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這兩本書分別來自秀威資訊 和國立臺灣大學出版中心所出版 。
國立臺東大學 教育學系(所) 何俊青所指導 許筱芸的 國民小學火炬計畫實施歷程之個案研究 （2014），提出湖埔國小關鍵因素是什麼，來自於火炬計畫，多元文化，新住民，新住民子女。
而第二篇論文國立金門大學 土木與工程管理學系碩士班 許宗傑所指導 陳冠豪的 金門西半島地下水位與降雨入滲關聯性之研究 （2013），提出因為有 地下水、降雨量、岩性、數值模擬的重點而找出了 湖埔國小的解答。
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桃園詩行
為了解決湖埔國小 的問題，作者方群 這樣論述：
不是我愛流浪 只是我有翅膀 雲海湧動著山巒的旋律 召喚不能泊岸的思念 把心事泡成一壺打盹的茶，陽光在遲疑，苦澀之後是否回甘？當青春的誓言不再執著，苦難層層打磨出圓滿的年輪，穿梭在中原、新明、龍潭、八德興仁花園夜市，讓福建炒麵大火氤氳出福氣，將橙汁排骨醃製沁入底層的萬千滋味，再用一碗石門鮮魚湯頭回首，凝望，魚片細剖生命的切面，赤裸的辛香嗆辣鑽透肺腑…… 唯有將一生的疲憊託付給桃園的夜，在巾被攤開與摺疊的間隙，請記得我們相擁過。 方群走過馬祖、花蓮、金門、澎湖、宜蘭，在桃園暫時落腳，沿著濱海翻閱潮濕的記憶，走遍桃園各區的地景、蒐羅在地生活樣貌，
並用組詩紀錄夜市小吃、地方文創等，最後以鑲嵌或隱題的手法，向鍾肇政、鄭清文等出身桃園的藝文名家致敬。將桃園的自然景觀、人文風貌如實地呈現在讀者面前。 本書特色 ★繼續以詩漫遊──方群第六本縣市專屬地誌詩集．桃園，描繪桃園的自然景觀、人文風貌，用詩映現這座城市的點點滴滴
湖埔國小進入發燒排行的影片
規劃設計不踏實，浪費公帑又惹民怨
本日工務處業務報告，各項質詢重點如下：
日前，森堡受理烈嶼地區民眾陳情，因烈嶼國中市地重劃案，設置的臨時AC廠 （混凝土廠），大車出入影響學生安全甚巨，因此森堡附議洪鴻斌議員稍早質詢所提的工地臨時AC廠應該要依合約內容，在工程完工後就要拆除，請縣府不要縱容違法！
金門大橋要如期完工通車已然無法，但森堡更關心的是未來落成後的道路管理單位，以及後續的維修管理費用從何而來？澎湖跨海大橋的管理單位，為交通部公路總局第三區養護工程處，希望縣府能盡力爭取仿造澎湖模式，由中央管理維護！
金鑽進士路網問題多，履約進度落後近60%，絕大部分原因都出自原先的規劃設計阻礙農地使用，在周遭農民陳情後，不得不變更設計，造成後續工程延宕，工進落後。工務處應於規劃設計階段，建立檢核機制，避免因設計不當，造成公帑浪費、工程延宕、民怨四起的狀況一再發生。
湖埔國小新建幼兒園教學大樓，預計於5月13日完成，目前進度為70.15%，但縣長日前去視察的影片內容卻是97%，請工務處以後送議會報告，相關進度應統一，以免議員誤解，造成質詢上的困擾。
太湖路變更設計另案發包，路段的施工難度高，但建築成本卻比同路段的前後兩側低，工務處應效法高雄收集道路興建成本的統計資料，並以它為參考依據進行相關工程預算編列的基準。（附帶說明，墓道碑早就在細部設計中明確標示出來，森堡在2018年時也針對墓道碑提醒務必小心，不知金湖鎮公所為何是最近要爆破岩盤時才發現。）
金門自大陸引水計劃，每日支援西半島水量3500CMD，雖然已減少地下水減抽，但事實狀況仍然存在，西半島也無相關的地下水源挹注計畫，森堡希望自來水廠要儘速規劃。
最後，金門的路燈量再創新高16364盞，很多路段不僅上方設路燈，下方又設景觀燈，無疑是資源的浪費！請養工所要好好檢討，不要讓「落實低碳島願景」成為口號！
國民小學火炬計畫實施歷程之個案研究
為了解決湖埔國小 的問題，作者許筱芸 這樣論述：
