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這兩本書分別來自有鹿文化 和三民所出版 。
國立新竹教育大學 幼兒教育學系碩士班 林麗卿所指導 干錦鳳的 以全語文理念融入符號教學策略之行動研究 （2013），提出姓名貼紙機哪裡有關鍵因素是什麼，來自於幼兒園、全語文理念、注音符號教學、行動研究。
而第二篇論文國立屏東教育大學 幼兒教育學系碩士班 谷瑞勉所指導 陳怡伶的 幼兒家庭讀寫發展之個案研究 （2006），提出因為有 家庭讀寫、幼兒讀寫發展、讀寫萌發、家庭讀寫環境的重點而找出了 姓名貼紙機哪裡有的解答。
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看球說故事：用球賽記憶一座城市，給自助旅行者的另類提案!【隨書附贈旅行運動貼紙】
為了解決姓名貼紙機哪裡有 的問題，作者陳祖安 這樣論述：
球賽在哪，就去哪玩， 用一場球賽打造獨一無二旅行體驗！ 有人用美食米其林探索遠方，有人以美術博物館剖析異國，有人讓球賽豐富遊歷， 何不全都要？ 10則虛構短篇＋10則彩蛋續篇X 9大城市遊記， 賽前怎麼玩、賽事怎麼追、賽後怎麼吃， 深度旅行，就從一場球賽開始！ ★隨書附贈旅行運動貼紙，設計出專屬你的封面！★ 「我喜愛每場精采的觀賽經歷， 更享受每趟旅程因球賽帶來的美好（或可笑）故事， 這是我記憶一座城市的方式。」——陳祖安 本書以虛構故事與非虛構旅行散文，交織寫下對自助旅行愛好者的另類提案。作者陳祖安是廣告人、是極度熱情運動賽事迷，也是個熱愛旅行的人，有時獨自
浪跡天涯，有時和老公一起每年度蜜月，有時更帶親子出遊。無論旅伴是誰、去到哪裡，在當地選一場球賽來看，是她一定要安排的行程。她去洛杉磯看NBA，去紐約看王建民，去巴塞隆納看足球，去澳洲看一整天的網球……透過球賽體驗當地日常生活，立體感受汗水與熱情，主動追求一種無法再複製的旅行經驗。盼能以《看球說故事》引領運動迷去國外看球時，為觀賽經歷增添一些故事性；也能讓非運動迷出國旅遊時，為自己安排一場另類的必走行程！ ※警語：虛構故事內含大量虛構人名與情節，切勿太過認真、對號入座；非虛構的遊記散文，倒是相當歡迎按圖索驥，在後疫情的時代，重拾旅行中驚喜總在計劃之外的浪漫！ ■■本書結構 〈
地球如願重生〉＃澳網 ＃墨爾本 果元八十七年（地球西元三三八八年），月球公民湯瑪士和秋天這對龍鳳胎兄妹，首次飛到地球的墨爾本，觀賞第一三七六屆澳洲網球公開賽女單決賽…… ＃絕妙行程提案►到聖科達海邊等企鵝回家／在澳網官網購票小撇步／一日入園觀看澳洲網球公開賽／早午餐、咖啡館必吃選項！ 〈野球博物館殺人事件〉＃讀賣巨人隊 ＃東京 來自台灣的女球迷意外擊斃過氣日職棒球星五十嵐真貴？外貌酷似酷似金城伍的死神，這次來到東京執行什麼任務？借用推理技法還原真相。 ＃絕妙行程提案►必訪東京巨蛋「野球殿堂博物館」／跑不成東京馬拉松，何不試試看邊跑邊玩的「東京國際友誼馬拉松」？／邊吃相撲
