛苦。」 「我知道我對自己很嚴苛,但是如果我不時常督促自己,我會比現在更失敗。」 「人生爛透了,而我甚至更爛!我甚至連挑母親節卡片這麼簡單的事都做不到。」
「看看我,沒有什麼嚇得了我,我這麼放鬆,連在椅子上都坐不直了。」 「你以為我會被那虛假的微笑給騙走嗎?」 「我真是個失敗者!我什麼都做不好!你一定對我很厭煩了。」 「我覺得好像要死了,我的背痛大概是腫瘤吧?我這個月瘦了將近一公斤,我就知道我有癌症!我真希望我趕快死了算了。」 ◎來自自身有深度創傷的資深心理治療師建言 本書作者是美國資深心理治療師,也曾有嚴重的複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD),但在這本書裡,他以充滿慈悲和同理心的角度,完整地協助讀者理解複雜性創傷後壓力症候群的種種複雜層面,尤其是情緒面的惡性循環與死胡同。 這樣完整性、系統性的理解,使
得倖存者(從創傷中復原者)能夠更看清自己的狀況、突破盲點,也能更有動機、採用更好的角度來幫助自己。 在同類型的書籍中,被推崇是複雜性創傷後壓力症候群倖存者的療癒聖經,更在創傷倖存者社群中受到了極高的評價與推薦,同時也是被心理助人工作者所採用的寶貴工具。 ◎你受傷了嗎?——5個常見的創傷症候 1.情緒重現(emotional flashbacks)。症狀是突發的,而且常有一段時間的退化現象,排山倒海地感受到童年受虐或受遺棄時的感覺,包括壓倒性的恐懼、羞恥、孤立、暴怒、哀慟或憂鬱。 2.毒性羞恥(toxic shame)。倖存者壓倒性地覺得自己醜陋、愚蠢、令人厭惡或
爛得要命,於是消滅了受創者的自尊。毒性羞恥也可能來自於父母持續的忽略和拒絕。 3.自我拋棄(self-abandonment)。這是指嚴重失去了健康的自我意識。 4.惡性的內在批判(vicious inner critic,或稱內在找碴鬼)。自我羞辱和責備,感覺自己不夠好。 5.社交焦慮(social anxiety)。對社交非常不自在,變得不願向他人尋求支持,並且不得不把「靠自己」當作求生的策略。 ◎明白你受傷的心——4種創傷類型 童年虐待或遺棄的模式、出生排行、基因等差異,會導致受創的孩子偏向4F求生策略中的其中一種(或合併兩種以上),而小時候之所以
會這麼做,是為了預防、逃離或改善更多的創傷。 「戰」(fight)類型會發展出一種像是自戀性的防衛反應,突然用有攻擊性的反應去對待威脅。 「逃」(flight)類型會發展出一種類似強迫症的防衛反應,如逃跑,或象徵式地過度活躍。 「僵」(freeze)類型會發展出一種像是解離的防衛反映,如放棄、麻木、進入解離或崩潰,像是接受注定會受傷一樣的反應。 「討好」(fawn)類型則會發展出類似關係依賴的防衛反應,用取悅或提供幫助的方式,企圖緩和或阻止對方。 ◎13個實用步驟,幫你管理情緒重現 1.對自己說:「我正在經歷情緒重現。」 2.提醒自己:「我感
到害怕,但我沒有危險!我現在很安全。」 3.承認自己有界線的權利和需求。 4.安慰鼓勵地對內在小孩說話。 5.破解永恆的想法。 6.提醒自己現在是處於成人的身體中。 7.重回你的身體。 8.抗拒內在找碴鬼的誇大和災難化。 9.允許自己哀悼。 10.培養安全的關係和尋求支持。 11.學習辨識會引起情緒重現的誘發因子。 12.搞清楚情緒重現的經歷是什麼。 13.對緩慢的復原過程要有耐心。 《如果不能怪罪你,我要如何原諒你?》 《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》進階指南 創傷療癒大師彼得‧沃克全新深度療癒力作! 父母、心理
諮商師、醫師、社工、教育工作者, 以及每一個受過創傷和時常壓抑情緒的人都需要 過往的傷就藏在情緒裡, 當你從情緒的磨難中釋放出來,就能真正的獲得愛與尊重! 當一個人懂得將責任歸咎於應怪罪的地方, 並感到憤怒和失去時,寬恕才會發生…… 情緒創傷所導致的具毀滅性的結果,是一種性格組成,其中包含著極糟糕的低自尊、無法享樂、超級負責任或超級不負責任、害怕被遺棄。 而來自不快樂家庭的數千萬成人小孩的悲劇性結果,是他們不知道自己是誰,不知道如何照顧自己的需求,以及如何對自己感覺良好,也不會享受親密。這千百萬人總是陷入災難性的關係、衝動行為、無情地論斷自己,並且一直尋
求認可和安全感。 所以…… 如果你習慣在面對人生諸多情況有不良情緒反應時,會怪罪與羞辱自己; 如果你會無緣無故地感到「情緒低落」或無法解釋的焦慮,並且找不出任何原因; 如果會為了偶發的破壞性想法和行為而苦苦掙扎…… 那麼,你的「內在小孩」可能受傷了! 真正的自由來自真正的自我認知── ‧對於在童年被嚴重傷害的人來說,真心原諒父母的感覺,極少在他們以哀悼抽乾痛苦之池以前出現。然而,真正的原諒始於自我。 ‧真正的原諒,有賴成年小孩清楚記得父母施虐和忽略的細節。 ‧若要真心地對父母感恩,我們必須先認清童年傷害,並達到顯著的療癒。 ‧更深度的心理健康
,只存在於有情緒傷害時仍能保持自我憐憫和自我尊重的人。 ‧創傷倖存者絕對需要哀悼,因為他們的個體性和表達性可能在童年時期就被殺死或消失了。 ‧自我憐憫會從哀悼中誕生,並且讓我們清楚地知道,遭受惡劣對待,以及由惡劣對待引起的情緒重現,並不是我們自己造成的。 本書所提供的實用建議將幫助你── ‧打破無意識的、自我破壞的習慣 ‧復原全然感受自我情緒之能力 ‧增進情緒智力 ‧為失能家庭的倖存者修復情緒本質在童年時受到的傷害 ‧以安全且具療癒性的方式,把淚水轉為自我憐憫,把憤怒轉為健康的自我保護與存活在世的安全感。 來自讀者的真實感受 ►50 年來,我第一