本研究主要的目的包括：一、了解個案學校推動火炬計畫的「理念」。二、闡述個案學校推動火炬計畫的「策略」。三、分析對於個案學校推動火炬計畫之「困境與解決」。四、探究個案學校推動火炬計畫之「感受與期待」。以曾獲得「火炬計畫」績優的光明國小為研究對象，採用質性的個案研究方法。方法包括如下，深入訪談該校推動人員工作者，蒐集、閱讀相關資料，加以分析、檢核、反思過程，整理歸納出研究結果。本研究結果為：ㄧ、光明國小的核心理念在以關懷學生為基礎，致力於以推展多元文化為主，穩健家庭功能為輔，進而形成完整的支持輔導系統。二、其策略規劃則依據教育部頒布的計畫為宗，分為三部分執行：(ㄧ)推動計畫人力培植。(二)推展多
元文化相關活動。(三)增進家庭親子關係。三、整體檢討其困境包含師資尋求困難、家長參與率不穩定、執行計畫人力不足、經費核銷困難、多元文化落實深度、家庭內部問題無法介入六方面。四、個案學校對於推動火炬計畫的感受是：校內人員推動多元文化，應以課程討論才能深化；家長、學生方面肯定學校的用心，願意多認識異文化。未來則希望將活動式的多元文化教學深化為課程，老師需要先主動進修相關課程，協助學生發展正面的自我認同，並加強新住民的配偶及長輩的宣講。依據上述研究結果，提出幾點建議：ㄧ、行政推動方面：(ㄧ)活動前應先凝聚內部人員共識。(二)持續辦理教師研習。(三)教育局應安排專業講師巡迴宣講。(四)積極培育新住民母
語師資。(五)結合新住民中心或相關社福單位。二、推動多元文化方面：(ㄧ) 宣講對象應包含新住民配偶。(二)學校結合社區活動同推廣。三、親子共學方面：(ㄧ) 親師共同討論學習主題。(二)以長期課程取代單一活動式推動。
巨震創生：九二一震災的風險分析與制度韌性
為了解決湖埔國小 的問題，作者龔怡文,劉季宇,簡文郁,鍾立來,葉錦勳,張宜君,陳慈忻,陳淑惠,陳亮全,周偉賢,曾裕淇,林冠慧,林宗弘,林沛暘,邱聰智,李俊穎, 這樣論述：
九二一震災是臺灣災害科學發展與政策改革的里程碑，為什麼有些地方的災損較嚴重？為什麼有些受災社區能夠成功復興？本書為國家地震工程研究中心、中央研究院、國立臺灣大學與師範大學等學者合作的成果，回顧臺灣地震科學，特別是九二一地震之後的研究發展。 全書分為四個部分：第一部分為震災風險研究導論，介紹資料來源與研究方法；第二部分解構震前風險，介紹危害度、暴露度與脆弱度等概念與其對九二一震災的分析結果，提出「樞紐城鎮」（nexus township）的概念，認為介於都會區與麓山帶之間的中小型交通樞紐城鎮，是社會脆弱之所在。第三部分介紹韌性的概念、探討九二一震災後的房屋重建、社區
重建、校園重建以及心理重建；第四部分「面對下一場巨震」探討臺灣防救災制度變遷，並提供未來改革建議。巨災不僅留下傷痛，也帶來公民參與改革的機會之窗，這是臺灣民主對抗災害風險的「制度韌性」優勢。
金門西半島地下水位與降雨入滲關聯性之研究
為了解決湖埔國小 的問題，作者陳冠豪 這樣論述：
金門為海島地形，受限於地理環境及氣候等因素，地表水較缺乏，故仰賴地下水作為主要水資源。近年來由於觀光產業快速發展，地下水之需求量與日俱增，導致地下水日益匱乏。本研究針對金門西半島地下水位與降雨量之關聯性進行調查與分析，並建立水文地質資料庫，以作為地下水資源開發與管理之參考依據。 本研究以金門西半島為研究範圍，首先將其分為三個區域，彙整現有鑽探資料，採用RockWorks15建立三維地質岩性模型，以分析各區域之土壤組成及岩性種類。為了分析地下水位與降雨量之關聯性，蒐集歷年之地下水位資料，並結合降雨紀錄以分析降雨對地下水位之影響。進一步進行現地水位量測，利用GeoStudio 2007中
SEEP/W程式模擬分析地下水位受降雨補注上升之過程，並與實測數據進行分析比較。 根據地質岩性模型分析結果顯示，古寧國小至盤山村一帶地層內存在明顯之礫石層，故判斷此區域屬於透水性良好之地層，而寧山庫至垵湖分校一帶以及金城國中至湖埔國小一帶，地層內之岩性種類大部分屬於粘土，故判斷為透水性較差之地層。 根據監測井之地下水位與降雨量之調查分析結果，古寧國小至盤山村一帶之地下水位較易受降雨影響而上升。本研究共完成6組降雨量與地下水位上升量之案例分析。 本研究針對降雨入滲造成地下水位上升進行數值模擬，並與地下水位監測數據比對分析，結果顯示三口監測井之地下水位上升量模擬值與監測值平均誤差
介於6.2%~7.1％之間。證明SEEP/W程式能夠合理模擬降雨入滲導致地下水位上升之現象。