理解能力提升的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

國文閱讀理解套書(共兩冊)(新版)(二版)：閱讀跨出去+大考國文寶典

為了解決理解能力提升的問題，作者陳嘉英等 這樣論述：

　　《閱讀跨出去》 　　★依大考趨勢命題與分類 　　①圖表判讀類，②情境應用類，③跨域跨科類，④長文閱讀類，⑤新詩讀賞 　　類。前四類為大考重要命題趨勢，應加強練習；新詩是學生較無法掌握的材 　　料，特設一類，方便學習。 　　★命題概念最新 　　①非連續性文本：圖表 × 應用文書 × 圖文互轉，②文學性文本 × 跨領域 　　文本，③比較性文本：文言 × 白話，④特別加強題組設計。 　　★充分解析，引導理解 　　每題均有解析。以往較不常見或偏難的試題，另附解題說明、步驟、技巧或策略，引導學生解讀文本、釐清題意、判斷答案。較新穎的試題，附選材、命題說明，協助學生熟悉新的考題形式。 　　

★試題多元，靈活有特色 　　試題收錄不求量多，而重視各具特色。形式靈活、多元之外，更可從中獲取實用新知。兼具趣味性的取材，也可作為「國寫」答題的參考資料。 　　★優化閱讀理解即戰力 　　①練習不同層次的閱讀技巧，提升理解文章的能力。    　　②閱讀各種不同類型文本，理解不同型態的內容。 　　③接觸多元議題與時事，不局限單一領域，拓展閱讀視野。 　　《大考國文寶典》：名師全面精選98年~108年學測+指考國文選擇題 　　★臺灣大學中文系謝佩芬教授策畫、審定，解析大考國文閱讀理解精神與趨勢。 　　★由現職高中國文名師作者群，爬梳十一年來（民國98年～108）學測、指考國文科試卷，從中精選

三百餘道題目（含範例），整理為「大考趨勢」、「閱讀攻略」、「解題聚焦」三大部分，為師生建置面向完整的最新閱讀理解題庫。 　　★透過主軸明確的編排、集中火力的解析，讓這些題目不只是「考古」，還能提示應考準備的方向，讓考生從中得到新的啟發。解析精闢，易於理解吸收。 　　★近三百餘題類題，是學生考前最完整、最有效的練習。磨練國文閱讀理解能力，提升應試實戰力。練習後，面對大考國文選擇題，閱讀理解速度及答題正確度，必獲長足進步。 　　★本書對於每一道題目的精闢審題與解析，有助真正培養理解力、思辨力，讓學生不再視國文為畏途。擁有真正的理解，勝於「題目+解答」的制式練習。 　　★解答本獨立裝訂，隨書

附贈，供考生練習答題後參看。每一題不僅提供正確答案，更對選擇題的所有選項，一一加以分析說明，讓學生徹底了解該選項為何正確或錯誤，擺脫只求答案卻不求甚解的學習弊病。 名人推薦 　　吳麗卿    臺北市立中山女子高級中學校長 　　張云棻    臺北市立永春高級中學校長 　　鄭雅芬    臺北市立復興高級中學校長 　　江惠真    　臺北市立中正高級中學校長 　　林煥周    桃園市立武陵高級中學校長 　　林繼生   　 私立六和高級中學校長 　　許耀文    臺中市立臺中第二高級中等學校校長 　　張添唐    國立臺南第一高級中學校長 　　張國津    國立臺南家齊女子高級中學校長 　　陳龔聲

    國立鳳山高級中學校長  

理解能力提升進入發燒排行的影片

從朗讀到演說的探究循環—《論語》經典於馬來西亞兒童華語文教學研究

為了解決理解能力提升的問題，作者葉麗汶 這樣論述：

本研究採用探究循環的教學方式做行動研究。此探究循環歷程是馬來西亞兒童針對主題《論語》從朗讀、朗誦、寫作到演說的語文教學體驗。兒童讀經教育隨著社會功利主義，學生課業日益繁重，時間、人力、財力有限，以及教學模式停滯，無法突破而慢慢的不再蓬勃。因此，研究者想把兒童讀經與華語文教學結合，並實行在自己的補習中心，以研究探討其可行模式和及其成效。也藉由此研究，提升學生對《論語》學習的興趣，以及把華人社會中華文化的兒童讀經推動的更深、更遠、更廣。在這段探究研究歷程裡，第一步驟透過朗讀引導同學去認識接觸《論語》。通過朗讀導入引發學生對《論語》的興趣。使學生在朗讀到朗誦的歷程中去發現問題，自我參與的去探究，尋

