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The Wayside School 4-Book Box Set: Sideways Stories from Wayside School, Wayside School Is Falling Down, Wayside School Gets a L

為了解決stranger解釋的問題，作者Sachar, Louis 這樣論述：

　　笑翻美國六百萬個孩子 風靡全球的「歪歪小學」爆笑故事 紐伯瑞文學獎金牌獎得主路易斯．薩奇爾作品 　　奇怪的老師和學生、神奇的三十層教室、爆笑又逗趣的校園生活……在本書中精彩匯集！想一窺「歪歪小學」的日常嗎？跟著路易斯．薩奇爾（Louis Sachar）的腳步，報名就讀「歪歪小學」吧！   1.Wayside School Beneath the Cloud of Doom 　　睽違25年，「歪歪小學」系列最新作！「歪歪小學」比大多數學校都更奇怪。部分原因是它是垂直建造的三十層，每層都有一間教室。除了學生奇怪，但更怪誕的是老師，他們以扭動耳朵，伸出舌頭並將孩子變成蘋果而聞名……。　   　

　事隔多年，薩奇爾重拾妙筆，他保留著昔日學生的照片，想著他們，再次寫出怪誕而有趣的故事。薩奇爾傳達了孩子們凍結時間的個性，也為讀者開啟一個全新的想像世界。就讓我們透過有趣怪誕的校園生活，一起沉浸於對奇幻的憧憬，在所有不可能之中，進入充滿歡樂與驚奇的世界吧！　   2. 《歪歪小學的荒誕故事》Sideways Stories from Wayside School   　　三十層樓的教室裡，有個很壞的老師，你不乖，她就會動動耳朵，把你變成蘋果！後來來了個很好的老師，第一次上課，她卻把學生看成了猴子！這是什麼怪學校，你看他怪，他才覺得你不正常！ 　　最搞笑的故事接二連三上演，絕對讓你迫不及待一次

看完、捧腹大笑！ 　　——中文書介摘錄自《歪歪小學的荒誕故事》，小魯文化出版 3.《歪歪小學來了一個小小陌生人》Wayside School Gets a Little Stranger 　　三十層樓的珠兒老師要去生小孩了！可是代課老師都怪怪的，一個有三個鼻孔，專門吸你的聲音；一個有超強記憶力，你不交作業，她追你一輩子；一個有三個耳朵，你心裡想什麼，她就偏揭你的瘡疤！ 　　不容錯過的瘋狂故事，絕對讓你笑到噴飯、流眼淚！ 　　——中文書介摘錄自《歪歪小學來了一個小小陌生人》，小魯文化出版 4.《歪歪小學要倒了》Wayside School is Falling Down 　　超爆笑的

歪歪小學竟然要倒了？！ 　　「碰！」的一聲巨響，一台全新電腦從三十樓的教室一落而下！原來是珠兒老師在向學生們解釋地心引力。第三十層樓的教室，每天都有令人意想不到的怪事！突然，歪歪小學將關閉維修，罪魁禍首是來自各地的牛群。這到底是怎麼回事？ 　　歪歪小學瘋故事再度攻陷你的笑點，一定會上癮的無厘頭，笑裂了嘴可別怪我！ 　　——中文書介摘錄自《歪歪小學要倒了》，小魯文化出版   　　路易斯．薩奇爾在加州大學伯克利分校期間，發現了「歪歪小學」的靈感。當時他在當地一所學校任教，他會把午飯時間花在與孩子們玩耍上，他們叫他院子裡的路易斯，這個綽號讓他覺得很有趣！薩奇爾將那所學校轉變為「歪歪小學」，將學

生轉變為雪莉（Sharie）、托德（Todd）、凱西（Kathy）和班上其他一些可愛的怪人。他還把加入自己也加入書中，變成故事中的「院子裡的老師路易斯」。書中極為受人歡迎的有趣情節，都是由這些孩子啟發出來的靈感。　   　　All four books in the beloved Wayside School series by bestselling and Newbery Medal–winning author Louis Sachar are now available in this collectible set! 　　This paperback box set featur

es all four books, each with new cover and interior art and full of hilarious stories, zany art, and a quadruple serving of absurdity. 　　More than fifteen million readers have laughed at the stories of Sideways Stories from Wayside School, Wayside School Gets a Little Stranger, Wayside School Is Fa

lling Down, and the newly released Wayside School Beneath the Cloud of Doom. 　　So what are you waiting for? Come visit Wayside School!

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川普時期美國對拉政策－以委內瑞拉為例

為了解決stranger解釋的問題，作者紀俞辰 這樣論述：

　　由於地緣政治和經濟關係，美國的拉丁美洲政策向來是談論到拉美事務時必須關注的議題。同時，由於美國位居西半球的霸權地位，美拉關係的走向可謂繫於美國總統對該區域的政策和態度。然而，川普「美國優先」的政策方針和極具爭議的個人特色，無疑是改變了這個政策，為這段本身就相當複雜難解的關係給予一記重拳。　　本文為瞭解川普的拉丁美洲政策，將利用歷史比較法和文獻分析法，從現實主義的角度，觀察美國拉丁美洲政策的制定邏輯，重現美國與拉美國家關係的發展歷程，進而解釋川普任內的拉丁美洲政策。鑑此，筆者先從影響美國拉丁美洲政策深遠的門羅主義開始介紹，並將美國政府如何運用該主義以獲取國家利益的方式進行分類。再者，藉由國

