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阿里阿多‧謝謝

為了解決youtube點閱率最高2021的問題，作者木下諄一 這樣論述：

　　2011年，日本311大地震，臺灣捐給日本多少錢？ 　　2021年，新冠肺炎肆虐，日本回贈臺灣多少疫苗？ 　　 　　日本人似懂非懂　臺灣人的溫柔 　　一次讀懂　難忘的臺式義氣 　　日本爺爺Youtube點閱率60萬人氣影片背後的故事 　　 　　「謝謝臺灣的很多朋友當年願意伸出暖手幫助日本。我們會把那時候受到的感動一直留在心中並傳遞給下一代的人，因為『我們是真正的朋友』。」──田中千繪（女演員）   　　長居臺灣，曾獲臺北文學獎的木下諄一，曾在臺出版文學小說、散文隨筆，中文寫作能力令人驚艷，備受好評。這次他改以母語寫作，因為要以日本人的身分，探究並感謝臺灣在日本

311大地震後對日本的大力支持捐獻。木下以流暢易讀的筆法，寫出大地震後，臺灣民間如何自動自發發起捐款的故事，以及日本民間如何發起感謝廣告「謝謝，臺灣」的過程。   　　木下諄一除了寫作，也以「超級爺爺」的名號在Youtube發聲，他表示311大地震雖已過去十年，然而那一年臺灣為災區捐了龐大的錢（超過日幣兩百億），這個不簡單的善舉日本人絕對不會忘記。「超級爺爺」拍了好幾支影片，與大家分享關於這本小說在日本引起矚目以及重新解析臺灣捐款之謎的影片，在Youtube上單片就累積高達60多萬的點閱率和熱烈迴響。   　　小說2017年在日本出版後已經再刷多次。木下諄一接受十多家專訪，包括

NHK等媒體都熱烈報導導，並在日舉辦多場巡迴演講。很多日本人對於臺灣二話不說就慷慨解囊的溫暖義氣覺得感動又不是很了解，應該也是這本書在日本熱賣的原因吧。2021年，臺灣新冠肺炎疫情肆虐，日本五度捐贈疫苗，日本外務大臣茂木敏充表示，當年311大地震時臺灣提供許多支援，日本感念在心，回贈疫苗也是展現日本與臺灣間的友誼。其實，很多臺灣人也不清楚311當年的捐款已達200億日幣如此鉅額，身為曾被許多日本人感謝的臺灣人，難道不該進一步了解這令人暖心的過程以及深深的羈絆是怎麼生成的嗎？讀完這本小說，對彼此說一聲「阿里卡多，謝謝」，台日美好友誼，從此又向前跨一大步！ 名人推薦 　　嚴長壽、唐  鳳、于

美人 　　Iku老師、田中千繪、吉田皓一 　　──臺日名人，感動友好推薦  　　欣聞木下先生利用小說的筆調，重新帶讀者回到了日本三一一海嘯發生的第一時間，台灣民間自發性想伸出援手的熱切反應，在在顯示兩地民間深厚的友誼。尤其可貴的是這本書先在日本發行廣受關注，然後再回到台灣，讓台灣的讀者能夠重新回顧那一段真情流露、唇齒相依的跨國界友誼。目前國與國之間政治衝突不斷，發自內心的關懷，才是未來世界人類邁向文明最重要的解方。──嚴長壽 　　二○一一年三月十一日。 　　這是很多日本人的心中永遠忘不了的日期。 　　身為曾經被木下諄一先生的《アリガト謝謝》日文版感動過的我，一直期待著這本小說的

中文版。現在能夠有機會讓更多人閱讀這本臺日之間真正發生過的溫暖故事，真替木下先生感到開心。 　　謝謝臺灣的很多朋友當年願意伸出溫暖的手幫助日本。我們會把那時候受到的感動一直留在心中並傳遞給下一代的人，因為「我們是真正的朋友」。──田中千繪  