找資料並且整理、歸納自己在朗讀和朗誦的一些新知和體會。然後在第三步驟，學生通過老師的教導，學生自己整理、歸納出知識點。第四步驟則是學生進一步自己嘗試寫出針對《論語》的演說內容，也就是《論語》寫作。第五步驟則是學生展現學習成果，而且綜合反思得出結論。第六步驟則是把所學運用和行動出來。整個過程也是培養馬來西亞兒童一個探究的精神。最後，再給學生探究式循環的自我評量問卷，作為驗證學生探究循環的歷程，以及自我學習成效。同時，請八位老師填寫《論語》寫作和演說評量問卷作為三角量測。研究者從老師評量問卷中，驗證教學成效且發現問題與矛盾，加以自我反思檢討。除此之外，研究者也採用了焦點團體訪談法，以輔助驗證量化資

料之結果。

大考國文寶典：名師全面精選98年~108年學測+指考國文選擇題 素養考題解題必讀：閱讀理解題╳分類題庫╳詳解 ☆隨書另附解答本☆ (兩冊)

為了解決理解能力提升的問題，作者鄭慧敏,黃麗禎,李啟嘉,卓純華 這樣論述：

　　最新國文閱讀理解題庫  ◎ 大考國文應試必讀 　　讓考生擁有真正的理解，擺脫只求答案卻不求甚解的學習弊病 本書特色 　　★臺灣大學中文系謝佩芬教授策畫、審定，解析大考國文閱讀理解精神與趨勢。 　　★由現職高中國文名師作者群，爬梳十一年來（民國98年～108）學測、指考國文科試卷，從中精選三百餘道題目（含範例），整理為「大考趨勢」、「閱讀攻略」、「解題聚焦」三大部分，為師生建置面向完整的最新閱讀理解題庫。 　　★透過主軸明確的編排、集中火力的解析，讓這些題目不只是「考古」，還能提示應考準備的方向，讓考生從中得到新的啟發。解析精闢，易於理解吸收。 　　★三百餘題類

題，是學生考前最完整、最有效的練習。磨練國文閱讀理解能力，提升應試實戰力。練習後，面對大考國文選擇題，閱讀理解速度及答題正確度，必獲長足進步。 　　★本書對於每一道題目的精闢審題與解析，有助真正培養理解力、思辨力，讓學生不再視國文為畏途。擁有真正的理解，勝於「題目+解答」的制式練習。 　　★解答本獨立裝訂，隨書附贈，供考生練習答題後參看。每一題不僅提供正確答案，更對選擇題的所有選項，一一加以分析說明，讓學生徹底了解該選項為何正確或錯誤，擺脫只求答案卻不求甚解的學習弊病。  

問答命題策略對提升國中自閉症學生 閱讀理解成效之研究

為了解決理解能力提升的問題，作者全容 這樣論述：

本研究旨在探討問答命題策略對提升國中自閉症學生閱讀理解成效之研究。研究方法採單一個案實驗研究設計，研究參與者為一位國中二年級自閉症學生。自變項為命題問答策略，依變項為閱讀理解之立即成效與維持成效。 本研究利用自編國文測驗於基線期、介入期與維持期進行測驗，以測驗答對率進行資料分析。並於教學前後，利用閱讀理解困難篩選測驗進行前後測，並根據測驗切截分數判斷閱讀理解是否有效提升。 本研究結果如下；一、問答命題策略對提升國中自閉症學生閱讀理解具有立即成效。二、問答命題策略對提升國中自閉症學生閱讀理解具有維持成效。