次真正高興地活著。非常感謝這本書。 ►這是我讀過的唯一一本完全理解人是什麼,並教導如何醒來和活著的書。 ►我讀過關於支持自己的最好的書! ►地球上的每個人都應該擁有這本書。 ►這本書不僅改變了生活,而且改變了世界! ►它既富有洞察力又具有變革性。很多書都是關於診斷的,但卻未能為讀者提供改變的工具,但這本書兩者兼而有之。 ►我確實覺得這本書是為我而寫的。 ►強烈推薦給任何懷疑能夠克服(情感)創傷和虐待的人。 ►這本書我已經讀了兩遍,目前打算讀第三遍,每次它讓我更深入地了解我的真實身份。 ►彼得.沃克如此準確地描述了童年創傷的情況,就好像他能讀懂我的心思一樣。他
以這樣一種方式描述複雜性創傷後壓力症候群,不僅明確地解釋了兒童在虐待和忽視中生活的感覺,而且我認為這種方式對試圖從中恢復的人很有幫助。 如果不接納並體驗全面的人類感覺, 我們就無法當個健康的人類。 我們的情緒健康狀態,經常反映了我們處於各種情緒之中時,有多麼愛及尊重自己和他人。 真正的自尊以及與他人的親密感,無論當事人的感覺體驗是愉快或不愉快,都是基於充滿愛地與自己和他人同在的能力。 如果我們不去接觸那些比較不開心的感覺,就會被剝奪了去注意不公、虐待或忽略等狀況的根本能力。那些不能感覺到自我悲傷的人,常常不知道自己被不公地排擠了;而那些不能對虐待感受到正常的
憤怒或恐懼反應的人,則經常會有受到虐待的風險。 因此,如果我們要重新獲得愛人的天生能力,就必須先學會愛自己的各種情緒狀態。 ☆正確認識情緒 ‧「感覺」和「情緒」都不是那種因為被忽略就神奇消散的能量狀態,許多不必要的情緒痛苦,就是因為不釋放那些情緒能量而造成的。 ‧當小孩不被允許體驗悲傷、憤怒、失落和挫折的感覺,他們真實的感覺就會變得神經質且扭曲;成年後,這些小孩會無意識地安排人生去重複相同的情緒壓抑。 ‧願意全然感受情緒,將會贈與我們釋放情緒的彈性。允許自己感覺很糟,反而能化解這些感覺,並且更快恢復到良好的感覺。 ‧更深度的心理健康,只存在於有情緒傷
害時仍能保持自我憐憫和自我尊重的人。 ‧當我們不願意去感覺情緒,就會出現情緒無意識地「發作」的風險,像是挖苦、找麻煩、慣性遲到和「忘記」承諾,都是常見的無意識憤怒表現。 ‧我們可以學會以良性的方式處在情緒之中,可以擁有情緒而不死守它們。 ‧我們對自己的感覺所能做,並非只有「自動壓抑」這個唯一的壞選擇。 ‧當我們試著直接體驗自己的感覺時,最終會發現「臣服於它們」是最有效率的回應方式,而且是長期來說最不痛苦的。 ‧哀悼是人類最有效的壓力釋放機制,是內在情緒壓力鍋的安全且健康的釋放閥。 ☆童年創傷與原諒 ‧對於在童年被嚴重傷害的人來說,真心原諒父母
的感覺,極少在他們以哀悼抽乾痛苦之池以前出現。然而,真正的原諒始於自我。 ‧真正的原諒,有賴成年小孩清楚記得父母施虐和忽略的細節。 ‧若要真心地對父母感恩,我們必須先認清童年傷害,並達到顯著的療癒。 ‧當孩子不被允許怪罪父母的壞行為時,通常會轉為責怪他人和(或)自己。 ‧那些不被允許怪罪父母之壞行為的孩子,常常會變成無法保護自己免於虐待的成人。 ‧怪罪的感覺可以用安全且沒有虐待性的方式表達,而我們的父母也不必在場。 ‧若能去挑戰並推翻那些關於原諒、怪罪和情緒的虛假且具破壞性的信仰,對成年小孩是有益的。 ‧當我們選擇原諒的方式是吞下對於父母之不公作為的憤怒時,就會落入
否認的心理迷霧中。 ‧當我們不去挑戰否認,就會繼續麻痺地被禁錮在舊傷痛裡,盲目地對自己童年的創傷與失落感到無所謂。 ‧「不成熟的原諒」是在我們還沒有徹底體悟父母對我們的傷害有多嚴重時,就決定原諒他們。 無論有多麼可怕又悲慘的失落經驗, 哀悼都可以修復對人生的熱情。 「哀悼」是自古以來人類用來表達關於受傷和失落的悲傷及憤怒的健康歷程,也是心理以自然的方式釋放我們失去所重視的人、事、物時的痛苦。哀悼對於情緒健康的必要性,就如同大小便之於生理健康,其移除心理傷害與痛苦的情緒能量,就像排泄的生理功能會移除身體中的毒素。 創傷倖存者絕對需要哀悼,因為他們的個體性和表
達性可能在童年時期就被殺死或消失了。 ☆哀悼與童年創傷 ‧童年時期沒有遭受長期身體虐待的人,最可能忽視自己童年所受到的不良影響。 ‧成人之苦,大多根源於童年時期的非肉體虐待與忽略,最普遍的特徵就是「自我仇恨」,而這個仇恨最常見的焦點就是我們的感覺。 ‧不帶羞恥地或不帶自我仇恨地全然感受童年深深的悲傷時,心會美好地渴望重拾失去的自我,並以這樣的渴望來打開心房。 ‧哀悼的憤怒是溫暖的,特別有助於讓恐懼解凍,並溶出被恐懼冰凍的內在小孩。 ‧有效的憤怒工作,經常自然地喚醒我們基本的自我保護本能。 ‧長期受虐的倖存者經常出現「情緒重現」的現象。情緒重
現是突然地或持續地退化到童年創傷時的情緒狀態,而這些情緒狀態是過去的恐懼、憂鬱、自我仇恨和羞恥的強烈痛苦體驗。 ‧憤怒是解決當下情緒重現的強大工具。每當過去的恐嚇再度出現,而我們允許自己對此感到生氣,就會提醒自己,我們不再是無助的小孩,而是有力量的成人,擁有自我保護的能力。 ‧自我憐憫會從哀悼中誕生,並且讓我們清楚地知道,遭受惡劣對待,以及由惡劣對待引起的情緒重現,並不是我們自己造成的。自我憐憫幫助我們把情緒重現詮釋為父母有錯的證明,而不是我們有錯;並且幫助我們了解,我們感到痛苦,是因為我們受傷了,而不是因為我們很差勁。 ‧好好地哭一場所帶來的平靜,與透過放鬆技巧或冥想所得到
的平靜相當不同,而是最踏實、最有身體感覺的平靜。 ‧沒被哭出來的眼淚,以及往內的憤怒,會把恐懼與羞恥困在我們內心。而哀悼會自然地療癒這種情況。有效的哀悼會使我們從恐懼和羞恥的死亡之握中重生,從而擁有安全感和自尊感。 ☆哀悼的歷程 ‧哀悼要完全有效,除了哭泣之外,也必須包括「發怒」、言語抒發和感覺的歷程。 ‧主動解決情緒痛苦,是透過哭泣、發怒和談論它。 ‧被動解決情緒痛苦,是單純聚焦並感覺儲存在我們體內的舊傷痛。 ‧哭泣:把自怨自哀升級為自我憐憫,療癒災難化和誇大化。 ‧發怒:發怒會建立信心;暫時分裂到憤怒之中,有助於復原。 ‧言語抒發:以說出或寫出痛苦的方
