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這兩本書分別來自一爐香文化 和和平國際所出版 。
國立暨南國際大學 課程教學與科技研究所 謝淑敏所指導 陳勇筌的 國小學童環境教育素養導向課程發展與成效評估之研究 （2021），提出詠心同行評價關鍵因素是什麼，來自於核心素養、環境教育、環境素養。
而第二篇論文國立清華大學 課程與教學碩士在職專班 王子華所指導 林宜姍的 以DDMT教學模式實施STEAM課程之 行動研究—「竹塹城的第一座城牆」主題為例 （2020），提出因為有 十二年國教、核心素養、STEAM教學、DDMT模式的重點而找出了 詠心同行評價的解答。
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理想的讀本：國文3
為了解決詠心同行評價 的問題，作者王琅,向鴻全,江江明,何淑貞,李建崑,李玲珠,李癸雲,林淑貞,徐國能,張麗珠,陳惠齡,黃雅莉,楊宗翰,鍾玲,羅智成,蘇珊玉 這樣論述：
[理想的讀本] 從先秦至清末，縱貫數千年的經典詩詞中，優選諸子百家文章與傳世古詩詞，以及當代文學作為理想中的國文讀本。由懷抱經典傳承使命的[一爐香]策畫編輯出版，財團法人漢光教育基金會贊助，共同推出[理想的讀本]；邀請多位師範大學國文系教授、系主任 ；以及各大學名家教授及文學院院長等共同執筆書寫。 執筆教授們以使命情懷投入，並以博古貫今的才學，爬疏經典文脈，文章處處用心；教授們透過一次次的文章討論會，相互間無私地品評修正文稿，反覆修訂補充，詮釋深入，篇篇文章皆令人擊節讚賞；務求將絕學貢獻給青年學子，厚植新世代的文學底蘊。 我們懷抱希慕聖賢的心取道經典，在
博大精深的中華文化寶山中尋寶，[理想的讀本]六冊系列的選文，以高中六個學期的國文為主軸；每一冊課文，十篇文言文，五篇白話文； 書寫體例以作者出處，課文與注釋，作為青年學子的閱讀基礎；範文賞析則是文學思想精髓所在，教授們以深湛的功力，將經典文學條分縷晰，詮釋文學之美；延伸閱讀以語言萬花筒型態開展，以古為今用，跨越時空，古今相映。體例安排由淺入深，希冀成為學生、老師、家長、及不同年齡層跨代閱讀國學經典與當代文學的[理想讀本]。 執筆教授們以生命書寫文章，以彩筆呈現的文學盛筵，讓我們品讀到聖哲建構士群生命的基調；詩人心靈裏的人文精神；讓我們從古典詩文中品讀出鳶飛魚躍、萬紫千紅的繽紛生機；以及
「猛志逸四海」的豪情，「大濟於蒼生」的壯志；篇篇文章閃耀著艮古洞察宇宙規律的智慧光芒。 令人神往的桃花源，是普世追尋的理想國； 在文學的精神世界，[理想的讀本]是我們希冀為跨世代構築文學桃花源的一種嘗試。 名人推薦 白先勇 小說家、崑曲製作人、香港中文大學博文講座教授 楊牧 詩人、師大國文系講座教授、東華大學講座教授 施崇棠 華碩電腦集團董事長、華芸科技董事長、觀樹教育基金會董事長 黃永武 國家文藝獎得主、前成功大學文學院院長，前中興大學文學院院長 黃碧端 前教育部次長、前文建會主委、前南藝大校長 黃光男 前台藝大校長、前歷史博
物館館長、前北美術館館長 劉容生 清華大學榮譽講座教授、前清華大學副校長、 俄羅斯國際工程院院士 程文俊 長庚決策委員會主任委員、林口長庚醫院院長 童子賢 和碩聯合科技董事長、前公共電視董事，台北市電腦公會榮譽理事長
國小學童環境教育素養導向課程發展與成效評估之研究
為了解決詠心同行評價 的問題，作者陳勇筌 這樣論述：
