員林國小的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

獻給月亮先生的音樂

為了解決員林國小的問題，作者菲立普．史戴 這樣論述：

凱迪克金牌獎作品《麥基先生請假的那一天》作者史戴夫婦 再度攜手共譜動人的友情樂章 　　一本以音樂傳達動人友情的暖心繪本，最適合推薦給所有人的溫柔床邊故事 　　在一個萬籟俱寂的夜晚，哈麗特和月亮先生相遇了。 　　月亮先生溫暖的光芒，照亮了哈麗特孤獨的心靈， 　　害羞的哈麗特是否能鼓起勇氣，為月亮先生演奏一曲呢？ 　　圖文交織的友情樂章 　　哈麗特是一個害羞的女孩，一想到要在一堆盛裝打扮的人面前表演，就緊張得手心冒汗、臉頰發燙。不擅長面對人群、習慣獨處的她喜歡在自己的想像世界中打造一間小屋，在這裡，她可以隔絕外界的紛擾，盡情的演奏大提琴。然而，窗外貓頭鷹的啼叫卻打擾了這份寧靜，於是哈麗特

慍怒的丟出茶杯。這時她的小屋子像是反映了她的心境般冒起濃煙，哈麗特趕緊跑到屋外，卻遇見了被茶杯擊中而跌落煙囪的月亮先生。兩人很快成為朋友，一同划船到湖中央，靜靜聆聽水從船槳滴落的聲音，以及遠處的浮標鈴聲，欣賞這平凡無奇卻美麗無比的音樂。最後，月亮先生回到天上，而害羞的哈麗特也鼓起勇氣，為月亮先生獻上優美的提琴曲。 　　想像力的自由曠野 　　本書以柔和的色彩、細膩的線條描繪小女孩豐富的內心世界，帶領讀者恣意馳騁於自由的想像力曠野。在這裡，哈麗特用想像力為自己打造了一間舒適的小屋，變出餐桌、餐椅、茶杯、壁爐、裝滿水的水桶等等；當哈麗特把茶杯丟出窗外而懊惱不已時，她也試著將懊悔的念頭轉變成一只新茶

杯；她甚至為自己取了一個比較男性化的名字。哈麗特為讀者展示了孩童無邊無際的想像世界，描繪出一個如夢似幻、什麼都有可能發生的自由王國。 　　插圖與色調的神奇魔法 　　翻開書頁，你會發現書中小女孩長長的瀏海遮蔽了她的表情，使讀者很難從外表判斷她的情緒起伏。但隨著小屋子的門開啟，讀者得以走進她的內心世界，從中窺探這位外冷內熱、外剛內柔的小女孩豐富的想像世界。哈麗特的世界本來是清冷的藍綠色調，遇見月亮先生後，溫暖的黃光渲染了淒清的寂寞，同時也溫暖了哈麗特的心。最後，哈麗特也跨出新的一步，敞開心胸，將美麗的提琴曲分享給月亮先生，悠揚的音樂因為傳遞著友情而更加動人。 　　＊閱讀年齡：3～6歲親子共讀；

7歲以上自己閱讀 　　＊無注音 暖心推薦 　　林美琴／本書譯者、作家、閱讀培訓講師 　　汪仁雅／「繪本小情歌」版主 　　吳逸芳／愛樂電臺「音樂塗鴉國」節目主持人 　　林幸萩／童里繪本洋行創辦人 　　陳慧華／國立東華大學幼教系副教授 　　蘇育代／美國紐約哥倫比亞大學音樂教育博士(現為國立東華大學幼教系副教授) 　　蘇心湘／彰化縣員林國小音樂班資深教師 專文推薦 　　讀史戴夫婦的作品，總有好深好濃的孤單，卻同時渴望獨處的奇異。文圖傳遞出一種內向的力量與溫暖，在獨處的自在與幫助別人的旅程中，完整了自我，也是專屬於史戴夫婦的溫柔視角。 　　人無法獨自生活在世界上。正如故事裡善感內向的哈麗特，把

房間想像成一個澄澈柔綠的小瓶子，安放她渴望獨處的纖細。然而，當她幫助月亮回返天上，那份執著堅定的熱情，令人屏息。 　　建議你找個安靜角落，深呼吸，翻開《獻給月亮先生的音樂》，讓五感完全敞開，輕捧起純粹真摯的圓亮，感受靜好的餽贈。──汪仁雅／「繪本小情歌」版主 　　學音樂，一定得表演嗎？《獻給月亮先生的音樂》細膩表達出學音樂的孩子，單純不為誰，只想為自己、為喜歡的人演奏的心情。身為一個從害羞的孩子長成的大人，書中的女孩哈特麗，也讓我看見了自己的身影。哈特麗以善良的心，得到月亮真摯的友誼，月亮亦提醒了哈麗特，世間充滿音樂。月亮遊湖的場景，就是貝多芬的月光奏鳴曲啊！ 　　每個孩子都是不同的個體，但