式來釋放痛苦。 ‧完全表達情緒:當我們同時哭泣又發怒又言語宣洩時,對於過去有最強大的療癒力。 ‧感受情緒:允許倖存者以靜態方式處理童年痛苦的哀悼歷程,刻意地鬆懈抗拒並聚焦在痛苦上,於是痛苦可以通過並離開身體。 ☆哀悼帶來的禮物 ‧重拾童年之失落 ‧在哀悼中復原的情緒,會加強意向性 ‧哀悼會喚醒自我憐憫 ‧哀悼會增強自我保護的本能 ‧哀悼能安撫情緒重現的情況 ‧哀悼會減少身體化 ‧哀悼會開啟通往平靜和解脫的大門 ‧哀悼會修復能夠去愛的心 ‧哀悼會減少否認和貶低的情況 ‧哀悼會除去恐懼和羞恥 本書特色 ★來自資深心理治療師的個人掙
扎體驗與20年問診的療癒經驗 ★是情緒傷害獲得完全解脫、自由與自在的必備指南 ★作者《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》在臺銷售超過30,000本的肯定 名人推薦&好評 白麗芳 兒童福利聯盟執行長 吳若權 作家/廣播主持/企管顧問 吳雅雯 李政洋身心診所及開心生活診所駐診精神科醫師、英國藝術治療師與創傷諮商師 呂伯杰 盼心理諮商所所長 李崇建 作家、親子作家、台灣青少年教育協進會前理事長 周志建 資深心理師、故事療癒作家 周慕姿 心曦心理諮商所諮商心理師 林耕新 耕心療癒診所院長 留佩萱 美國諮商教育博士、美
國執業心理諮商師 張景然博士 國立彰化師範大學諮輔系系主任 陳志恆 諮商心理師、作家 陳雅慧 親子天下媒體中心總編輯 陳儀安 諮商心理師 葉國偉 林口長庚醫院兒少保護中心主任 盧蘇偉 世紀領袖教育基金會執行長 謝文宜 實踐大學家庭諮商與輔導碩士班教授
閱讀理解能力差進入發燒排行的影片
限定子句與非限定子句有什麼差別?其實,這兩個都是關係子句的一種,差別是限定子句會「限制」前面的主詞,非限定子句只是提供補充說明。把限定與非限定子句搞懂,之後在讀文章的時候就可以更快理解文章內容和作者想表達的意思。
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心智圖教學對學習低成就學童閱讀理解能力成效之行動研究
為了解決閱讀理解能力差 的問題,作者陳芷儀 這樣論述:
本研究目的在探討國小一年級學習低成就學童接受繪本融入心智繪圖閱讀教學後,其閱讀理解能力是否能獲得提升。本研究採行動研究的方式,進行為期八週的教學課程。於教學前及教學後分別進行「閱讀理解能力測驗」,瞭解教學前後學童的閱讀理解能力差異情形,教學結束後,以訪談的方式尋問學童對心智繪圖閱讀教學的想法。此行動研究的課程中,研究者蒐集教學活動的影音資料、觀察記錄、教學者省思、學童訪談、心智繪圖學習單、閱讀理解前後測等,以提升本研究的效度。研究結論如下:一、心智圖閱讀教學可以提升國小一年級學習低成就學童的閱讀理解能力。二、心智圖教學過程遭遇問題及解決途徑。 (一)教師專業能力受限,需要蒐集不同教師意
見,提升教師專業能力。 (二)繪本挑選要符合學童生活經驗,提高學童學習興趣。 (三)書籍資源有限,學校需購置新書籍,讓學童透過閱讀增廣見聞。三、心智繪圖閱讀教學可以提升學童的閱讀興趣。 (一)繪本接近學童生活經驗,提升學童學習興趣。(二)繪本多樣化,提供學童不同的學習。(三)激發學童主動探索、學習的動力。根據以上研究結果,提出相關建議供將來教學及研究之參考。
UP學:所有經理人相見恨晚的一本書(15周年暢銷新裝版)
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為了解決閱讀理解能力差 的問題,作者MarshallGoldsmith 這樣論述:
著作狂銷250萬冊CEO教練代表作,15周年暢銷新裝版! 想再往上,先改掉21種致命的領導壞習慣。 只要你需要帶一個人,就需要看這本書! ★亞馬遜網路書店領導力書籍百大、《紐約時報》暢銷冠軍 ★榮登博客來年度百大、金石堂、法雅客、家樂福暢銷榜。 ★獲選《經理人月刊》50大商管暢銷好書、建國百年100大商管好書。 ★亞馬遜書店逾四千名讀者★★★★★五星致敬級好評。 為何柯林頓、歐普拉能夠長期立於不敗的領導地位?被美國管理協會推崇為偉大導師的馬歇爾.葛史密斯 (Marshall Goldsmith) 在《UP學》(What Got You Here Won’t Get
You There) 一書中,將親自輔導世界頂尖企業執行長及其接班人的第一手經驗公諸於世,其中特別歸納出二十一個主管身上常見的習慣,也是讓你與巔峰絕緣的習慣,這對沈浸於過往成功而產生盲點的經理人而言,有如醍醐灌頂。 ■這些惱人的人際行為中的習慣,主要是領導行為。包括了: ■太愛贏:不計一切代價想贏,任何狀況下都想贏,重要的時候、不重要的時候、無關緊要的時候都要贏。 ■加值過度:無法遏止對每一個討論提出自己看法的渴望。 ■打分數:幫別人打分數的衝動,將自己的標準套在別人身上。 ■惡言批評:想要讓別人覺得自己很靈巧慧黠,出言嘲諷或給出尖銳評語。 ■告訴全世界我多聰明:想告
訴別人我比他想像中更聰明。 ■生氣時發言:將情緒作為一種管理工具。 ■否定,或是「讓我告訴你為何這個行不通」:即使別人沒問你,也想要散布負面思考。 ■壟斷訊息:不肯分享訊息,想藉此居於優勢。 ■不聽別人說話:對同事不尊敬的方式中最以退為進的一種。 ■懲罰傳訊息的人:不必要的攻擊,受害的是無辜而且想幫我們的人。 以加值過度來說,這是主管身上很常見的習慣,當下屬來向你報告一個好想法,你對他說:「很棒,但是如果你試試看這樣會更好。」葛史密斯寫道:「你可能把我想法的內容改進了百分之五,但是將我執行的意願砍掉一半,因為你已經把我對這個想法的所有權奪走了。」 管理之父彼得‧
