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【親簽祈福+首刷限量贈保平安貼紙】神明怎麼那麼可愛！：寶島諸神降落，有看有保庇！

為了解決姓名貼紙機高雄的問題，作者海豚男 這樣論述：

　　．台灣神明千千萬，不懂趣味少一半！集結台灣各路神明，訴說祂們不為人知的「神」奇趣事！ 　　．文學暨宗教作家˙林金郎／台中教育大學台文系主任˙林茂賢／恐怖漫畫家˙阿慢／YouTuber˙哥文／《靈界的譯者》作者˙索非亞(劉柏君)／人氣網路角色漫畫家˙微疼／臺北地方異聞工作室／漫畫家˙謝東霖／漫畫家˙蠢羊誠心推薦！(依姓名筆劃排序) 　　台灣神明的可愛之處，在於祂們雖然是神， 　　卻非常人性化，也非常個性化。 　　有喜歡聽演唱會，還真的搶到票去聽的神明， 　　有熱愛LV，其他牌子都擲不到聖筊的神明， 　　有出巡會隨意改變路線，還開著粉紅色跑車的神明， 　　有抽菸抽太兇

，違反菸害防治法的神明， 　　有差點聽信謊言，讓台灣GG的神明， 　　有鬼月在廟裡開普渡，結果好兄弟吃完還投訴的神明， 　　有可以遠距看病，但開出藥方竟是牛乳糖的神明， 　　有遠從海外而來，最後在台灣成神，還學會講中文的阿多仔神明…… 　　因為祂們如此「接地氣」， 　　深深地融入台灣人的生活及歷史文化之中， 　　看完絕對讓你直呼： 　　｢神明怎麼辣麼可愛｣！  

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以全語文理念融入符號教學策略之行動研究

為了解決姓名貼紙機高雄的問題，作者干錦鳳 這樣論述：

本研究旨在探討一位幼兒園教師如何以「知-行-思」行動研究方式，以「全語文理念」融入符號教學的實施。研究者擬以文獻評析、教學實作研擬一套以全語文理念融入符號教學的實施策略；並以實作、觀察紀錄、訪談、其餘書面資料等分析來說明行動策略與其延伸教學活動的實施方式與研究成果。研究問題有二：一、幼兒園教師將全語文理念融入注音符號創新教學的策略及活動為何？二、實施全語文理念融入注音符號創新教學時，所遭遇的困境及因應之道為何？本研究以Ｔ縣某國小附設幼兒園一個中大混齡班為研究場域，探究以全語文理念融入符號教學之各種行動策略，以解決筆者在教學現場所遇到的問題。研究發現筆者共運用了九項主要的行動策略：一、利用主題

教學統整課程；二、加強學習區語文教具的功能；三、將例行性活動書面化；四、規劃豐富的環境書面文字；五、運用童謠詩歌的聲韻遊戲；六、運用故事豐富幼兒文本經驗；七、運用資訊科技融入教學；八、採行注音符號遊戲教學法；九、進行真實性評量。研究結果亦發現並非單一策略即能對幼兒學習造成影響，乃是各種策略交織應用並互為因果的效果。其對幼兒學習所產生的影響如下：一、書面語言應用多元化；二、注音符號敏感度提升；三、注音符號學習動機強；四、幼兒聲韻覺識能力增進；五、學習不利幼兒的改變；六、幼兒學習遷移顯而易見。　　研究歷程中所遇到的困難及因應之道則為：一、全語文教師的理念釐清；（二、幼兒對環境文字不敏感；三、幼兒能

力參差過鉅；四、對幼兒評量的不確定性；五、資訊軟體的維修及數位器材維護的困難；六、教學夥伴無法配合。　　筆者依據研究發現，分別提出結論與討論，並以此研究結果，解決筆者現今在教育職場所遇到是否進行注音符號教學的困阨，並希冀能提供此研究之策略提供對是否進行注音符號教學有相同困擾之現職幼兒教師教學及親師溝通的參考。

想飛的毛毛蟲：幸好我們是一家人

為了解決姓名貼紙機高雄的問題，作者孫中光 這樣論述：

　　一個圈圈一個圈圈整齊緊挨著連成一體的「毛毛蟲」就像是孫爸一家人。孫爸知道他的孩子，可能永遠是不會變成蝴蝶的毛毛蟲，然而未來可以是什麼樣子呢？ 　　對於五十多歲的孫中光而言，似乎所有的小丑牌都被他一個人抽光了似的，先是兩個兒子被診斷為重度自閉症、後來是太太罹患憂鬱症，最新的一張「鬼牌」，則是五年多前他自己被檢出罹患了肺癌…… 　　面對自身及家庭重重艱困的考驗，他沒有失去鬥志、失去信心，仍一心為孩子們著想，不僅為自己的孩子，也為其他星兒們著想；不僅為自己家庭奮鬥，也領著其他家庭一起奮鬥，一起突破困境。 　　從社團法人臺灣自閉兒家庭關懷協會，到非愛不可星兒手作工作坊，十

多名院生裡，多半是自閉症、腦性麻痺身心障礙的大孩子，協會除了安排各式復健課程，同時也是庇護工廠。因為曾經歷過斷炊的危機，讓孫中光思考如何能永續經營。他在好山好水的臺東，尋找自然純淨的農產品，與池上合作賣白米，一包賺十五元，孩子們在教保員帶領下，操作最簡單的包裝工作。有一年，他們賣了一萬五千多包白米，幫孩子們圓了去迪士尼樂園之夢，並與日本的心智障礙家庭交流。 　　工坊內有四分之三的孩子家庭是單親也是低收，這些孩子經過長時間相處，產生猶如手足般的情感，互相照顧，共伴家園的概念就在實務操作下誕生了。除了配合政府社會福利措施外，也可以自己聘請社工教保員，如此，未來不再靠人捐助而能自食其力。 　　希