鍋邊看相撲比賽 〈愛在球賽結束時〉＃聖日爾曼隊 ＃巴黎 失戀的台灣女子茱莉，與美國小說家伊森相遇相識在開往巴黎火車上，他們信步隨談於巴黎街頭，躲過聖日耳曼隊足球賽的暴動，一場似有若無的愛情悄悄滋生…… ＃絕妙行程提案►王子公園球場看足球差點被暴動波及！／跟著電影《愛在日落巴黎時》日劇《交響情人夢》漫步巴黎街頭／法式日本料理Ebis，私房餐廳大推！ 〈五歐元的足球夢〉＃巴塞隆納隊 ＃巴塞隆納 翻遍整個皮夾裡只有一張五歐鈔票……一次扒手失利，讓胡里安・羅德里奎茲想起十二歲的夏天，像所有西班牙小孩一樣，他也曾有過的足球夢。 ＃絕妙行程提案►如何在小偷橫行的街頭，喬裝成
「不值得一偷」的觀光客？／重遊九二年巴塞隆納奧林匹克運動公園／到球場踏上地表最強足球大草皮 〈巴斯克獨立建國〉＃畢爾包競技隊 ＃畢爾包 為愛遠赴西班牙畢爾包結婚的台灣女生馬鈴薯，如何成為巴斯克埃塔組織的一員？甚至透過姊妹「八朵花」的力量，幫助巴斯克獨立建國？ ＃絕妙行程提案►從街頭酒吧喝到街尾為賽事「暖身」／怎麼分辨一家酒吧的Pintxos好不好吃？／全球首座纜車渡河橋比斯開橋一遊 〈北七情報家族〉＃道奇隊 ＃洛杉磯 加入CIA的費歐娜，她的另一半肖恩卻為FBI工作；因為一枝絕版鋼筆而被國安局收買的客特，太太喬安娜則是商業間諜。由一群北七情報員組成的家族，似乎左右著
道奇隊未來的命運。 ＃絕妙行程提案►如何避開洛杉磯有名的大塞車、順利進去球場看比賽？／特殊「主題日」和週五煙火好好玩／賽後來份Philippe the Original的沾汁牛肉三明治！ 〈東方神祕力量〉＃天使隊 ＃洛杉磯 只要吉兒進場，大幅領先的球隊就會被逆轉；只要「那對夫妻」出現，衰事就遍布全球運動賽事，這到底是球迷間的都市傳說，還是不可抵擋的東方神祕力量？ ＃絕妙行程提案►賽前先到South Coast Plaza享受低稅率血拼／參觀曾經由迪士尼經營的安那罕天使球場／在奇妙的「加州奇景」假山假水造景欣賞煙火 〈新手媽媽哺乳教戰守則〉＃金州勇士隊 ＃舊金山
小兒科醫師潔西・譚來到DET講堂，她一手拿啤酒燦笑，一手親餵懷中兒子，短講分享母乳的好處多多！ ＃絕妙行程提案►如何在NBA球場邊親餵哺乳？／搭乘驚險刺激的叮噹纜車／去漁人碼頭大啖美味海鮮／走在卡斯楚同志社區的彩虹道路 〈苦澀的凱洛琳〉＃紅襪隊 ＃波士頓 前黑幫老大艾佛列克找上非典型的偵探派崔克，他的獨生女凱洛琳失蹤了；一群從台灣來的廣告劇組，跟拍紅襪隊林子維，兩方人馬在〈甜美的凱洛琳〉歌聲中相遇。 ＃絕妙行程提案►參觀TD花園球場、新英格蘭運動博物館／依著「波士頓馬拉松」賽事路線，走一趟四十二公里的波士頓小鎮之旅／在小義大利區品嚐龍蝦餐廳 〈兩個世界，一個台灣之光
〉＃洋基隊 ＃紐約 兩個世界的建明都投出一球，同時讓兩個世界的老爹歐理茲揮出一支全壘打，敲破6180年的印弟安世界和2006年的美國東岸世界——時空交換了！ ＃絕妙行程提案►以地鐵四號線走逛曼哈頓景點／南—布魯克林橋和華爾街；中—帝國大廈和時代廣場、中央公園；北—大都會博物館／賽後一嚐Lobel’s牛排堡 〈愛，沒有完結篇〉＃湖人隊 ＃洛杉磯 如果二○二○年一月二十六日，那架載著Kobe Bryant的直升機沒有掉下來……十則與Kobe有關的續篇故事，他將永恆活在每個球迷的心中…… 本書特色 ●本書作者是Kobe Bryant粉絲！如果你也是Kobe球迷，埋藏彩