杜拉克說:「我們花了許多時間教領導者做什麼,並沒有花夠多時間教他們不要做什麼。」對所有經理人來說,專業和技術也許可以帶你到達這裡,想要繼續挑戰巔峰,關乎的是更細微的內在修練。在職場上爬得愈高,碰到的愈是行為上的問題。在組織的較高層,所有領導團隊的人都有很好的專業能力,然而人際技巧卻隨著愈高升而愈顯重要。葛史密斯一對一的輔導諮詢收費是美金二十五萬,但其執業菁華在本書中傾囊相授,一手不留與讀者分享。 本書特色 ★ 全美首席執行長教練首度揭露再往上的條件:誰會停留在A,誰可晉級到 A+ ? ★ 為何柯林頓、歐普拉能夠長期立於不敗之地?這一堂高階主管領導課程:25 萬美金。
★ 職場上最常見的21個致命習慣,你有沒有?不管你幾歲,愈早看這本書愈好。 ★ 一本你想送給你老闆及所認識的每一個主管或積極工作人的書。 ★ 一本你會劃線、記筆記、寫心得、重點重讀幾遍的書。 ★ 各界對馬歇爾·葛史密斯的推崇: 美國管理協會:「管理領域偉大的思想家及領袖」 《華爾街日報》:「頂尖的主管教育家」 《歐普拉雜誌》:「偉大的溝通大師」 《富比世雜誌》:「五名最受尊崇的主管教練之一」 《商業周刊》:「領導力發展史上最有影響力的專家」 《經濟學人》:「新商業時代最權威的思想領袖」 《哈佛商業評論》:「世界領導力思想家之冠
」 名人推薦 前旺旺中時媒體集團副董事長、前台中市長 胡志強 前雅虎台灣董事總經理、創業導師 洪小玲 卡內基訓練負責人 黑幼龍 影響力品牌學院創辦人 丁菱娟 前統一星巴克總經理 徐光宇 前《經理人月刊》、《數位時代》總編輯長 林文玲 跨界王 黃子佼 企業講師、作家、主持人 謝文憲 《內在原力》作者、台大TMBA共同創辦人 愛瑞克 理財暢銷作家、富媽媽 十方 (李雅雯) 閱讀人社群主編 鄭俊德 帶領一個都市追求卓越、成長與國際化……我在這本書中獲知許多新觀念,而深受啟發。……希望讀者也能從書中,傳承價值美金二十五萬元的珍貴經驗。
胡志強,前台中市長 人稱偉大導師的高階主管教練葛史密斯,他使用獨到的經驗與方法,可以幫助每一位有影響力的主管,認清自身領導的偏差行為……再次發揮更大的影響力與領導價值。 徐光宇,前統一星巴克總經理 在職場上愈是到組織的高層,最後能脫穎而出的,都是能妥善處理人際互動,帶領團隊的領導人。本書值得每位經理人細讀思考! 洪小玲,前雅虎台灣董事總經理、創業導師、台大EMBA 如果要我推薦一本書給每一位初為主管的朋友,《UP學》一定是我的首選。⋯⋯常有公司內外的年輕主管和我討論管理上的問題,他們的問題,經常就是這本書裡的二十一個習慣。 林文玲,前《經理人月刊》、《數位時
代》總編輯長 作者葛史密斯與卡內基有兩個重要的共識:一、他們都認為人在每一階段都該成長與突破。二、他們都深信影響成功的關鍵因素是與他人共事的能力。當了經理後,常常要做的工作就變成溝通、激勵同事、聆聽他們的意見了。……只顧單打獨鬥,他的職業生涯就會停頓。 黑幼龍,卡內基訓練負責人 《UP學》是經典之作……尤其「21個讓我與巔峰絕緣的習慣」,無非是暮鼓晨鐘、警世提醒。……領導者需服膺的真理,大多都在本書裡。 謝文憲,企業講師、作家、主持人 讀完《UP學》,能讓你反省自己、提升覺察力,成為「更好的自己」。千萬不要錯過,這是你的契機。 十方(李雅雯),富媽媽、理財暢銷作家
《UP學》不只幫助你帶來成功,更重要的是幫助其他人一起成功……熟讀《UP學》,實踐《UP學》,你的機會將不再錯身而過。 鄭俊德,閱讀人社群主編
協同學習模式對國小四年級學生閱讀動機與閱讀理解影響之研究
為了解決閱讀理解能力差 的問題,作者林家卉 這樣論述:
本研究的目的旨在使用準實驗研究設計,探究「協同學習」模式對國小四年級學童閱讀動機與閱讀理解上的影響。本研究以臺中市大里區悅讀國小四年級三個班級學童為研究對象,其中一個班級為實驗組1,採取「協同學習」模式;一個班級為實驗組2,採取「合作學習」模式;另一個班級為對照組,採取「一般學習」模式,分別進行十二週閱讀實驗教學,並以閱讀動機量表及PIRLS 2006測驗的故事體和說明文兩種文本進行前、後測,所得資料以獨立樣本單因子共變數分析(ANCOVA)來瞭解實驗組1、實驗組2與對照組在經過不同的實驗處理,其閱讀理解能力及閱讀動機是否有顯著差異,最後透過相依樣本 t 考驗來瞭解實驗教學後各組測驗得分的
差異,藉此瞭解各組學生閱讀動機與閱讀理解能力差異與改變的情況。研究結論如下:一、 協同學習模式對於國小四年級學童閱讀動機有正向的影響。二、 協同學習模式對於國小四年級學童閱讀理解有正向的影響。三、 協同學習模式學童閱讀動機表現優於合作學習模式與一般學習模式學童。四、 協同學習模式學童閱讀理解能力優於合作學習模式與一般學習模式學童。
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#2.如何提高語文文言文閱讀理解能力 - 三度漢語網
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#3.國小高年級學童閱讀態度與閱讀理解能力關係之調查研究
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#24.孩子阅读理解能力差的原因都有哪些呢?想提升阅读 ... - 腾讯网
从孩子们开始上学之后,随着不断的学习和知识积累,对于阅读理解能力的要求也越来越高了,今天欧文时光的小编就来给大家说说孩子阅读理解能力差的原因 ... 於 new.qq.com -
#25.孩子的閱讀理解有問題?如何幫助孩子練習抓到閱讀重點及理解?
