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國立清華大學 課程與教學碩士在職專班 王淳民所指導 謝瑋儒的 創客融入國小音樂創作教學之行動研究 （2021），提出流行鋼琴譜關鍵因素是什麼，來自於創客、音樂創作教學、創造力、音樂學習興趣、行動研究。
而第二篇論文淡江大學 教育科技學系碩士班 王怡萱所指導 邱堉展的 以設計本位研究法開發國小音樂欣賞擴增實境教材之研究 （2021），提出因為有 擴增實境、音樂欣賞教學、設計本位研究法的重點而找出了 流行鋼琴譜的解答。
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不將就--原聲版流行鋼琴曲優選集（第二版）
為了解決流行鋼琴譜 的問題，作者木一 這樣論述：
《不將就：原聲版流行鋼琴曲優選集（第二版）》在第一版的基礎上更新了曲目，這是一冊以曲集為核心並包含在線教育元素的優質流行鋼琴譜，包括：曲集、演奏示範、演奏指導、MP3下載、譜曲推送。 本曲集包含135首編曲精緻、難度適中的原聲版流行鋼琴曲。編曲時，保持了原版歌曲在和弦配置、織體設計方面的特點，並將複雜的、不易演奏之處進行適當簡化，既保證了原版效果又降低了演奏的難度。比同類圖書演奏起來更加順手、流暢，比網路樂譜更加準確、細緻，更配套了高清示範演奏視頻及講解，適合各種層次的鋼琴愛好者使用。 影視原聲帶001.后會無期（電影《后會無期》）002.陪你度過漫長歲月（電影《陪安東
尼度過漫長歲月》）003.匆匆那年（電影《匆匆那年》）004.我要你（電影《驢得水》）005.涼涼（電視劇《三生三世十里桃花》）006.那些年（電影《那些年，我們一起追過的女孩》）007.默（電影《何以笙簫默》）008.何以愛情（電視劇《何以笙簫默》）009.不將就（電影《何以笙簫默》）010.因為愛情（電影《將愛情進行到底》）011.時間煮雨（電影《小時代》）012.我好想你（電影《小時代》）013.不再見（電影《小時代3：刺金時代》）014.致青春（電影《致我們終將逝去的青春》）015.從前的我（電影《西游記之大聖歸來》）016.愛的供養（電視劇《宮鎖心玉》）017.我想大聲告訴你（電視劇
《蝸居》）018.手掌心（電視劇《蘭陵王》）019.我們好像在哪見過（電視劇《咱們結婚吧》）020.紅顏舊（電視劇《琅琊榜》）021.伊人如夢（電視劇《羋月傳》）022.爸爸去哪兒（電視欄目《爸爸去哪兒》）023.生活不止眼前的苟且（網絡欄目《曉松奇談》）024.愛你那句話（電視劇《你們被包圍了》）025.I Believe（電視劇《我的野蠻女友》）026.My Destiny（電視劇《來自星星的你》）027.I Love You（電視劇《來自星星的你》）028.再見（電視劇《來自星星的你》）029.ALWAYS（電視劇《太陽的后裔》）民謠詩人030.南方姑娘031.成都032.莉莉安033.
董小姐034.After 17035.告訴我036.旅行的意義037.送別038.貝加爾湖畔039.南山南040.夜空中亮的星041.滴答042.寶貝流行有范043.遇見044.天黑黑045.好久不見046.穩穩的幸福047.If You048.畫心049.演員050.剛剛好051.丑八怪052.泡沫053.喜歡你054.模特055.李白056.暖暖057.可惜不是你058.我們的明天059.聽海060.月亮代表我的心061.隱形的翅膀062 Sing A Long Song063.我的歌聲里064.左邊065.洋蔥066.她說067.一千年以后068.小酒窩069.愛笑的眼睛070.說謊07
1.唯072.小幸運073.時間都去哪兒了074.父親075.無與倫比的美麗076.小情歌077.紅豆078 Hey Jude079 Imagine080.追夢赤子心081.易冷082.紅塵客棧083.蒲公英的約定084.晴天085.光輝歲月086.知足087.突然好想你映畫純音樂088.海上鋼琴師（電影《1900》）089.Summer（電影《菊次郎的夏天》）090.The Rain（電影《菊次郎的夏天》）091.One Summer』s Day（動漫《千與千尋》）092.The Changing Seasons（動漫《魔女宅急便》）093.天空之城（動漫《天空之城》）094.龍貓（動漫《龍
