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國立中正大學 戰略暨國家安全碩士在職專班 蔡育岱所指導 賴怡蓁的 我國所面臨之外部與內部威脅： 臺灣全民國防教育之回應 （2021），提出溫室氣體抵換專案管理辦法英文關鍵因素是什麼，來自於傳統安全、非傳統安全、社會問題、國家認同、全民國防、全民國防教育、預防戰爭、危機應處。

而第二篇論文國立中興大學 科技管理研究所 謝焸君所指導 陳芷柔的 台灣碳交易的可行性 （2019），提出因為有 碳交易、自願性碳市場、碳補償的重點而找出了 溫室氣體抵換專案管理辦法英文的解答。

最後網站經濟部工業局105年度專案計畫期末執行成果報告則補充：規定等需求，此外，隨著國內溫管法施行及環保署溫室氣體抵換專案管理. 辦法公告，服務團推廣之本土減量方法、工具表單及溫室氣體抵換專案，.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了溫室氣體抵換專案管理辦法英文，大家也想知道這些：

我國所面臨之外部與內部威脅： 臺灣全民國防教育之回應

為了解決溫室氣體抵換專案管理辦法英文的問題，作者賴怡蓁 這樣論述：

全民國防教育的推展關鍵在於「國家認同」與「危機意識」，在我國特殊歷史背景及多元文化下，此兩部分的培養確須共同來努力，在危機意識部分又可概分外部威脅及內部威脅，以中國對我的傳統安全威脅、非傳統安全威脅及我國內部危機三部份安全面向切入，有的顯而易見、有的蠢蠢欲動、更有無法察覺而早已改變我們的意識、生活及選擇，本研究以我國所面臨安全議題來探討現行學校端全民國防教育。　　據研究發現，提出對學校部分的全民國防教育建議如下：一、將全民國防教育納入各階段正式課程，且各級全民國防教育人員由國防教師專責；二、對於課程教材通盤規劃，並增加國際關係、軍事素養、國家認同感並體認國家需求；三、重視國防師資培訓及其養成

機構完善。期能有效落實各學習階段的預防戰爭及危機處理教育，使國家得以永續發展、國人能共存共榮在這片國土上。

台灣碳交易的可行性

為了解決溫室氣體抵換專案管理辦法英文的問題，作者陳芷柔 這樣論述：

如要解決全球暖化，需要依靠各國的政府、企業以及人民減少溫室氣體的排放。為了達成此目標在1997年通過了京都議定書，其中發布了三個碳交易機制而開始了全球的碳交易市場。然而台灣並未涵蓋在這強制性市場其中，為了往後參與國際間碳市場準備。2015年，台灣發佈溫室氣體減量及管理法規(溫管法)來應對全球對於氣候暖化的減排承諾。在溫管法中的抵換程序可能會耗費許多時間看金錢成本，因此自願性碳交易成為台灣參與國際碳交易的第二選項。 當減少溫室氣體排放在經濟和實務上不可行時，購買自願性碳補償成為許多企業替代的減排方式。自願性碳市場是一個允許創新的市場，項目開發者能夠找尋不同的方式發行碳補償。通常項目發展方向

會與永續發展的目標一致，能夠確保買家的購買意願，同時為強制市場做示範。 根據本研究分析，林業及土地利用的碳補償生產項目類型，為目前參與自願性碳市場可以首要考慮的選項。成本較低之外，在自願性碳市場中抵換量為最高，也為符合永續發展的項目，可以幫助提升企業形象。但時間成本較高，且台灣的土地取得不易，針對碳交易的法規的尚未齊全。 本研究彙整了自願性碳交易市場中的相關資訊和數據，針對台灣參與自願性碳交易市場做出建議，並且列舉其中的利與弊，提供未來台灣企業或政府對於碳交易可行性分析的參考依據。

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