兒童在國小階段,有三項關於溝通及表達的能力需要練習培養,第一項是口說,第二項是閱讀,第三項是書寫。今天我們來聊聊"閱讀"。 由於在國小我們段考通常是筆試, ... 於 pixnet410211.pixnet.net -
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正是因为缺乏阅读专注力的培养,结果就让孩子慢慢养成了随意阅读、阅读自控力差、阅读兴趣保持时间短等不良习惯,这些坏习惯都会对孩子阅读理解能力发展有 ... 於 k.sina.com.cn -
#27.打造學習基礎:三個步驟訓練你的「理解力」 | YOTTA友讀
理解 力是創造力與邏輯能力的好朋友,所以訓練理解力可是大大有所幫助的!好,那我們開始吧。 第一步驟,大量閱讀、學習. 「邊」,也就是「理解力」要 ... 於 www.yottau.com.tw -
#28.兒童閱讀能力進展: 香港與國際比較 - 第 203 頁 - Google 圖書結果
表97:香港學生小一時的語文能力分析意見學習閱讀的條件國際比例香港比例香港排名 ... 12% 24% 2 閱讀理解指導不均衡(缺乏理解策略的指導),是造成理解能力瓶頸的原因, ... 於 books.google.com.tw -
#29.换了空血忘换黑龙手镯的人吗 - COLG社区
2023-1-14 10:24 发表于河北| 显示全部楼层 |阅读模式 ... 只跟风对游戏理解能力差确实是这样,首先融合分离都经过了一遍大脑 ... 於 bbs.colg.cn -
#30.语文阅读理解能力差怎么办如何提高 - 初三网
语文要想学得好,阅读理解少不了。可现如今很多孩子阅读能力都有所欠缺,今天小编就来和大家聊一聊阅读能力该如何提高。 於 www.chusan.com -
#31.小學階段:閱讀理解能力差?3個方法助你提升閱讀理解能力!
我們知道閱讀理解題型占了試卷的半壁江山,孩子閱讀理解差的話,成績容易被拖後腿,相信不少家長因此苦惱過。那麼提高孩子的閱讀能力應該怎麼做呢?可以從 ... 於 ppfocus.com -
#32.逻辑课的消亡_苏联_京师大学堂 - 搜狐
本文共4200字,阅读约需8分钟. 本文来源:博雅人文. 逻辑是一种基础工具,教人如何正确地思考和表达。世界上很多国家在大、中学阶段,将逻辑作为一种 ... 於 www.sohu.com -
#33.孩子閱讀理解能力差怎麼辦?用這個方法很簡單! - 壹讀
孩子閱讀理解能力差怎麼辦?用這個方法很簡單! 2021/03/27 來源:松鼠迷了鹿. 對於孩子的教育,在當下看來可以說是一種藝術、一種修行,但更多的是一種責任,每一個 ... 於 read01.com -
#34.语文阅读题理解能力差,怎么解决? - 知乎
一、平时阅读答题中要注意的几点:. 1、巧用信息把握整体。阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。 做题时可先看看文章的作者、写作 ... 於 www.zhihu.com -
#35.小學生快速提升閱讀素養課| 誠品線上
尤其當孩子閱讀故事書或小說這類純文字讀本時, 相當於反覆演練「理解內容、前後文推理、整理摘要」的學習過程。 可以說,讀懂一本故事書,增強的不只閱讀能力,還有 ... 於 www.eslite.com -
#36.學生提高閱讀能力的方法. 上 - Google 圖書結果
阅读理解能力差 的学生经常重复阅读刚看过的单词和词组。这不仅是因为他们的语言水平较低,其中还存在着一些心理障碍,即他们对自己的阅读能力缺乏信心,总以为没有看懂, ... 於 books.google.com.tw -
#37.如何增進我的英文閱讀理解能力? - Barshai
單字看不懂,導致英文閱讀理解差. 增加英文單字量. 大量閱讀與自己英文程度差不多或稍難的英文文章每天花15分鐘看一篇英文 ... 於 barshai.org -
#38.孩子閱讀理解能力差怎麼辦?這位老師的做法亮了! - 每日頭條
考試完了,很多家長說孩子的試卷光閱讀理解就扣掉了很多分,歸其原因為孩子的閱讀理解能力不好。下面,我們來看看這位老師的說法,或許可以幫到你。 於 kknews.cc -
#39.非英语专业学生英语阅读能力差的原因及对策——基于词汇与 ...
