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魔球【初心珍藏版】

為了解決視作英文的問題，作者東野圭吾 這樣論述：

東野圭吾最被低估的傑作之一 人性劇場的起點，人心探索的原點 　　「江戶川亂步賞」最終入圍作品！「週刊文春推理小說」TOP 10！ 　　「這本推理小說真厲害！」年度最佳小說TOP 20！ 　　日本狂銷熱賣45萬冊！Amazon書店讀者★★★★盛讚好評！ 　　他的意志堅定， 　　一心一意，朝著目標前進。 　　沒想到「心」卻成了自我的牢籠， 　　「愛」竟成了無可挽救的地獄…… 　　沒有人能想到，一個橫空出世的天才，能讓一支三流球隊在這個夏天刮起一陣旋風，而且還驚奇打進了日本高中棒球殿堂――甲子園。 　　須田武志，開陽高中的王牌投手，他的登板讓開陽的甲子園首戰備受矚目。王牌火力全開，威力無

人能擋，開局一路領先，不料九局下半卻因為守備失誤陷入危機。須田和捕手北岡突發奇想，改用「奇招」應戰，但最終還是錯失了機會，敗北收場。 　　他們的夏天結束了，青春的汗水未能化作感動的淚水，甚至還變成一場血腥的夢魘。北岡無端慘死刀下，須田也遇刺身亡，黃金右臂更被殘忍鋸斷，屍體旁邊還留下詭異的文字：魔球。 　　這起連環兇殺案震驚社會，警方連日追查，並在北岡私藏的一張賽後合照中，發現了一個奇怪的註記：我看到了魔球。與此同時，一樁大企業的炸彈恐嚇危機與擄人勒贖案也鬧得沸沸揚揚，而這種種匪夷所思的怪事，似乎都與那顆神秘的「魔球」有關…… 名家推薦 　　作家｜陳浩基 專文導讀　 　　敦南新生活版主

｜ZEN大 　　推理作家｜冷言 　　推理作家｜林斯諺 　　經典推薦　

視作英文進入發燒排行的影片

中文低量級增強詞「有(一)點(兒)」及「一點(兒)」之極性地位探討

為了解決視作英文的問題，作者石育慈 這樣論述：

本論文的主要目的是檢測中文的低量級增強詞，「有（一）點兒」和「一點（兒）」，的極性現象。這兩個低量級增強詞常被視作英文裡''a little'' 和 '' a bit'' 的同義字。在以往的研究裡，這兩個英文低量級增強詞已有較多的分析，證明 ''a little'' 是一個減少詞和正極詞，而 '' a bit'' 是極小詞和負極詞。然而，雖然此兩個英文低量級增強詞已被廣泛的研究，中文「有（一）點（兒）」和「一點（兒）」還未有類似的討論。首先，「有（一）點（兒）」和「一點（兒）」在句法上有不同的修飾位置，兩者雖然皆可修飾可分級謂語，「有（一）點（兒）」是前位修飾，「一點（兒）」是後位修飾。然而

，兩者也對謂語產生不同的修飾功能，本論文採用Liu (2010) 及 Kennedy &; McNally (2005) 的「隱性比較」與「顯性比較」來討論中文低量級增強詞，發現「『有（一）點（兒）』＋謂語」跟隱性比較類似，而「謂語＋『一點（兒）』」與顯性比較類似。第二，根據此種語義上的對比，更多的線索讓此論文可以區分中文低量級增強詞裡的減少詞與極小詞。然而，在採用Giannakidou(1998)的 (Non)verdicality 理論後，本論文認為在此兩個中文低量級增強詞裡並無呈現出明顯的正極詞─負極詞和減少詞─極小詞的分歧現象，因為在主要否定詞「沒有」的否定範圍中時，兩者皆可產生帶有「

