台灣大學日文系的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

藥草與魔法：女巫、符咒、飛行軟膏與西方古老傳說

為了解決台灣大學日文系的問題，作者西村佑子 這樣論述：

從西方的古老傳說中，找回藥草失傳已久的神奇魔力！？ 　　．女巫的魔法軟膏配方有哪些？ 　　．如何用藥草改善健忘和無知？ 　　．採集藥草也要看日子？ 　　．愛情魔法要如何施展？ 　　．解除詛咒的藥草有哪些？ 　　‧女巫的大鍋裡到底煮著什麼？ 　　認識西方藥草與魔法的第一本書！ 　　塗在身上就可以翱翔天際的「飛行軟膏」， 　　可以閃避天災、驅趕惡疾的辟邪草，讓人神昏顛倒的迷魂藥…… 　　‧「飛行軟膏」真的有神奇力量？還是只是讓人產生漂浮的幻覺？ 　　‧小連翹、牛至、榭寄生等傳統的辟邪藥草，真實的功效如何？ 　　‧各式各樣的的魔法藥草和春藥，具體配方到底有那些？ 　　日本女巫專家西村佑子

，爬梳西方藥草的歷史和文獻， 　　鑽研女巫施展的神奇魔法，將最真實的西方藥草配方呈現給你！ 　　希臘神話中，奧德修斯的部下登上女巫瑟西的波阿島，在喝下迷魂酒後變成了豬；在《浮士德》中，浮士德喝下女巫調配的返老還童藥後，重燃對年輕女孩的愛火；《仲夏夜之夢》中，精靈皇后被魔法花露灑在臉上，竟然愛上了有顆驢頭的紡織工人…… 　　膾炙人口的西方神話傳說裡，背後都有著中世紀流傳下來的藥草故事。這些令人讚歎的作品，蘊含著豐富的文化傳承和中世紀人們的想像。 　　本書具體呈現各種藥草的傳說和故事，例如：女巫的「飛行軟膏」、流傳已久的「辟邪草」、神祕的「春藥」等，深入分析各式藥草的藥性、配方和使用方式，從文

化史的研究觀點，帶領讀者一探西方藥草源遠流長的歷史和傳統。 　　各種超現實和充滿幻想色彩的藥草，讓你一窺它們真實的面貌！ 　　※初版原書名：《女巫不傳的魔法藥草書》  

台灣大學日文系進入發燒排行的影片

新北市國小太鼓教學實施現況及學習成效之研究

為了解決台灣大學日文系的問題，作者詹宛錚 這樣論述：

摘 要 太鼓，展現了生命的力與美。研究者在教學現場中發現，無論普通班和特教班的孩子，皆對太鼓具高度學習動機，因而欲了解國小太鼓的教學實施現況與學習成效。然而國內至今尚未建立任何對太鼓學習成效的問卷，遂進一步分析相關文獻，從太鼓歷史淵源、太鼓教學現況、太鼓學習之優勢、太鼓教學內涵與學習成效，到太鼓教學之相關研究。在資料分析過程中，獲得國內數個太鼓團體和北中南部數間國小之熱情協助，研究者將其豐富教學經驗融合文獻作統整分析，完成問卷初稿，並預邀請太鼓領域的五位專家學者協助完成專家效度，經預試後成為正式問卷。 本研究主要以文獻分析法、訪談法與問卷調查法為主要研究方法，質性訪談方面:採納七位

專家教學經驗的資料，六位來自不同太鼓社團的指導老師，一位國小教師；量化研究方面:對二十二所國小共237位學生發放研究者自編問卷，以獲取學生自評學習成效的情形，問卷以認知、情意、技能為三向度，以期獲得更全面的調查結果。 本研究發現如下:1. 太鼓顯現的力與美，帶予國小學生身、心、靈上莫大的助益。2. 新北市的太鼓正式師資缺乏，台灣地區整體亦須改善證照制度。3. 新北市的太鼓教學資源城鄉分配不均，需改善設備及場地。4. 新北市國小學生認為「技能」是最重要的層面內容，「我喜歡欣賞太鼓的表演」則是最重要的細目題項。5. 不同背景變項之新北市國小學生對本問卷中部分層面之意見確有顯著差異。6.

本研究所建構「新北市國小太鼓學習成效調查問卷」乃針對學生學習太鼓之成效所設計，共計 3大層面內容，43 細目題項，然而層面和題項應隨情境不同而進行選取及修正。關鍵字: 太鼓、太鼓教學、學習成效

空之城(新版)

為了解決台灣大學日文系的問題，作者松本清張 這樣論述：

追尋一切夢想，又絞碎一切夢想； 令人難以想像的豪華旅程，也是所有幻滅的開始。 　　松本清張投注極致情感， 　　根據真實事件，親赴冰天雪地寫成。 　　繼《日本之黑霧》後，最猛爆震撼的豐碑鉅作 　　日本亞馬遜讀者評鑑★★★★★ 　　喬齊安（Heero）／專文推薦 　　一九七三年，世界第一豪華郵輪伊莉莎白女皇二世號自紐約啟程，船上滿載達官貴人，由紐約知名的薩辛公司包下整艘船長達一週，預備往北前往紐芬蘭省的奇遇鎮，在那裡，一間跨國、跨集團合作的大型煉油廠即將開始運作。 　　日本十大綜合商社之一江坂產業以代理的身分參與這場商業盛事，滿心期望能一舉抬高自家的地位，然而公司內部詭譎的人事正在暗中

角力，不同派別的高層虎視眈眈準備見縫插針，不顧自己也同在江坂產業這條船上，亟欲看到對手出醜垮台；對外，看似穩固的合作對象薩辛集團卻隱約埋藏著什麼祕辛？ 　　身處錯綜複雜商業漩渦中的日本移民後裔上杉二郎，面對平靜無波海面下的險惡冰山，他將何去何從……    

台灣日語學習者視聽VTuber動畫與日語能力成長的關聯性―以日語聽解能力為中心

為了解決台灣大學日文系的問題，作者朱秀君 這樣論述：

　　本研究以VTuber的動畫為教材，針對日文系的碩士班及大學部學生11人進行了實驗。VTuber為日本近年的流行文化之一。雖然近年來將日本動畫作為教材的研究數量不少，但針對VTuber動畫的研究卻很少。於是本研究決定採用VTuber動畫為研究主題。首先，為了瞭解VTuber的現狀，本研究會先研究VTuber近年的演變歷史與實況內容，並將VTuber動畫與其他媒體進行比較。然後再選擇20部VTuber的動畫製成學習單，並在實驗中使用。　　實驗結果將實驗協力者分位上位群及下位群兩組進行分析。兩組採用的聽力策略雖有許多相似之處，但主要的差別是對於實驗的積極度。會影響積極度的要素之一為是否對日本流

行文化有興趣等要素。如果將來要使用VTuber的動畫作為課堂教材的話，需要將動畫時間縮短到30分鐘以內。此外，要讓學習者容易接受的話，選擇的動畫内容也是以單純的遊戲為佳。然而VTuber的動畫作為日語聽力學習媒介是屬於難度較高的選擇，需要考慮班級整體狀況，如果無法聽取動畫內容的學習者較多時，需要避免此教材的連續使用。