youtube點閱率最高2021進入發燒排行的影片

臺灣NIKE、adidas與Under Armour品牌行銷組合全球在地化之研究

為了解決youtube點閱率最高2021的問題，作者蔡孟霖 這樣論述：

本研究之目的為以全球在地化之觀點分析NIKE、adidas與Under Armour在臺灣的行銷組合8Ps發展脈絡。本研究品牌影音與文件資料並用半結構式深度訪談法訪問現職與曾任職於adidas臺灣分公司與Under Armour代理商的經理人。研究結果顯示運動品牌行銷為品牌全球化與在地化行銷同時進行。品牌全球化主要藉由發展起源地的運動文化與品牌形象呈現給全球的消費者，並透過各種媒體述說品牌的故事。在地化行銷則是運動品牌結合品牌背景與臺灣文化呈現給消費者。在全球在地化的過程中，NIKE、adidas與Under Armour的行銷組合以推廣與行銷公共關係作為主角，其餘6Ps則作為配角。品牌在各

式行銷內容中將全球與臺灣的主角和配角相互運用，進而打造出最完整的行銷組合。因此，NIKE、adidas與Under Armour皆藉由全球與在地兩者不可分割的關係建構出屬於臺灣運動產業中的行銷組合。

我的第一本廣告行銷影片企劃實戰書

為了解決youtube點閱率最高2021的問題，作者楊易 這樣論述：

***拯救行銷與專案人員，影片規劃疑難雜症一次解決完全攻略！*** ***廣告導演手把手教你，完成影片企劃職能訓練的35堂課*** ***從現在開始，你也能掌握廣告行銷影片企劃力！** 預算不夠？時間緊急？老闆難搞？第一次做也不怕影片開天窗 拍出的影片效果差？成功行銷影片一定要先有的成功策略 總是想不出好創意嗎？教你先找Big Problem，再想Big Idea   ***影片製作與行銷專家強烈推薦*** 湯昇榮   《我們與惡的距離》《茶金》金獎製作人 王師   牽猴子股份有限公司 共同創辦人 李建成   逢甲大學副教授 紀錄片導演 陳思婷  大家數位行銷有限公司執行長 東默

農   知名編劇講師 趙胤丞   《拆解問題的技術》作者講師   ***這本書，寫給這個時代被交付影片製作任務的企劃者、行銷人、專案執行者！*** 在這個用影片宣傳、行銷、說明、導購的時代，即使你不是導演、編劇、攝影師或任何影片製作專業工作者，就算是一個公司內的小小企畫，都可能被賦予一個幫公司產品、政策、活動、品牌「拍一個廣告行銷影片」的任務！ 你是被交付影片任務的行銷企劃嗎？導演教你做出客戶、觀眾都滿意的影片 品牌公司、產品公司、公關行銷公司、公部門或展覽單位的行銷企劃人員，常常被交付任務要拍產品、政策、品牌的宣傳影片，如何在沒有足夠資源的情況下，拍出好影片？ 如何拍出你的目標

對象愛看、想看、會分享的宣傳影片？ 如何讓老闆對你拍的影片滿意？ 如何順利和影片拍攝團隊溝通？   你是第一次做宣傳影片嗎？導演告訴你從企劃、劇本、拍攝到預算的所有細節 讓第一次策劃影片的新手擁有影音策劃基本概念，幫你的公司員工賦予影片企劃、策畫的專業職能！ 讓策劃人員對於影片製作歷程有初步了解，知道如何跟團隊討論 讓公司／單位招商時能規劃出合理預算、找到適合的團隊   你是常常做行銷影片的品牌、導演、製作人嗎？本書教你客戶與拍攝團隊間的溝通技巧 如果你是影片導演、影片製作人，這本書也可以幫助你更有效、更專業跟客戶溝通！   ***本書有三大特色，幫你從此建

立廣告行銷影片企劃專業職能*** 台灣第一本，不是教你拍攝影片，而是教你如何企劃廣告行銷影片的專書！ 幫助影片策畫人員，但又不是專業影片攝影工作者的你解決大大小小難題。 專業廣告導演多年來幫助大大小小公司拍攝廣告影片的工作方法論、真實案例不藏私分享。 解答宣傳影片常見問題、企劃常見阻礙、執行溝通難題、非專業影片企劃人員的迷思等等。   第一本有系統方法論的影片企劃專書，從影片策畫、影片創意、影片拍攝到影片預算完整解析！ 不了解行銷影片怎麼做？本書幫你解析廣告影片七大類型 不知道影片有沒有人看？本書教你畫出影片受眾完整人設 影片要怎麼被瘋傳？本書帶你練習設計有感覺的影片腳本