词汇之所以成为影响学生阅读理解能力的最基本因素,是因为:词汇不仅影响着大脑的信息加工和信息提取活动,而且还影响到大脑短时记忆系统的有效运转及最终的阅读理解结果。 於 www.xhuqk.com -
#40.學測自然科解題全中教:物理化學偏簡單「生物地科較難」
... 生物化學跨科考題也不少,試題取材範圍合宜,考生應具備理解課文觀念與知識,更要精進素養導向試題、具備圖表解析與閱讀理解能力應可取得高分。 於 www.ettoday.net -
#41.學校知識類活動組織策劃. 下 - Google 圖書結果
阅读理解能力差 的学生经常重复阅读刚看过的单词和词组。这不仅是因为他们的语言水平较低,其中还存在着一些心理障碍,即他们对自己的阅读能力缺乏信心,总以为没有看懂, ... 於 books.google.com.tw -
#42.如何增進閱讀的理解力? - 方格子
換句話說,真正的理解能力,要有「思考」的過程,而思考的訓練,是須由老師設計問題,一步一步引導孩子去抓到文章重點,然後跟已有的經驗或已經理解的事物 ... 於 vocus.cc -
#43.書摘精選》莎士比亞古文用聽的更好理解? - 健康- 中時新聞網
閱讀能力差 的讀者在處理聲音時會遭遇困難**,而聽覺處理是他們在面對閱讀時最大的挑戰之一。 語言學習有賴我們辨別不同聲音模式的能力。 於 www.chinatimes.com -
#44.阅读理解|关于阅读能力差,我们要如何解决呢? - 哔哩哔哩
阅读理解 |关于 阅读能力差 ,我们要如何解决呢? 泡泡老师教语文. 相关推荐. 查看更多. 阅读能力 低下怎么办? 5.6万 43. 0:41. App. 阅读能力 低下怎么办 ... 於 www.bilibili.com -
#45.一個低閱讀能力兒童的策略學習方案
礙及低閱讀能力兒童通常是效率低、. 且貧乏的策略使用者,並因此導致在. 學校學科上的失敗。 ... 閱讀理解能力均遠不及同儕,也因此 ... 小如識字能力差,常有發生拼讀. 於 ir.nptu.edu.tw -
#46.黃愛真》怪咖?「還孩子做自己」的教育兩難 - Yahoo奇摩新聞
在閱讀課程中,資源班孩子永遠有機會對話,不論是自身學習能力或者透過小組 ... 但筆者仍無法理解如何在數學考卷寫,「答:3人」,父母壓力大概很大。 於 tw.stock.yahoo.com -
#47.孩子的阅读理解能力差怎么办,怎么提升幼儿阅读能力?
提高阅读能力的方法: 一.养成二次阅读习惯,培养逻辑推理能力很多书上要求学生学会分析文章的结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力。 於 xiaohou.xueersi.com -
#48.孩子语文理解能力差怎么提高 - 掌门一对一
孩子在学习语文的时候要有耐心,要知道语文是一个重视积累的学科,只有知识积累的充足了,掌握一定技巧,语文成绩才会提高。 快速阅读 ... 於 www.zhangmen.com -
#49.德國:小學生閱讀能力下降引關注 - 人民网教育
來自藏書超過100本家庭的學生比來自藏書少於100本的家庭孩子的閱讀理解能力更好,但總體平均值均比2016年下降。來自學習條件差家庭的孩子,例如在家裡沒有 ... 於 edu.people.com.cn -
#50.提升孩子的學習能力,不「死背」,用「邏輯」理解知識
108課綱非常重視「閱讀理解」的能力,考試時如果無法「看得懂」題目,也就不用說要怎麼作答了! 於 www.parenting.com.tw -
#51.看書閱讀的時候理解能力很差怎麼辦? - GetIt01
看書閱讀的時候理解能力很差怎麼辦? ... 後來,我又開始讀散文讀哲學,最近才開始閱讀各種小說。 ... 沒有所謂理解力,你不懂,只是因為你還沒有足夠的經歷。 於 www.getit01.com -
#52.孩子理解能力差,主要原因有3點,父母早重視孩子少走彎路
2020年04月22日00:45:44 育兒 1820 閱讀模式 ... 想要解決問題,首先要找到出現問題的根本原因,找到了孩子理解能力差的根本原因,我們才算找到了問題的根源,進而才能 ... 於 daydaynews.cc -
#53.腦科學冷知識:孩子閱讀理解能力差,可能是受記憶力差的影響
腦科學冷知識:孩子閱讀理解能力差,可能是受記憶力差. 案例分析:. 家裡有個侄兒今年已經初三了,由於中考將近,孩子的作業任務特別的多,光是語文 ... 於 www.nanmuxuan.com -
#54.健康網》大腦認知功能退化了? 醫授腦部保養方法
林舜穀在臉書粉專「林舜穀中醫師談失智照護」發文表示,若大腦功能退化,則記憶、思考、判斷、理解、溝通能力也會變差。他分享ICOPE認知功能自我評估4步驟 ... 於 health.ltn.com.tw -
#55.我的孩子有閱讀障礙?! - 信誼好好育兒
一般而言,閱讀障礙孩子的行為特徵有:唸字的速度比同年級的學生慢;認字量少;每個字都要複習多次才記得住,但轉眼又會忘記;默字、斷詞有問題;閱讀理解能力差;閱讀 ... 於 parents.hsin-yi.org.tw -
#56.國小低閱讀能力學童語言能力之研究
而且,其在語意判斷、語法理解、整. 體性聽覺理解等能力亦小於常模平均數一個標準差以上。 (二)一般字彙能力與國小三年級低閱讀能力學童的閱讀理解較具明顯之關係。整體. 於 bse.spe.ntnu.edu.tw -
#57.2023年高中语文学科教学计划(八篇) - 查字典
所教两个班学生的语文基础知识积累不够,底子较差,知识面窄,缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法,阅读、理解的能力较差。但大部分学生的学习态度 ... 於 m.chazidian.com -
#58.高雄建商辦慈善晚會號召愛心還捐出百萬元助弱勢 - 民視新聞
... 來幫助更多弱勢族群。建設集團總經理解智贏:「其實這一次的慈善晚會,我們就是希望說,取之於社會用之於社會,那可以在寒冬中,來..... 於 www.ftvnews.com.tw -
