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so far so good回答的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包
so far so good回答的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李玄浩寫的 英文表達公式 套用、替換、零失誤 ：掌握「句型拆解」、「延伸套用」萬用句型，任何場合都能用英文溝通 (附全書音檔下載QR碼) 和吳靜的 瞬間反應!五分鐘，上戰場：英文文法大革命都 可以從中找到所需的評價。
另外網站英语问候语及回答 - 文书帮也說明：下面是小编为大家带来的问候和回答语。 问候语【1】 1、Nice/Good/Glad to see you.见到你很高兴。 ... 27、So far so good. 到目前还好。
這兩本書分別來自國際學村 和捷徑文化所出版 。
淡江大學 日本語文學系碩士班 施信余所指導 朱秀君的 台灣日語學習者視聽VTuber動畫與日語能力成長的關聯性―以日語聽解能力為中心 （2021），提出so far so good回答關鍵因素是什麼，來自於Youtube、Youtuber、虛擬Youtuber、VTuber、聽力策略、日本語學習。
而第二篇論文國立臺灣大學 政治學研究所 蘇翊豪所指導 趙煒婷的 為何第三國要反制制裁？以歐盟柔性平衡美國制裁為例 （2021），提出因為有 經濟制裁、次級制裁、阻撓制裁、柔性平衡、美國霸權、《阻斷法案》、INSTEX、歐美關係的重點而找出了 so far so good回答的解答。
最後網站[大哭] So far so good - 看板StupidClown - 批踢踢實業坊則補充：英文不好有錯嗎不想再回答問題了真是的ˋ(′_‵||)ˊ 而So far so good 就是到目前為止一切都好-- ′‵ ／ 3 破音是種技巧，走音是種失誤。
英文表達公式 套用、替換、零失誤 ：掌握「句型拆解」、「延伸套用」萬用句型，任何場合都能用英文溝通 (附全書音檔下載QR碼)
為了解決so far so good回答 的問題，作者李玄浩 這樣論述：
《把學過的英文找回來 會話真輕鬆》修訂版 每次開口都猶豫半天該用「哪個文法」讓溝通老是卡卡嗎？ 遇到考試都沒問題，對方講的我也聽得懂， 但是用英文回答就是不夠流暢．．． 完整說出一句英文原來沒那麼難！ 不用在意以前學的教科書式英文！ 只要套上「英文表達公式」，輕鬆開口不出錯、傳達意思零失誤！ 讓你在各種場合開頭、接話，溝通瞬間變流利！ ★ 開口說英文，直接套用公式，比學一堆文法理論更實際！ 許多人在開口說英文之前，可能都會先在腦海中思考「想說的這句話」要怎麼翻譯成英文，甚至會煩惱這句話的「主詞」是什麼、「動詞」是什麼、該如何按照正確的文法來表達這句話。導致每次要用英文開
口就要想半天，用英文對話很容易卡住，因此如果總是要經歷這個過程，你和對方的英文會話肯定是非常不流暢。其實如果仔細觀察那些英文講得非常流利的人，就會發現他們用英文說話時並非是「文法概念」而是「句型公式概念」。例如當要表達「我想要～」時就直接「I would like to ~」，而不會去思考「would 是助動詞，like在後面要用原形動詞的形態」這種問題。利用這種「套用公式，照樣照句」的方式，才是讓自己英文表達流暢的最佳方式。 ★ 只學教科書課文，只能對應一種場景！學會表達公式，可以一個公式應對數種場景！ 以往學校課本上所學的會話課文，都只是我們日常生活中所遇到的種種情境中的單一情