本研究旨在探討素養導向的環境教育課程對國小學童學習成效之研究。研究方法採準實驗研究設計的不等組前後測設計，研究對象為中部地區某國小兩班之三年級學童，自變項為課程教學介入，依變項為環境素養(認知、行動、態度)之學習成效，為期六週共六單個單元的課程。研究者於課程前、後分別進行資料收集，本研究所使用的工具為「環境素養問卷」、「觀察記錄表」、「教學省思札記」、「學習單」。本研究量化分析採描述性統計及t檢定、單因子獨立樣本ANOVA分析，並分析是否有顯著性差異，質性資料之分析則是每次課程的學習單、觀察記錄，以及教學省思札記。 研究結果如下： 一、發展出乙套以稻米為主題適用於國小學童之環境素養導向課程。
二、素養導向環境教育課程能提升學童之環境認知。三、素養導向環境教育課程能提升學童之環境行動。四、素養導向環境教育課程能提升學童之環境態度。 根據上述研究結果與限制，分別對於「學校」、「教師」、及「未來研究」提出具體建議。
泰戈爾全集
為了解決詠心同行評價 的問題，作者羅賓德拉納特．泰戈爾 這樣論述：
百年經典．諾貝爾文學獎得主不朽巨著 泰戈爾說：「人們從詩人的字句裡，選取自己心愛的意義。」 我們從泰戈爾的文字中，領悟眼前世界的真理和智慧。 ＊如果錯過太陽時你流了淚，那麼你也將錯過群星。 ＊願生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。 ＊黑夜悄悄地使花綻放，卻讓那白日去領受謝詞。 ＊全是理智的心，恰如一柄只有刀刃的刀。叫使用它的人滿手是血。 ＊雨中溼土的氣息，就像從渺小無聲的群眾那裡傳來的一陣子巨大的讚美歌聲。 ＊「我相信你的愛。」這是我最後的話語。 本書特色 除了常見的《漂鳥集》、《新月集》、《吉檀迦利》等著名詩作，亦收錄了《園丁集》、其他知名詩作和經
典小說與知名劇作。 名人推薦 世界詩人運動組織 副會長 詩人 李魁賢 專序推薦 〈泰戈爾永遠在我心中〉 詩人｜蕭 蕭 詩人｜林央敏 真理大學語文學院退休院長｜陳 凌
以DDMT教學模式實施STEAM課程之 行動研究—「竹塹城的第一座城牆」主題為例
為了解決詠心同行評價 的問題，作者林宜姍 這樣論述：
本研究主要目的為依據十二年國民教育基本領綱，在核心素養發展下設計以「清華STEAM」學校中之「DDMT教學」課程，並在課程中融入社會、自然與工程等跨領域科目學習，透過主題式教學，引導學生藉由探討在地新竹早期竹塹城的「第一座城牆」歷史。研究者以新竹市東區某國小五、六年級學生作為研究對象，讓學生透過異質分組共同學習STEAM課程，同時設計一套攻城與城牆器具模型為教學目標，並探索學生的學習成效與省思。本研究為更清楚知道學生學習狀況，透過各項資料蒐集，以增加對研究成效度的了解。從教學錄影、課程活動、師生訪談紀錄、學生學習文件紀錄、教學者觀察記錄、教師省思札記等方式，研究者將這些文件資料紀錄進行分析依
據。綜合各項資料分析結果，歸納以下結論：一、 以「DDMT模式設計的STEAM教學」課程，有效提升學生學習經驗與實作能力成就。二、 以「DDMT模式設計的STEAM教學」課程，有效提升學生學習動機與意願。三、 以十二年國教之核心素養發展下設計以「DDMT模式的STEAM教學」課程，有效培養學生帶著走的素養能力。四、 「DDMT模式的STEAM教學」課程，提升學生對「溝通互動」人際素養的重視。依據研究結果，建議研究者可以朝以下方向後續發展：一、 培養教師共備教學與課程設計發展能力二、 培育更多專業STEAM教學師資三、 持續開發STEAM教學素養的有效教
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