際關係的層次分析法，剖析川普的拉丁美洲政策制定背景，聚焦其任內所關注的經貿、安全議題。最後，經由案例分析，本文驗證川普政府的拉丁美洲政策與外界認為有很大的翻轉是不同的，實際上是延續大於改變的。此外，本文也發現門羅主義在與安全相關的議題中，確實持續影響著美國華府決策圈的政策思維。　　最後，本文的結論是，由於美國在拉丁美洲追求的國家利益無太大變動，因此川普在該區域的政策與過往相去不遠。主要的差別在於川普個人的傲慢態度，以及其政府對於強調美國自身利益的直白露骨。另外，在川普政府任內，強調域外勢力不可干預的門羅主義，可謂再次浮現在美國的拉美政策檯面上。然而，以上行徑不僅破壞美國的領導地位基石，也讓許多

拉美國家憶起過往美帝蠻橫干預的行徑。是故，未來美國若想挽救與拉美國家的關係，勢必得拋棄門羅主義的思維、展現更大決心，以及落實其承諾，方能重建美國在拉美地區的領導地位。

隱蔽的空間：寶藏巖地方故事集

為了解決stranger解釋的問題，作者林思駿 這樣論述：

　　收錄113篇故事揭露你從不知道的寶藏巖 　　......公館周邊的大學生在吃膩了學校附近餐廳的口味之後，偶爾會來寶村買便當；幾十年前的自來水園區雖然被政府列為軍事重地，但無論是寶藏巖還是公館商圈的孩童們都很愛闖入探險；而同樣和寶藏巖聚落均為法定文化資產的紀州庵，他們的管理者在面對老房子和地方社區的民眾時，又抱持著什麼樣的態度與看法？對於某些在地人來說，寶藏巖可以是老人家周末和牌友打牌的所在，也可以是運動散心的好去處；對於關注文資保存、居住正義和生態環境的地方知識分子而言，寶藏巖更是指標性的存在，它提供了一個讓眾人觀摩學習、反省甚至是批判的場域。   　　一場以「空間」為題

的地方書寫實驗 　　集結了各式各樣描述寶藏巖的故事與其說是一段漫長村落生活史的修補還原，不如說這樣的文本累積表現出來的其實是一種「情境式」的空間敘述，讀者可以藉由觀看不同人物對於寶藏巖的感受，加上自己的理解與想像，無論他對於寶藏巖是否熟悉，都可以在閱讀《隱蔽的空間》這本書之後，重新建構一套屬於自己的寶藏巖的模樣。   　　【備註一】本書故事根據真實的口述訪談重新編寫而成，考量受訪者的生活隱私，部分文章當中提到的人物以化名的方式呈現。 　　【備註二】全書內容中英對照，讓更多外國朋友得以透過故事認識寶藏巖。   各界推薦（按姓氏筆畫排列）   　　宋世祥_【百工裡的人

類學家】創辦人 　　吳光庭_ 國立成功大學建築系教授 　　吳秉聲_ 國立成功大學建築學系副教授兼博物館館長 　　李清志_ 都市偵探、實踐大學建築系副教授 　　李曉雯_ 台北國際藝術村總監 　　洪伯邑_ 台大地理環境資源學系副教授 　　凌宗魁_ 建築文資工作者 　　陳懷萱_【百工裡的人類學家】共同創辦人 　　康旻杰_ 台大建築與城鄉研究所副教授 　　詹智雄_ 寶藏巖文化村協會總幹事 　　榮芳杰_ 清華大學環境與文化資源學系副教授

性侵害重複受暴婦女生命歷程的研究

為了解決stranger解釋的問題，作者鍾佩怡 這樣論述：

性侵害是一種違反個人性自主意願、侵犯個人自主權的嚴重犯罪行為，世界衛生組織也強調性暴力（Sex violence）事件是嚴重侵犯個人權力與公共衛生的議題，會造成女性在生理、心理、性健康上短期或長期的影響。我國自1997年公佈施行性侵害犯罪防治法，在消除對婦女性暴力的防治政策上不斷進展與精進，並提供多元與深化的服務。我國有限的統計發現，超過20% 倖存者曾經重複受暴，是否意味著現有性侵害服務策略與內涵無法回應或滿足倖存者的問題與需求？因此，對於這群重複受暴的倖存者的研究迫在眉睫，只有重新理解她們，才能更貼近她們的聲音規劃設計合宜之服務內涵。本研究屬探索性研究，採用敘事研究取向，藉以瞭解重複受暴

的成年女性倖存者生命歷程。研究對象為有重複遭受不同性侵害事件經驗的成年女性，未曾接受服務或現已不在服務系統中，排除表達能力受限者自願參與本研究，共三名受訪者。本研究使用半結構式深度訪談，進行資料收集，每個受訪者訪談約 4 至 5 次，並採用敘事分析方法中「整體-內容」與「語言結構分析模式」進行分析，藉此發展敘事主題，形成研究發現。本研究發現，性侵害是一個極度物化的經驗，因此物化理論很適合用以理解與探討重複性侵害女性的經驗，而重複遭受性侵害女性倖存者的生命歷程有多重轉變的過程，社會文化、早年家庭生活經驗、日常生活各種經驗，共同建構倖存者看待自己身體與女性的價值，而遭受性侵害之極度物化的經驗，使倖

存者產生性侵害創傷亦觸發自我物化的歷程，交互影響下消弱倖存者個體的能動性，致使倖存者在面對性侵害事件的知覺、協商溝通與保護自己能力受到限制，而再次遭受性侵害。最後，根據本研究發現，提出以下建議：一、社會工作實務處遇：應以創傷知情取向（trauma informed）視角提供服務、並著重充權、鼓勵述說經驗與自我連結、辨識物化經驗與影響、協助提升倖存者能動性。二、政策規劃與發展：除全面檢視既存習俗外，針對學齡階段及男性介入宣導，並累積基礎資料定期加以分析。三、未來研究：可增加多元性樣本，並就自我物化與重複性侵害、阻斷自我物化、能動性等主題累積實證研究。