甚至」涵義的完全否定，此現象是一個典型的負極詞-極小詞特質。同時，當「有（一）點（兒）」和「一點（兒）」出現在否定詞「不是」（「是」作為焦點標記詞）的範圍中時，兩者皆可產生「間接肯定（litotes)」意思，此為一種元語否定的象徵，而元語否定剛好是正極詞-減少詞的常見特色。雖然如此，這篇論文提供對於中文低量級增強詞「有（一）點（兒）」和「一點（兒）」的初步研究，且提出他們句法及語義層面上的歧異性。我們認為在句法上，「有（一）點（兒）」是一個程度修飾語，而「一點（兒）」是一個度量詞組。在語義上，前者牽涉到隱性比較，而後者與顯性比較相關。然而，本論文發現中文低量級增強詞「有（一）點（兒）」和「一點

（兒）」並沒有呈現出類似於英文低量及增強詞''a little’ and ‘a bit’一樣的正極詞─負極詞與減少詞─極小詞兩種分歧現象。

爸媽不用逼的高效讀書法：哈佛、史丹佛、耶魯大學實證，不用刻意努力也能提高成績。

為了解決視作英文的問題，作者菊池洋匡 這樣論述：

　　◎孩子質疑：「為什麼要用功讀書？讀書要幹麼？」你該怎麼回答？ 　　◎科學實證，給獎勵真的有用，但有3原則：永遠給、馬上給、頻繁給。 　　◎怎麼培養孩子自信？不是考高分，而是鼓勵他跟學弟妹分享讀書心得。   　　你也正為孩子的課業感到苦惱嗎？   　　．要小孩做功課，他永遠回你：「還有時間，明天再說。」 　　．一天到晚抱怨：「為什麼要念書？會念書又不等於會賺錢。」 　　．永遠有戒不完的電動，不論是電腦或手機，你再怎麼罵都沒用。 　　．成績考好就得意忘形，考壞就自暴自棄，沒一個穩定。   　　作者菊池洋匡擔任補習班講師超過20年， 　　除了精通法律、數學專業（奧林匹克銀牌）以外，也是兩位孩

子的爸爸。 　　開設的補習班伸學會，每4名學生，就有一人考上第一志願； 　　分享念書竅門的YouTube頻道成立近3年，總觀看次數近700萬次。   　　因為他有一套爸媽不用逼的高效讀書法， 　　這方法已經過哈佛、史丹佛、耶魯大學許多實驗實證， 　　孩子不用刻意努力也能提高成績。   　　◎當孩子質疑：「為什麼我要用功讀書？」    　　千萬別說：這是為你好，這樣才能上好大學、進入大公司。 　　因為他只是在抱怨，並不想知道答案，而且道理他都懂。   　　父母該怎麼答？你得把他的理想跟念書結合，才有動力。 　　（例如，以後想玩音樂，先把英文讀好，才能看懂歌詞。）   　　◎一直抱怨功課太多做不完

？分科拆解就不難   　　催孩子寫功課不要用形容詞：你認真一點、你快一點、你專心一點， 　　要給數據目標：10分鐘寫國語讀解、20分鐘寫數學，寫完後再寫英文……     　　要求孩子放學後回家的第一件事：把文具盒從書包拿出來放桌上。理由是？      　　◎孩子愛拖延、三分鐘熱度？這樣訓練不NG 　　 　　不要強逼他一天寫完，要刻意分4天完成，因為根據心理學實證， 　　只要每天都完成一點點，持續18天，就能改善拖延。   　　專注力不夠、老是滑手機、打電動？與其一直罵，破壞親子關係， 　　不如時間一到，拔插頭、斷電源，讓孩子直接遠離誘惑。   　　孩子老愛頂嘴、講不聽？比起警告他「不要做○○」

，不如讓孩子自己決定。 　　因為所有的建議只有等他犯了錯，他才會聽進去。   　　關於讀書這件事，父母自己也要做到，效果才會加倍。 　　因為，孩子表面上不會聽你的話，但會模仿行為， 　　特別是你臉上不經意露出的開心或失望表情，孩子絕對感受得到。   　　爸媽不用逼的高效讀書法，哈佛、史丹佛、耶魯大學實證， 　　不用刻意努力也能提高成績。   名人推薦   　　教育工作者、資深薩提爾講師／李崇建 　　諮商心理師／胡展誥 　　「館長小編的圖書館日常」粉專版主／彭冠綸