蛋密碼：8、10、24、60、81、823、33643，等你來推理，向NBA史上偉大球員之一致敬！ ●附錄主流運動賽事時間表——哪個月份適合追NBA？歐洲五大甲級足球聯賽該何時去？MLB、澳網、溫布頓……統統不漏追！ 名人推薦 比才｜什麼運動都不會做，但什麼運動比賽都看得津津有味的《家・酒場》《小聚會》作者 石明謹｜足球球評 林子偉｜旅美職棒球星 胡慧玲｜親臨四大公開賽現場觀賽的網球迷 馬賽kyo｜跨界藝術創作者 張瀞仁｜國際暢銷作家 郭嚴文｜中華職棒樂天桃猿隊球星 黃崇凱｜小說家 黃麗如｜作家 羅比媽｜十萬親子部落客——好球推薦（按姓名
筆畫順序） 專文推薦 「希望大家看看每一章節中她去各國看球的心得分享，那是真粉絲純運動迷的真愛……跟著祖安這本書的導覽，出國去享受每一場運動饗宴。」——曾文誠｜棒球球評 「人生如逆旅，你玩得開心嗎？人生如賽場，不動也會被三振的，你在怎樣的故事裡，低頭看看球衣上的號碼，你可以改寫故事結局，一如這書。」——盧建彰Kurt｜創意人
以全語文理念融入符號教學策略之行動研究
為了解決姓名貼紙機哪裡有 的問題，作者干錦鳳 這樣論述：
本研究旨在探討一位幼兒園教師如何以「知-行-思」行動研究方式，以「全語文理念」融入符號教學的實施。研究者擬以文獻評析、教學實作研擬一套以全語文理念融入符號教學的實施策略；並以實作、觀察紀錄、訪談、其餘書面資料等分析來說明行動策略與其延伸教學活動的實施方式與研究成果。研究問題有二：一、幼兒園教師將全語文理念融入注音符號創新教學的策略及活動為何？二、實施全語文理念融入注音符號創新教學時，所遭遇的困境及因應之道為何？本研究以Ｔ縣某國小附設幼兒園一個中大混齡班為研究場域，探究以全語文理念融入符號教學之各種行動策略，以解決筆者在教學現場所遇到的問題。研究發現筆者共運用了九項主要的行動策略：一、利用主題
教學統整課程；二、加強學習區語文教具的功能；三、將例行性活動書面化；四、規劃豐富的環境書面文字；五、運用童謠詩歌的聲韻遊戲；六、運用故事豐富幼兒文本經驗；七、運用資訊科技融入教學；八、採行注音符號遊戲教學法；九、進行真實性評量。研究結果亦發現並非單一策略即能對幼兒學習造成影響，乃是各種策略交織應用並互為因果的效果。其對幼兒學習所產生的影響如下：一、書面語言應用多元化；二、注音符號敏感度提升；三、注音符號學習動機強；四、幼兒聲韻覺識能力增進；五、學習不利幼兒的改變；六、幼兒學習遷移顯而易見。 研究歷程中所遇到的困難及因應之道則為：一、全語文教師的理念釐清；（二、幼兒對環境文字不敏感；三、幼兒能
力參差過鉅；四、對幼兒評量的不確定性；五、資訊軟體的維修及數位器材維護的困難；六、教學夥伴無法配合。 筆者依據研究發現，分別提出結論與討論，並以此研究結果，解決筆者現今在教育職場所遇到是否進行注音符號教學的困阨，並希冀能提供此研究之策略提供對是否進行注音符號教學有相同困擾之現職幼兒教師教學及親師溝通的參考。