望藉由這本書，讓社會大眾知道，在後山有一群孩子正在努力，也希望這個模式能夠成功而使政府知道該怎麼輔導或訂定政策，讓各縣市都有一個共伴家園，讓家長的心情不再沉重。 本書特色 　　★    他的生命故事——《我們仨》一個癌父為自閉兒奮鬥的故事，曾獲得二〇一九亞洲出版協會卓越新聞獎（SOPA）。 名人推薦 　　神老師＆神媽咪  沈雅琪、媒體工作者  宗立婷、臺北市立聯合醫院林森中醫昆明院區院長  許中華、健康家庭文教基金會董事長  陳怜燕、旅法攝影師  黃迦  誠心推薦 　　似乎所有的苦都難不倒孫爸，強大的信念支撐著孫爸去對抗病魔和各種壓力，他讓我看見身為一個特殊兒爸爸的堅毅，他的努力讓我

不斷的思考該給孩子什麼？如何給？——神老師＆神媽咪  沈雅琪 　　孫中光並非咬緊牙關地忍受，反倒是笑看自己的苦難，憂心別人的未來。苦難讓孫爸體會到，他的生命是要｢為了意義而活｣，他四處奔走，推動偏鄉早療，他感動許多醫師、語言治療師、心理諮商師不遠千里持續來幫助這群在後山的孩子，他更想打造一個共伴家園，讓孩子們相互扶持一生。——媒體工作者  宗立婷 　　中光原是需要被幫助、被照顧的人，反而成為照顧、幫助他人的人，成為協助他人出脫困境的力量，他的人生歷程，為我們展現了心念對生命、身體的巨大影響。當人面對困厄時，心念可以消極也可以積極，中光一心扶助他人，這份清淨積極的善念，使他能夠接引更多的善緣

，因此關懷協會發展越加穩定，更多星兒和家長們獲得協助，自身的疾病也得到控制，將所有的危難都反轉成了助力，十分令人敬佩！——臺北市立聯合醫院林森中醫昆明院區院長 許中華 　　沒有人喜歡苦難，為什麼憐憫人的上帝允許苦難發生呢？因為苦難使我們謙卑、苦難能擴張我們的愛、苦難引導我們倚靠神，此後，苦難不再是苦難，漸漸地，我們學會勝過環境，活出愛人如己、喜樂感恩的生命，而那就是藏在苦難背後最大的祝福。——健康家庭文教基金會董事長 陳怜燕 　　他渴望看到，有一天，這些自閉症的孩童能住在一起，互相扶持，有尊嚴地活下去，而不必被當成殘缺人士般關進療養院中。依這樣的理念而設，小作所變得像是孩子們共同經營的一家

店，完全顛覆了我們對於身心障礙單位，總得愁苦不堪的那種刻版印象。——旅法攝影師  黃迦  

南投縣主要照顧者對於幼兒用藥安全之相關研究南投縣主要照顧者對於幼兒用藥安全之相關研究

為了解決姓名貼紙機高雄的問題，作者許惠雯 這樣論述：

本研究旨在探討南投縣主要照顧者對於幼兒用藥安全之現況及不同背景變項之幼兒及主要照顧者在幼兒用藥安全之知能與態度的差異情形。為達成上述研究目的，本研究採用問卷調查法，以南投縣學齡前幼兒的主要照顧者為研究對象，得有效樣本712人（79.1 %），利用自編的「南投縣主要照顧者對於幼兒用藥安全之調查問卷」為研究工具，再將調查所得資料以描述性統計、t 考驗、卡方考驗、單因子變異數分析等統計方法，進行資料分析，本研究之主要發現如下：一、 南投縣幼兒主要照顧者多為女性。二、 幼兒每次感冒時，時常帶幼兒就醫的主要照顧者為「母親」，且有73.9％會優先選擇「小兒科」就診。三、 南投縣醫師開立的幼兒感冒藥

品種類中，常有「藥粉、藥水分開包裝」、「退燒藥」及「塞劑」三種劑型。四、 藥袋資訊尚未全面落實，有0.8％未標示「幼兒姓名」，也有50~80％的比例未標示「幼兒年齡」及「幼兒體重」。五、 幼兒用藥安全上，主要照顧者最擔心的前三項依序是：「藥量過多、藥效過強」，其次是「拿錯藥物品項或拿到別人的藥」，第三為「藥品副作用」。六、 受試樣本中有8.4％的幼兒曾經在沒有大人監督的情況下，自己偷偷服用藥品。七、 幼兒服用藥品時，出現抗拒服用藥粉的幼兒人數達50.4％，幼兒服用藥品出現抗拒時，83.4％的主要照顧者會讓幼兒服用醫生處方的所有藥品，不會選擇性餵藥（如：吃藥粉會吐，只給藥水）。而會選擇性

餵藥之研究對象中，其家庭結構以「折衷、核心家庭」居多。八、 有56.9％的幼兒主要照顧者，知道有專門為幼兒設計的「兒童專用藥」，且以「男性」、「教育程度越高」、「全家每月平均收入為60,001~70,001元以上」的主要照顧者知道有兒童專用藥者比率越多。九、 各教育程度的主要照顧者，其「兒童專用藥」訊息來源主要是以醫療院所居多。十、 南投縣幼兒有服用營養補充品佔57.2％，主要照顧者給予取得營養補充品之來源為「藥局」佔49.8％，選擇服用「乳酸菌、綜合維他命、鈣片」為多。十一、 幼兒主要照顧者最需要的用藥安全資訊：排序第一的是「幼兒用藥傷害的處理」及「營養補充品使用諮詢」各佔56.2％

，其次是「幼兒藥品使用諮詢」佔54.6％。