#59.孩子表達能力差、不愛閱讀怎麼辦?主播用1招成功訓練小孩
你家的孩子表達能力不好,也不喜歡閱讀,令你很煩惱?本身也是媽媽的健康主播鄭凱云,常遇到有人問她:「妳當主播這麼多年,也主持節目, ... 於 health.tvbs.com.tw -
#60.《籃網特寫》改變不能貫徹始終:籃網又双叒叕輸給了塞爾提克
很快的分差越拉越大,Jacque Vaughn也亂了陣腳選擇以Warren來取代Ben Simmons,希望能倚重他的單打能力讓球隊穩住陣腳只可惜事與願違。流於單打的籃網在第 ... 於 www.sportsv.net -
#61.言傳身教:閱讀理解選材策略 - Happy PaMa - 明報
超過95%的材料,孩子已經能夠完全掌握,無需協助,未能達致提升能力的效果。但如果選擇低於90%閱讀能力的教材,則可能由於文字太深,完全無法理解或者會 ... 於 happypama.mingpao.com -
#62.補教估學測自然科難度提高諾貝爾獎得主出7題 - 經濟日報
化學部分,全中教團隊認為難易度中等,具備圖表解析和閱讀理解能力可取得高分;物理部分,則較缺乏新課綱的探究實作類試題,對中上程度學生較無挑戰性 ... 於 money.udn.com -
#63.2024年考研英语:长难句练习(一) - 233网校
阅读 理解作为考研英语题型占比最大的部分,是所有英语考生的重点练习对象。其中,“理解”就是解题的关键, ... 长难句练习能够帮助考生锻炼理解能力。 於 m.233.com -
#64.孩子阅读理解能力差怎么办?这位老师的做法亮了!_句子 - 搜狐
词语理解是提高小学生阅读和表达能力的一个先决条件, 只有理解了词语的意思,才能读懂句子、片段和整篇文章。因此,培养小学生的阅读理解能力,要从 ... 於 www.sohu.com -
#65.提升閱讀質與量培育自主學習能者| 周慧儀- 灼見名家
閱讀 教育面面觀 · 培養分析、理解等閱讀能力(複述、解釋、重整、伸展、評鑒、創意); · 掌握閱讀策略; · 樂於閱讀、勤於閱讀、認真閱讀,增加閱讀量、擴大 ... 於 www.master-insight.com -
#66.阅读能力差的孩子会出现什么问题? - 乐朗乐读
阅读 是一切学习的基础,人类80%的知识都是通过阅读获取,阅读能力强的孩子学习成绩 ... 很好的理解对方的语言,如果没有特殊原因,孩子出现这样的问题是因为阅读能力差 ... 於 www.123langlang.com -
#67.學霸也是這樣學!5個方法高效提升閱讀理解及技巧
從小學開始,中英文試卷必有閱讀理解部份,藉此查考孩子的閱讀技能。故此,提升閱讀理解的能力可為孩童的學習之路奠定基石。至於提升閱讀理解及技巧, ... 於 elitelearningbymschu.com -
#68.只有兩種人真正理解憂鬱症 - 康健雜誌
我的腦中霎時浮現一個想法:一般人好像真的不理解憂鬰症。 ... 推薦閱讀:與憂鬱症共處,並沒有讓我變得無所畏懼阿滴:但我學會調整人生追求的先後 ... 於 m.commonhealth.com.tw -
#69.孩子閲讀理解能力差怎麼辦?這位老師的做法亮了! - 家長慧
詞語理解是提高小學生閲讀和表達能力的一個先決條件,只有理解了詞語的意思,才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此,培養小學生的閲讀理解能力,要從理解 ... 於 www.gushiciku.cn -
#70.給管理者的11條金句:學著激勵好的人,對不起不好的人
有時候老闆會質疑你,覺得你工作不夠出色;你的下屬也不在你的位置上,他們很難理解你做的決定。但這是修煉自己的機會,當你受的委屈越多,你的能力會 ... 於 www.businessweekly.com.tw -
#71.國小低年級學童聽覺理解能力 - 國立臺中教育大學
國民小學教師在職進修教學碩士學位班碩士論文. 指導教授:楊志堅博士. 國小低年級學童聽覺理解能力、閱讀. 理解能力與寫字能力之相關研究. 研究生:洪仲誼撰. 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#72.孩子阅读理解能力差,看我为你来支招
许多孩子在写作文或做阅读题时,都会因为阅读理解能力的不足而感到很吃力,无从下手,那么如何提高孩子的阅读理解能力呢?首先,我们需要分析孩子为什么理解不了阅读 ... 於 m.xuelijia.com -
#73.如何提升不同年齡孩子閱讀能力?從了解閱讀喜好開始- 未來塾
2.理解故事的能力已經開始成長,喜歡看圖辨物、對圖畫書中的人、事、物產生好奇,因此可以藉由這類書籍帶領他學習新的語彙或句型;父母以說故事的方式 ... 於 www.myfutureclass.com -
#74.培养学习兴趣、提高孩子学习成绩——有道AI学习机X10 - 社区
男孩子智商、情商相对来说发育较慢,我家孩子就是理解能力差,平时阅读少。有道AI学习机X10内置10000+永久免费图书,孩子在学习之余,休闲的时候可以 ... 於 post.smzdm.com -
#75.Youth and Skills: Putting Education to Work
识字能力差的成年人中有五分之三以德语为母语(G「ot[05Chen 和 Riekmann, ... 即便是排除教育水平因素,篇章阅读理解能力或计算能力较强的工人的工资比能力差者平均高出 ... 於 books.google.com.tw -
#76.美国《纽约时报》:芬兰如何教年轻一代识别虚假信息 - 杭州网
在她任教的16年中,她注意到学生的阅读理解能力明显下降,她将该趋势归咎于学生花更多时间玩游戏、看视频。她表示,由于阅读能力差,学生更容易相信假 ... 於 news.hangzhou.com.cn -
#77.理解能力差如何提高?语文老师:阅读积累没用 - 网易
理解能力差 如何提高?语文老师:阅读积累没用,要学会用技巧看书,语文老师,语文,语法,文章,生字. 於 www.163.com -
#78.【教育趨勢】閱讀能力很重要嗎?日常閱讀能力培養5大重點與 ...