沒有足夠預算怎麼拍？本書給你影片預算的計算調整技巧   提供職能練習表單、案例演練分析，讓第一次要策畫宣傳影片的你第一時間就上手，不怕工作開天窗！ 撰寫有效的影片需求表 把點子影像化的情緒板 搞懂影片委製合約範例 最完整影片製作流程表 上手練習影片預算估價表 本書將完整揭露每一個拍攝環節、每一種拍攝類型的預算規劃表！！ 要拍宣傳影片、作影片行銷，這已經是現在行銷的基本配備。 但是，當一個公司要拍攝宣傳影片時，真正要學會的其實不是影片的拍攝技巧，而是： 如何企劃自己想要的宣傳目標？ 如何確認自己拍的影片會有效？ 如何跟攝影團隊溝通？ 如何處理雜七雜八的拍影片行政流程

？ 如何搞定影片行銷預算？ 拍影片到底要花多少錢？ 目前市面上大多數的類似書籍，可能是網紅教你如何拍出爆紅影片，可能是專業攝影師教你如何製作影片，但對於真正在處理「公司產品宣傳影片」的「企劃人員」來說，他們需要的並非自媒體技巧，也並非專業拍攝技巧，而是決定要不要請網紅拍還是自己拍？如何跟專業攝影師溝通？等等問題。 所以這本書，正是提供給這些被要求去製作出一支有效宣傳影片的公司內企劃、行銷人員，幫助他們快速上手，有效搞定自己的工作流程。

閱聽人的資訊素養、新媒體素養與資訊驗證行為之研究

為了解決youtube點閱率最高2021的問題，作者吳依玲 這樣論述：

在資訊科技及網路發達的時代，現今的大學生身處於數位的生活當中，網路的媒體進入障礙低且言論趨於自由的情形下，因此每個人都能是自媒體，具有傳播媒體的能力，也使得假新聞、假訊息、日益俱增。本研究旨在瞭解大學生的資訊素養、新媒體素養對於資訊驗證行為的關係，以北區某科技大學的日間部學生做為研究對象，採用問卷調查法，以電子問卷方式發放，共回收413份有效問卷，其主要研究結果如下：(一)資訊素養與性別、年級、就讀學院、父母教育程度最高者、個人是否擁有電腦，居住地是否有網路，最常接觸的新聞類型，均無顯著差異。而與瀏覽或收看新聞的時間、驗證資訊的管道方式、使用查證資訊的平台方式則具有顯著差異；在瀏覽或收看新聞

的時間方面，因為閱讀的時間越長，其資訊驗證行為能力較佳。在驗證資訊的管道方面，在資訊需求及資訊倫理的構面有顯著差異，資訊需求方面，大部份的學生在確認需求後，都會透過搜尋引擎查詢資料；在資訊倫理方面，首先以搜尋引擎查詢資料，其次以家人或朋友，或透過圖書、期刊等資源來查詢。使用查證資訊的平台方式，在資訊需求及資訊使用的構面產生顯著差異，其研究結果顯示，大多數的大學生對需求的資料來源不太會去做查證。(二)新媒體素養與性別、年級、父母教育程度最高者、個人是否擁有電腦、居住地是否有網路、瀏覽或收看新聞的時間、最常接觸的新聞類型、使用查證資訊的平台方式，均無顯著差異；而與就讀學院、驗證資訊的管道方式，則具

有顯著差異。在就讀不同學院的大學生在批判性產製(製造)構面產生顯著差異，由研究結果得知，人文與設計學院的大學生在創造媒體內容的能力優於管理學院及半導體學院的大學生；驗證資訊的管道方式，在批判性消費(分析)構面產生有顯著差異，由此可得知，大學生在解讀媒體資訊，首要的資訊驗證方式，仍以搜尋引擎為主，其次才是詢問家人或朋友。(三)資訊驗證行為與性別、就讀學院、年級、父母教育程度最高者，均無顯著差異；而與瀏覽或收看新聞的時間，則具有顯著差異，其研究結果顯示，瀏覽或收看新聞的時間的越長，資訊驗證行為的能力較佳。(四)資訊素養及新媒體素養，均對資訊驗證行為具有顯著正向的影響。