境，在此單一情境中的其中一個對話。但現實生活中，我們不能確定一定會在課本所介紹的那個情境下說英文，就算我們真的遇到要在一模一樣的情境下說英文，也不能保證對方就會用跟課文一樣的句子來跟我們說話。因此實際生活中所需要講的話，絕大多數都是在課本所講的「意料之外」發展的。因此只是把課本所講的課文背熟，而不會「活學套用」句型公式，一旦遇到特定某個要用英文的情境，當然不足以應付真實的會話。 不論你是否有些文法概念，還是單純只有想法卻沒有文法概念，只要用本書找到當下適合切入該主題的句型公式，就會說英文。本書整理出你在日常生活中，可用來表達需求、意見詢問、想法、感受的多個套用公式。 ＊表達想法
的套用公式 I think I＋動詞.（我想我～了。） 例：I think I have a cold.（我想我感冒了。） It looks＋形容詞＋on you.（你穿起來～。） 例：It looks good on you.（你穿起來很好看。） ＊表達感受的套用公式 動詞-ing ～＋is fun.（做～很有趣。） 例：Eating at the beach is fun.（在海邊吃東西很有趣。） Isn’t that a little＋形容詞. （那不會有點～嗎？） 例：Isn’t that a little depressing?（那不會
有點令人沮喪嗎？） ＊提出建議的套用公式 How about＋動詞-ing?（來做～如何呢？） 例：How about watching TV?（來看個電視如何呢？） ★ 用國、高中就學過的概念，透過「基礎句型公式＋文法解說＋例句」，找回英文記憶！ 本書絕不是那種要你把「日常生活會話」一句一句背下來的書，這種死記的功夫對考試可能有幫助，但若遇到當我們需要的句子沒有列出時，就會當場讓我們手足無措；若能活用已經學過的句型公式，加以改造替換單字，就能輕鬆對應。書中是大家在國、高中都學過的單字片語，並詳細介紹句型套用的方法，每天讀一點，就能了解句型的活用方式，在任何的情況
下都能作適當的替換，用英文表達。以下是本書方法： 1.從基礎句型開始了解一句話的表達方式，同時學會用此同句型做詞彙替換的活用 先從簡單的基礎公式開始，例如你會學到「Will you+動詞~ for me?」，用你都知道的單字如 will, you, for, me等來學會怎麼請對方為自己做某事，並掌握基礎概念，接著透過幾個例句，來學會怎麼活用每個句型。 2.拆解基礎句型，用已經學過的基礎概念，繼續延伸多種用法！ 接著再進一步從此公式衍伸學習實用型公式，來了解外國人實際對話時可能怎麼說。例如延伸基礎的「Will you+動詞~ for me?」，用更加禮貌的句型「Woul
d you+動詞~ please?」來請對方協助，用這樣比較禮貌的用法，自己被協助的機率會提高。練習此公式的同時，還可用同一種基本框架改變主詞或動詞來練習，來豐富自己的英語會話。 3.將句型變情境會話，徹底學會活用英文！ 還可透過每課中的「情境短會話」、「英文會話句中的小問題解說」，以及每五課之後會有的「開口說英文：看中文翻成英文的英語腦訓練」部分來練習活用每個句型公式，用自己熟悉的單字、句型，持續累積英語實力，在各種場合靈活運用英文，這次真正把學過的英語能力找回來。 本書特色 ◆ 按照「基礎句型」、「應用句型」、「例句學習」及「情境會話」、「英文會話句中的小問題解說」
、「開口說英文：看中文翻成英文的英語腦訓練」步驟來克服開口說英文的障礙。 ◆ 以國、高中英文範圍撰寫，不但能迅速恢復所學的英文能力，更能以此能力做靈活發揮，輕鬆、流利、侃侃而談地說英文。 ◆ 以生活化主題設計安排，讓學習更有趣。 ◆ 豐富的文法、句型、單字解說。 ◆ 可掃描全書MP3下載QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，更省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）
台灣日語學習者視聽VTuber動畫與日語能力成長的關聯性―以日語聽解能力為中心