面臨大量的資訊,越是需要蒐集、判斷、理解及應用資訊的處理能力,才能有效的閱讀。閱讀能力的重要性?好處為何?以下將一一解析,並且帶你了解在日常如何培養閱讀 ... 於 learning.pagamo.org -
#79.【精】期末考试的反思 - 短美文网
1、引导孩子多进行课外阅读,提高文学理解能力。 ... 3、分析能力,理解能力,获取信息的能力,综合运用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点,找不 ... 於 m.duanmeiwen.com -
#80.國小學生閱讀態度、家庭閱讀環境與閱讀理解能力關係之研究
二、國小學生閱讀理解能力差異頗大。三、不同背景之學生其閱讀態度有顯著差異。女生的閱讀態度優於男生;就地區而言,都市地區為最佳,山地地區則最差;另外, ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#81.能力差脾气却不小!女排主帅对球员冷嘲热讽,网友:素质太差了
2641文章: 总阅读. 体育领域创作者. 查看TA的文章>. 於 sports.sohu.com -
#82.2023河北省考公告1月份能出吗?
(2)申论主要通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工,测查报考者阅读理解能力、综合分析能力、提出问题解决问题能力和文字表达能力。 於 he.huatu.com -
#83.閱讀能力差長遠有何影響? - 香港經濟日報- TOPick - 新聞- 社會
事實上,閱讀能力除了影響學業,也影響就業及競爭力。 安俊人力資源顧問董事總經理周綺萍批評,現今職場新鮮人中英文閱讀理解能力下降,指他們 ... 於 topick.hket.com -
#84.办给小学生的报纸,巧写时事精华,助拒手机诱惑,养成阅读习惯
一天读1~2个版面,慢慢就能给孩子培养出关心时事热点的习惯,不仅多了不少作文素材,提高阅读能力,最关键是轻松扩展孩子的视野,提高综合素养,厚积 ... 於 redian.news -
#85.課堂研究 - 第 443 頁 - Google 圖書結果
閱讀 能力強的學生閱讀能力差的學生閱讀之前考慮他們對一個科目已經知道些什麼不 ... 的歧義嚇倒制訂有效的策略掌握閱讀理解能力·不能制訂有效策略掌握閱讀理解能力當 ... 於 books.google.com.tw -
#86.阅读理解能力差怎么办 - 出国留学
《阅读理解能力差怎么办》由实用资料网发布,主要内容:阅读理解能力不行怎么提高呢?想要了解的小伙伴,赶紧来瞧瞧吧!下面由出国留学网小编为你精心 ... 於 m.liuxue86.com -
#87.忘記剛剛的事、失去判斷力、個性改變預防失智靠五招健腦
經常聽到長輩或病人詢問:忘東忘西、記憶力好像變差,我是不是得了失智症?根據臺灣失智症協會的資料顯示,65歲以上的老人約每13人即有1位失智者,80 ... 於 www.healthnews.com.tw -
#88.如何提升阅读理解能力? - 简书
我曾系统地学习过《阅读与写作课》。此后我深刻认识到阅读与写作能力对我至关重要。甚至说阅读(理解他人)、写作(表达自己)是人最基本且最重要的两 ... 於 www.jianshu.com -
#89.學好見聞| 【閱讀現場】高效閱讀務必讓孩子遠離「五種誤解」
進一步說,一個不善閱讀、寫作的孩子註定是個差等生。所以,我多次強調,閱讀是提高閱讀理解能力的最有效方法。然而,現實中閱讀被放逐,早已淪落為 ... 於 allsase.com -
#90.【求助】即升小三,閱讀理解能力差,怎麼辦?!-奇蜜家庭討論區
我發現女兒的閱讀理解能力蠻弱的 (這可能跟她從小就沒有養成閱讀課外讀物習慣有很大關係吧!) 說真的,我蠻緊張的! 因為連女兒的數學班老師也跟我說, ... 於 bbs.kimy.com.tw -
#91.閱讀環境與閱讀理解能力之關聯性研究――以國小六年級學生為例
二、不同性別、家庭狀況及父. 母教育程度不同者,閱讀環境有顯著差異。三、閱讀理解能力女性學童. 顯著優於男性學童;與父母同住者。四、學童的閱讀環境對閱讀態度 ... 於 ge.cyut.edu.tw -
#92.阅读理解能力差怎么提高有哪些方法 - 心理年龄测试
阅读理解能力差 怎么提高有哪些方法 ... 导读每看完一篇文章以后就让他们用简洁的语言简易讲一下全文具体内容,或者让孩子口头上叙述一件事情,能够是电影、 ... 於 www.qceshi.com -
#93.我們浪費太多精力和才智在應付辦公室政治、衝突以及高維護 ...
每月一杯咖啡的金額,支持優質觀點的誕生,享有更好的閱讀體驗。 ... 加工業者,除了要能端出好產品,也要建立自建品牌的能力,才能順利接下這顆球。 於 www.thenewslens.com -
#94.如何把書讀得多又精?提升閱讀力3大招,讓你成為工作強者
出社會後,幾乎沒人會再逼你讀書,但是放棄閱讀,就等於放棄了可以最快、最輕鬆地提升自己的方法。日本知名作家齋藤孝說,「工作能力差、不會動腦的人,都 ... 於 www.managertoday.com.tw -
#95.甚麼?1年級已經要學閱讀理解? - 薪火教育中心
許多父母認為,一年級和二年級閱讀理解非常簡單而且很輕鬆。 ... 閱讀還可以讓孩子增加識字量,提高表達能力,提高閱讀理解能力,為寫作奠定基礎。 於 www.torch.edu.hk -
#96.数学:落实“双新”理念突出学科育人价值导向——专家点评2023 ...
... 推理能力的考查,同时兼顾考生实际,对试题的难度进行了适当控制。 ... 的数学建模意识和阅读理解能力,随着题目的阅读,学生仿若亲历数学建模 ... 於 m.shedunews.com -
#97.乐学林Fun Learn Forest - 孩子理解能力差怎么办 这4个方法让 ...
孩子理解能力差怎么办❓ 这4个方法让孩子提升理解能力! 每个孩子资质不同,理解能力也是有快有慢。 作为家长的我们要如何帮助孩子呢? 1. #发挥想象力发挥想象力能让. 於 ms-my.facebook.com -
#98.國小學童閱讀理解策略
努力,而最不常將閱讀理解歸因於失敗·能力差。 高、低閱讀理解能力學童在閱讀理解策略運用與閱讀理解歸因方式之. 差異. 1.在劃線策略、摘要策略、預測策略、結構分析與 ... 於 www.ncyu.edu.tw