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國中學生沈浸傾向、戒劇自我效能與追劇成癮關係之研究

為了解決瑞祥高中111榜單的問題，作者許明昶 這樣論述：

本研究主要在探討臺灣國中生的沈浸傾向、戒劇自我效能與追劇成癮之相關情形，本研究的研究對象為台灣中部地區的國中生，並分別就性別與年級的差異對研究變項進行研究，本研究發現：(一)不同背景變項的國中生在沈浸傾向、戒劇自我效能與追劇成癮之間呈現顯著的差異。(二) 沈浸傾向、戒劇自我效能與追劇成癮間有顯著相關。(三) 沈浸傾向對戒劇自我效能及追劇成癮有顯著預測力。(四) 戒劇自我效能對追劇成癮有顯著預測力。本研究根據此結果，提出建議以供家長、教師及學校對於學生追劇成癮之輔導與後續研究之參考。

半路出\"師\"─生涯轉換當老師的生命敘說

為了解決瑞祥高中111榜單的問題，作者黃嘉煌 這樣論述：

本研究旨在探討在其他領域工作十年以上，轉換跑道到學校擔任老師之生命故事。研究者共訪問四位符合上述情形之老師，了解他們都是因為對教育的熱愛而選擇在中年轉換跑道，生涯轉換因素包含有1.經濟因素不是最重要考量、2.因為興趣及家人因素而生涯轉換、3.家人支持是最重要的外在力量、4.業界能力在教甄口試上獨有優勢等四點。絕大多數的學校老師都是一路順暢，出了（大學）校門就進（中小學）學校校門當老師，但人生往往沒有都是順暢的，生涯發展不可能單一直線，這些在其他領域工作過的老師，生涯轉換前的工作對教師生涯的幫助有下列五項：1.親師溝通能力佳2.教學內容精彩豐富3.不排斥擔任行政工作4.給學生多元的生涯發展榜樣

5.保持終身學習習慣