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銘傳大學 資訊工程學系碩士班 黃世育所指導 俞憶婕的 應用視訊處理技術於智能障礙工作者之職場社交技巧訓練：以麥當勞職場為例 （2018），提出smile learning麥當勞關鍵因素是什麼，來自於特殊教育、社交技巧、深度學習、視訊處理技術、麥當勞。

而第二篇論文國立高雄大學 高階法律暨管理碩士在職專班(EMLBA) 黃英忠、杜佩蘭所指導 陳德清的 工作壓力、情緒失調、自我效能與工作滿意度關係之研究-以中華郵政公司為例 （2011），提出因為有 挑戰性壓力、障礙性壓力、情緒失調、自我效能、工作滿意度的重點而找出了 smile learning麥當勞的解答。

最後網站麥包小尖兵– Aquarhead 麥當勞麥胞專區登入則補充：2015年諾貝爾化學獎－DNA的修補機制「麥當勞smile learning」情報資訊整理. 麥胞小尖兵APP更新下載連結作者,綠茶地瓜2018-06-16.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了smile learning麥當勞，大家也想知道這些：

應用視訊處理技術於智能障礙工作者之職場社交技巧訓練：以麥當勞職場為例

為了解決smile learning麥當勞的問題，作者俞憶婕 這樣論述：

　　特殊教育事項神聖且榮譽的工作，但因特教生需要更多的照護，特教老師也就特別辛苦，本研究使用資訊科技融入特教領域，嘗試減低特教老師之工作負擔。本論文的主題是特教生禮儀方面的培養，特別鎖定以麥當勞職場為例，其向日葵計畫之身心障礙服務員在工作上肢體活動大都正常，職場表現優良，但偶爾還是會因社交溝通與顧客發生糾紛。　　本研究將特別針對社交技巧訓練，利用視訊處理技術與深度學習模型開發這套動作偵測學習系統，並以麥當勞職場為例，訓練內容將以清潔工作在職場面對的督導、同事、顧客為對象，分別依工作場景的不同與需要，訂立多項課程內容與進行方式。透過學習、演練、評分、回饋等機制，讓演練者將所學融入其中，希望透過

社交技巧訓練系統之研製，讓智能障礙學生在學習社交技巧時，能夠在不需教師臨場指導的狀況下，自我練習。最後探討電腦多媒體教學環境中，對增進中度智能障礙學生社交技巧訓練的成效。

工作壓力、情緒失調、自我效能與工作滿意度關係之研究-以中華郵政公司為例

為了解決smile learning麥當勞的問題，作者陳德清 這樣論述：

中華郵政股份有限公司為增加競爭力，提高經營績效於2003年完成公司化，郵政公司化後帶給員工龐大的工作壓力衝擊，公司化歷經九年，對郵政公司經營的影響層面是正面的助力或負面的阻力，以及公司在經營策略、壓力管理上應如何因應，以提升員工工作滿意度，提高郵政服務品質，是郵政公司在經營上值得深究探討的課題。 本研究以中華郵政公司為案例，以全國主要郵局在職員工為研究對象，採問卷調查以便利抽樣方式蒐集研究資料，共收到379份有效問卷，利用SPSS統計軟體進行因素分析、信度分析、迴歸分析等統計方法，針對公司化後工作壓力增加對員工產生的影響，透過員工情緒失調、自我效能，與工作滿意度間的關聯性，藉此對郵政員

工在面對工作壓力研究理論上有較完整的探討。本研究主要發現：一、 挑戰性壓力與障礙性壓力對工作滿意度皆呈負面影響。二、 情緒失調在挑戰性壓力及障礙性壓力與工作滿意度間具調節效果。三、 自我效能在挑戰性壓力及障礙性壓力與工作滿意度間具調節效果。

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