每個孩子都渴望被接納，音樂，亦屬於每個人。我想，這本書不只是獻給孩子，也是獻給大人的療癒之書。──吳逸芳／愛樂電臺「音樂塗鴉國」節目主持人 　　有時候夢想不需要張揚，夢想可以與自己安靜的獨處。 　　書中的哈麗特在家練習大提琴，音樂與表演對父母來說是密不可分，是同一件事，但是父母卻忘了哈麗特很害羞，害怕在人群前成為注目焦點。 　　《獻給月亮先生的音樂》就像是沉靜、溫柔版的《野獸國》，當哈麗特回到獨處的空間，她便進入想像的世界，在這裡溫柔的表現她對現實的抵抗。現實生活中她的玩偶和只有她在意的生活細節，在另一個世界全成為她的夥伴。她甚至為自己改了一個比較男性的名字。 　　想像也可以說是另一種思考方

式，與現實脫離的時刻，情感找到了出口。 　　作家菲立普．史戴在故事上，很準確的表現了女孩真實的個性，外柔內剛。插畫家艾琳．史戴的繪畫充滿夜裡的迷濛與奇幻感，女孩在想像中，獲得了力量。──林幸萩／童里繪本洋行創辦人 　　許多人競相追逐眾聲喧譁的滿堂彩，但這一點都不是哈麗特想要的，哈麗特只願打開心扉為知音演奏一曲。作者菲立普．史戴藉由音樂的本質是情感的傳遞，是付出而不是交換，點出了人類生命中若曾經歷各種情愛編織的網，即便不相識的人，也能因為這些愛與溫暖的共同經驗而有生命的連結，願意無私的付出、給予幫助。在現代人處事常考量物質或利益交換的功利社會裡，本書值得大人小孩一起來閱讀。──蘇育代／美國紐約

哥倫比亞大學音樂教育博士(現為國立東華大學幼教系副教授) 國外推薦 　　《獻給月亮先生的音樂》是一本畫面細緻、故事充滿想像力的繪本，它描繪了互相信任的朋友之間寧靜的氛圍。──美國《書架情報網》書評網站（星級評論） 　　適合推薦給所有人的溫柔床邊故事。──美國《學校圖書館學報》（星級評論）  

員林國小進入發燒排行的影片

球類運動對幼兒體適能之影響

為了解決員林國小的問題，作者莊雨欣 這樣論述：

目的：本研究探討實施球類運動遊戲對幼兒體適能之影響。方法：以臺南市某2所國小附設幼兒園中大班幼兒分為實驗組20人及對照組19人，所有幼兒每週實施運動課程5次，每次30分鐘。實驗組實施2次的出汗性大肌肉活動 + 3次的球類運動遊戲課程；對照組則實施5次的出汗性大肌肉活動，總共實施8週。實驗介入前後，所有幼兒都進行身體組成（身體質量指數）、肌力與肌耐力（30秒雙腳連續跳躍）、平衡感（閉眼單足立）、柔軟度（坐姿體前彎）、瞬間爆發力（立定跳遠）及協調性（八字併走）檢測。所得資料以單因子共變數分析，比較兩組前後測之差異。結果： 8週之後，實驗組在30秒雙腳連續跳躍、坐姿體前彎、立定跳遠、手腳八字併走都

優於對照組，並達顯著差異；在身體質量指數及閉眼單足立測驗雖有變化，但結果未達顯著。結論：實施8週球類運動課程可有效提升幼兒肌力與肌耐力、柔軟度、瞬間爆發力及協調性。

五線譜、豆芽譜、樂譜：琴法小提琴經典名曲集(適用小提琴)

為了解決員林國小的問題，作者李啟宏,李喬琳 這樣論述：

本書特色 　　《琴法小提琴經典名曲集》在選曲上做了一些新的嘗試，除了將一、二冊名曲集合併，保留了幾首臺灣的在地歌謠，橫跨了中西方及各時代的經典、還加入了幾首時下流行的歌曲，將這些年在學校或是樂團為學生所編寫的各種民謠、流行名曲出集成冊，提供給學琴的孩子們作為另類的教材內容。當老師教學時覺得學生對拉奏的古典音樂沒什麼感覺時，希望本書收錄的曲子能帶領學生們找回習琴的樂趣。曲集難易度適中，很適合用來當作教材及演出使用，也希望本書能帶給學生全新的感受。  

波比跳間歇訓練對六年級學童健康體適能之影響

為了解決員林國小的問題，作者蕭羽勝 這樣論述：

本研究目的是透過波比跳間歇訓練，探討對國小六年級學童健康體適能的影響，包含心肺耐力（800公尺跑走）、下肢瞬發力（立定跳遠）、腹部肌肉適能（一分鐘仰臥起坐）、柔軟度（坐姿體前彎）與身體組成（BMI）。研究對象為國小六年級學童，隨機分配實驗組與控制組，實驗組23名，控制組22名，共45位受試者。實驗組進行8週波比跳間歇訓練、每週3次，每次15分鐘；控制組只進行一般體育課。實驗前受試者須填寫家長同意書，訓練內容遵照循序漸進原則跳躍次數由54次增加到63次。前後測所收集到的資料，以共變數分析來檢視實驗組與控制組的訓練效果，檢測訓練前後心肺耐力、下肢瞬發力、腹部肌肉適能、柔軟度與BMI的差異。統計顯

著水準定為α = .05。結果發現，經由八週波比跳間歇訓練後，學童的心肺耐力、下肢瞬發力達顯著提升 (p < .05)；而腹部肌肉適能、柔軟度、BMI並沒有顯著提升效果。