南郭 國 小 g suite的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

公立國小附設幼兒園教師對教師專業發展評鑑指標認同及實施意見之調查研究

為了解決南郭 國 小 g suite的問題，作者襲慧麗 這樣論述：

本研究旨在探討公立國小附設幼兒園教師對於教育部辦理教師專業發展評鑑指標認同度及實施意見等相關性的研究。研究者以自編「公立國小附設幼兒園教師對教師專業發展評鑑指標認同度及實施意見調查」問卷為研究工具，以北部、中部、南部與東部公立國小附設幼兒園教師為研究對象。採分層叢集抽樣方式，共寄出問卷700份，回收有效問卷599份。問卷調查所得資料，分別採用描述性統計、t考驗、單因子變異數分析及逐步多元迴歸等統計方法進行資料分析與處理，主要研究結果分述如下：一、公立國小附設幼兒園教師對教師專業發展評鑑指標認同度屬中上程度，教師專業發展評鑑指標認同度以「班級經營與輔導」最高，其次依序為「敬業精神與態度」、「課

程設計與教學」、「研究發展與進修」。二、公立國小附設幼兒園教師對教師專業發展評鑑實施意見屬中上程度，在評鑑實施意見以「資料蒐集方式」最高，其次依序為「評鑑通過」、「評鑑方式」、「評鑑目的」、「評鑑人員」，最低為「評鑑未通過」。三、公立國小附設幼兒園教師在教師專業發展評鑑指標認同度會因年齡、年資及服務班級數有顯著差異，年齡51歲(含)以上和年資26年(含)以上及幼兒園班級數5班的教師皆高於其他幼兒園教師。四、公立國小附設幼兒園教師在教師專業發展評鑑實施意見會因年齡、年資、服務地區及服務班級數而有顯著差異，年齡30歲（含）以下、年資1-5年、服務地區南部及班級數5班的幼兒教師皆高於其他幼兒園教師。

五、公立國小附設幼兒園教師專業發展評鑑指標認同度與實施意見同意度具高度正相關，指標認同度愈大的公立國小附設幼兒園教師，其所呈現的各項教師專業發展評鑑實施意見贊成同意度愈高。六、公立國小附設幼兒園教師年齡、年資、服務幼兒園班級數、職務及學歷等個人基本背景變項對教師專業發展評鑑指標認同度具有預測力。七、公立國小附設幼兒園教師年齡、年資、服務地區、服務幼兒園班級數、職務等個人基本背景變項對教師專業發展評鑑實施意見具有預測力。

高雄市補習班教師工作壓力與工作滿意度關係之研究

為了解決南郭 國 小 g suite的問題，作者何欣怡 這樣論述：

本研究目的旨在瞭解國高雄市補習班教師工作壓力與工作滿意度之關聯性研究，並提出研究結論與建議，供高雄市補教協會、補習班業者、教師做為參考。未達本研究之目的，採用問卷調查法。本研究以任職於高雄市之補習班教師為研究對象，並以自編的「高雄市補習班教師工作壓力與工作滿意度之調查問卷」為研究工具，依行政區採取分區比例抽樣，共回收有效問卷400份，最後將所得資料以平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸分析等統計方法進行資料分析，主要究結論如下：一、補習班教師工作壓力情況屬中等程度，以「溝通協調」程度為最高，其次是「客戶行為」、「內在衝突」、「工作負荷」和「專業知能」。二、

補習班教師工作滿意度情況屬中等程度偏高，以「工作本身」程度為最高，其次是「個體心理滿足」、「升遷與福利」、「工作環境」。三、女性補習班教師、40歲(含)以下的補習班教師、資淺的補習班教師其工作壓力較大。四、女性補習班教師、年紀較大的補習班教師、資深的補習班教師和已婚教師其工作滿意度較大。五、補習班教師工作壓力程度愈高，工作滿意度的感受也愈高。六、補習班教師的內在衝突對工作滿意度的影響最大。最後，根據上述的研究結論，提出具體建議，以做為補教協會、政府、研究生及未來研究者之參考。