貓》）095.時空的思念（動漫《犬夜叉》）096.不能說的秘密（四手聯彈）097.命運（電視劇《浪漫滿屋》）098，The Dawn（亡靈序曲）（電腦游戲《魔獸爭霸3》）099.夜的鋼琴曲（電影《非誠勿擾2》）100.瑪麗（電子游戲《瑪麗奧》）101.哆啦A夢（動漫《哆啦A夢》）含氧鋼琴曲102.I ears（眼淚）103.Kiss The Rain104.克羅地亞狂想曲105.秋日私語106.夢中的婚禮107.星空108.水邊的阿迪麗娜109.童年的回憶110.致愛麗絲111.梁山伯與祝英台112.痛苦的心113.神秘園之歌114.初雪115.安妮的仙境116.雪之夢117.卡農118.我在
那一角落患過傷風119.彩雲追月120.夜曲121.a小調圓舞曲122.夢幻曲
流行鋼琴譜進入發燒排行的影片
網路上可以搜尋"歌名 簡譜"，
或是書局尋找"流行鋼琴譜"，
都能夠找到許多歌的簡譜。
有了譜以及彈奏的能力，
你才知道這首歌的"標準答案"，
也才有辦法利用工具來"對答案"。
如果簡譜的節奏非常複雜，
可以先學會基本的節奏樂理，
試著複製出你聽到的原曲節奏來彈。
請一定要反覆看、了解這部影片，
在音準練習、發聲練習、合音練習時，
你才能夠有足夠的基礎來學習與了解。
派對動物
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創客融入國小音樂創作教學之行動研究
為了解決流行鋼琴譜 的問題，作者謝瑋儒 這樣論述：
研究者體認國小學童在音樂領域的學習，創造力及學習興趣是影響學習的關鍵因素之一，因此，透過在音樂課中融入創客「動手做」之實踐精神，設計適合國小學生的音樂創作課程，引導學生發揮創意，體會音樂創作之樂趣，從中探究實施創客融入國小音樂創作教學之教學歷程，以及對學生創造力和學習興趣的影響情形，藉以改善研究者在音樂教學中所面臨的教學困境與問題，並且提供教師未來發展國小音樂創作課程之參考。 本研究採用行動研究法，以苗栗縣希望國小兩班五年級學生為研究對象，課程內容結合音樂與視覺藝術，設計兩個單元的教學活動，進行為期五週，共計12節的課程。課程實施期間，以研究者省思日誌紀錄教學歷程觀察，蒐集課程回饋單、
學習單以及學生訪談紀錄等多元的質性資料，並以威廉斯創造力測驗及自編音樂科學習興趣量表等量化資料為輔助，進行資料歸納、分析與省思修正，藉以瞭解創客融入國小音樂創作教學所面臨的問題與解決策略，以及對學生帶來的影響。 研究發現創客融入課程設計須循序漸進，注重實作過程，提供學生探索式的體驗；教學活動須強調促使學生將獲得的新知識，透過學習、分享、實作、創造的過程，與舊經驗整合內化形成知識的循環累積；實作課程宜善用小組合作學習，並給予每位學生充分機會表現，並且適時給予正向鼓勵與肯定，建立一個友善的創客空間，提供學生相互交流、分享的學習環境。 此外，研究結果顯示實施創客融入音樂創作教學，雖然能激發其創作
靈感，但在提升學生音樂創作能力之成效有限，在學習的過程中培養學生開放性思維，而且能啟發其想像力，增進學生口語表達能力。透過多元的教材內容及教學方式有助於激發學生在音樂科的學習動機及樂趣，其中以小組創作實施創客融入音樂創作教學，更能有效提升學生學習意願。
以設計本位研究法開發國小音樂欣賞擴增實境教材之研究
為了解決流行鋼琴譜 的問題，作者邱堉展 這樣論述：
在現代社會中，數位科技發展已愈來愈蓬勃，而近年來擴增實境是個時常被探討的議題，無論是在設計、醫療、展演活動或是遊戲上皆能看見其身影，而擴增實境於教育上的應用，也有許多之案例可供參考，但對於音樂學習與擴增實境之相關應用卻較為少見，因此本研究希望運用擴增實境技術設計國小四年級音樂欣賞活動之教材，並探討學生學習歷程。本研究之目的有三：1.設計與發展適用於國小四年級之擴增實境教材。2.探討擴增實境融入音樂欣賞活動，學生對於音樂欣賞的學習歷程。3. 探討教師於音樂欣賞活動中，使用本研究開發之擴增實境教材之應用回饋。本研究採設計本位研究法進行，透過分析、設計與發展、實施與評鑑之循環，進行教材開發及修正，
實驗共邀請9位國小四年級學童參與。透過兩個循環之實施後，本研究提出研究結論，在設計與發展音樂欣賞擴增實境教材時，應注意擴增實境的操作設計，避免學生因操作擴增實境，而無法專注於學習任務上，設計內容時應注意學生的學習經驗及教材中音樂與圖像的感受度。在學生在欣賞音樂時，會需要更多的輔助，幫助學生進行思考統整，學生有能力聯想音樂場景，但較難以跟音樂要素連結。而在設計擴增實境教材時，應盡量簡化操作設計，並明確操作指引，減少在實際教學中學生可能出現的操作困難，以及方便教師在準備及回收教具。