為了解決so far so good回答 的問題，作者朱秀君 這樣論述：
本研究以VTuber的動畫為教材，針對日文系的碩士班及大學部學生11人進行了實驗。VTuber為日本近年的流行文化之一。雖然近年來將日本動畫作為教材的研究數量不少，但針對VTuber動畫的研究卻很少。於是本研究決定採用VTuber動畫為研究主題。首先，為了瞭解VTuber的現狀，本研究會先研究VTuber近年的演變歷史與實況內容，並將VTuber動畫與其他媒體進行比較。然後再選擇20部VTuber的動畫製成學習單，並在實驗中使用。 實驗結果將實驗協力者分位上位群及下位群兩組進行分析。兩組採用的聽力策略雖有許多相似之處，但主要的差別是對於實驗的積極度。會影響積極度的要素之一為是否對日本流
行文化有興趣等要素。如果將來要使用VTuber的動畫作為課堂教材的話，需要將動畫時間縮短到30分鐘以內。此外，要讓學習者容易接受的話，選擇的動畫内容也是以單純的遊戲為佳。然而VTuber的動畫作為日語聽力學習媒介是屬於難度較高的選擇，需要考慮班級整體狀況，如果無法聽取動畫內容的學習者較多時，需要避免此教材的連續使用。
瞬間反應!五分鐘，上戰場：英文文法大革命
為了解決so far so good回答 的問題，作者吳靜 這樣論述：
文法是你的長年惡夢嗎？ 每天5分鐘，學一次就能用一輩子！ 這本書用精簡的文法解析， 幫你把以前有學沒有懂的文法砍掉重練！ 全書共7大類文法概念，再細分313招重點， 不管詞性、時態、其他用法或是容易混淆的詞， 通通整理成「每天5分鐘」就能吸收的精華， 只要利用一點零碎時間就能有效學會文法， 幫你完勝一場「英文文法大革命」！ ■擺脫落落長的文法說明，每天「5分鐘」，成果立刻見效！ 每次看文法書都有看沒有懂，甚至還拿來當助眠好物嗎？囉哩囉嗦的文法概念總是讀得心很累？本書幫你打破對文法的刻板印象，把難懂的文法解析精簡化，每天只要5分鐘就能搞定過去覺得
混亂的文法概念，從此讀文法也能輕鬆上手！ ■細分「313招文法重點解析」，學習起來更有系統，更能融會貫通！ 書中精細的文法分類，除了查找、複習更方便以外，也確保內容囊括了所有一般人最常感到疑惑的文法難題。全書共313招文法重點，每個重點還列舉豐富的例子，讓你脫離死背文法的苦海，直接用邏輯跟你講清楚、說明白！ ■每章皆附「100%核心命中練習題」，學習成果立刻揭曉！ 讀完你真的學會了嗎？學文法最怕的就是一知半解！書中在每個章節結束後，都附有作者親自專業編寫的「100%核心命中練習題」，列舉所有學習者最常犯的文法錯誤，題題精準到位，讓你學完之後立刻有效自我檢測學習成果！
為何第三國要反制制裁？以歐盟柔性平衡美國制裁為例
為了解決so far so good回答 的問題，作者趙煒婷 這樣論述：
本研究宗旨是理解既有文獻忽略的第三國反制制裁現象，並解釋第三國為何要採取政治及司法途徑以抗衡美國主導的制裁。為回答此問題，本研究借鑑柔性平衡理論，主張歐盟作為第三國，是出自柔性平衡美國霸權的動機回應美國次級制裁，並且隨著歐盟政府的介入越深，反制手段的層級與力道也越來越高。循此，本文以案例分析及論述分析法探索美國與歐盟於經濟制裁議題交鋒的三次重要事件：1982年西伯利亞天然氣管道事件、1996年《赫爾姆斯—柏頓法》與《伊朗—利比亞制裁法》以及2018年次級制裁伊朗事件。透過上述的研究途徑，研究者發現，歐盟三次回應美國制衡的層級及政治內涵逐漸升高，自初始歐洲企業阻撓制裁，逐漸在1996年發展為歐
盟內部立法，最後於2018年升級為歐盟建立新國際建制。本論文論證，歐盟出現反制制裁的現象及制衡層級的演進，皆是源自於針對美國的柔性平衡，而隨著歐盟制衡美國的途徑更加深化與制度化，柔性平衡的程度也隨之升高。本研究的貢獻在於為第三國反制制裁的現象提供權力競爭的觀點及解釋，同時也擴大柔性平衡理論在經濟制裁議題的應用。