和比利一起玩(塗鴉紙偶書)
為了解決姓名貼紙機哪裡有 的問題，作者米雅 這樣論述：
小比利，蹦蹦跳， 熱愛遊戲真美妙。 小朋友，快快來， 來和比利一起玩！ 比利最～喜歡玩遊戲了，捉迷藏、開小車、跳彈跳床，通通難不倒比利！ 咦？你怎麼還在這？快來和比利一起玩吧！ ★ 從母親「愛的視角」出發，珍藏寶貝舉手投足間每一分的可愛。 ★ 粉絲引頸期盼，超人氣插畫家米雅的全新創作繪本，出爐！ ★ 跳脫制式閱讀框架，剪剪畫畫，和比利一起「玩」書玩起來！ 本書特色 【中文念謠文字饗宴】 精心創作十首充滿律動與節奏感的念謠，字句抑揚頓挫宛如音符一般飛高、落下，帶領孩子領略琅琅上口的文字藝術！ 【豐富玩法百讀不厭】
10頁著色頁面：除了塗色外，亦保有延伸創作的空間，讓孩子擁有專屬自己獨一無二的作品。 16款衣料頁面：配合比利與露露紙偶，將衣料隨意翻動，享受有如造型師般搭配衣服的樂趣。 32頁的紙張卻飽含多樣又豐富的玩法！誰說閱讀只是「看」書，讓比利帶孩子飛越閱讀框架，一起畫書、剪書、玩書，打造不凡創造力！ 【溫馨親情洋溢書頁】 圖畫創作以米雅的一對寶貝兒女為雛形，透過身為母親日夜對孩子的觀察，用心描繪孩子充滿創意的遊戲片段。翻轉大人口中的「調皮」、「搗蛋」，處處展現對孩子的欣賞與愛意，從愛的視角出發，帶讀者一窺比利可愛又逗趣的模樣。 【貼切刻劃幼兒玩心】 內容呈現孩子熱愛遊戲的
天性，遊戲是幼兒時期不可或缺的活動，不但有助於開拓視野更是建立友誼的最佳時機，趕快和比利一起玩，進入天馬行空的遊戲世界。 好評推薦 王瑋瑜（民視快樂故事屋主持人） 周育如（清華大學幼兒教育學系副教授） 涂妙如（輔仁大學兒童與家庭學系副教授） 湯舒皮（插畫家） 劉清彥（童書作家／兒童節目主持人） 壘摳（插畫家與旅行作家） 嚴淑女（童書作家與插畫家協會臺灣分會會長） （依姓名筆畫順序排列） ※有注音，3~6歲幼兒適讀。
幼兒家庭讀寫發展之個案研究
為了解決姓名貼紙機哪裡有 的問題，作者陳怡伶 這樣論述：
摘 要本研究的主要目的在於以讀寫萌發的觀點，探討幼兒在家庭自然情境中的閱讀與書寫萌發歷程，並觀察個案家庭讀寫活動進行時，父母對其讀寫學習的鷹架方式，進而歸納出初步形成的家庭讀寫模式。本研究以一位三歲一個月的幼兒為研究個案，採質性研究的參與觀察法和訪談，進行為期十四個月的資料蒐集，最後依研究目的進行分析歸納並獲得以下結論：一、個案幼兒讀寫萌發的歷程方面（一）家庭讀寫是自然萌發的歷程（二）家庭讀寫學習經常與生活經驗結合（三）閱讀與書寫是同時發展的（四）由「讀寫新手」進展到「實驗的讀寫者」之發展階段（五）書寫呈現多元的形式二、父母鷹架讀寫學習的方法方面（一）給予多元刺激與讀寫創作空間（二）提供生
活經驗與讀本結合（三）運用正向支持的鷹架方式基於研究的發現與結果，初步形成了個案家庭讀寫的模式，在此模式中父母與個案彼此產生雙向的互動與影響。最後，根據研究結論針對父母實作與未來研究提出建議，以供參考。關鍵詞：家庭讀寫、幼兒讀寫發展、讀寫萌發、家庭讀寫環境