preposition例子的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

英語關鍵力!介系詞+動詞 用法總整理：【1書+1片朗讀MP3光碟】

為了解決preposition例子的問題，作者希伯崙編輯部 這樣論述：

　　想說一口道地英語不一定要用很艱深的字彙 　　但是如果能精準使用介系詞和動詞 　　絕對能讓外國人心生佩服！ 　　以下幾個小測驗，來試試看吧！ 　　Q1. I set my alarm to __________ at 6:45 a.m. 　　我把鬧鐘設在早上六點四十五分響。 　　(A) go off　　(B) go for　　(C) go with 　　Q2. Simon always tried to __________ his monthly budget. 　　賽門總是試著讓他每個月的費用不超支。 　　(A) keep down　　(B) keep off　　 (C) ke

ep to 　　Q3. Sally and Jane really __________ their father. 　　莎莉和珍非常像她們的爸爸。 　　(A) take off　　(B) take after　　(C) take on 　　答案：Q1 (A)、Q2 (C)、Q3 (B)。 　　如果上面的題目你不是非常有把握答案 　　那你一定不能錯過這本《英語關鍵力！介系詞+動詞 用法總整理》！ 　　想說道地英語、不要再用中文邏輯思考 　　培養你的英語腦，讓你一秒搞懂最常弄錯的兩大詞性！ 　　本書將針對英語學習者最常出錯的兩種詞性：介系詞和動詞，並將書分為兩個部分，第一部分收錄了最常

用的介系詞，並以圖解、表列的方式整理歸納常用介系詞的基本概念和用法。每個介系詞均附有例句且不時地補充比較說明，有助讀者更準確的在句子裡使用介系詞。 　　第二部分則介紹日常生活中一些簡單實用的動詞。這些動詞在搭配不同的介系詞或副詞後，便會形成不同的片語動詞。雖然它們乍看之下並不困難，但湊在一起後對許多讀者來說，常會搞不清楚意思以致於弄錯上下文的涵義。本書統整出英文中最常用的片語動詞，詳列不同定義及例句，並補充其同反義、延伸學習以及用法的注意事項。相信透過編輯群的整理和解說，可以讓讀者一次掌握大量的片語動詞，快速提升語感，讓你跟老外聊天時功力大增，不再雞同鴨講。 　　Section 1 介系詞

　　第一部份要介紹的是幾個最常用的「介系詞」（prepositions）。介系詞看似簡單，但你是否常遇到在講一個英文句子時，一時不知該用哪個介系詞的情況呢？例如：「門的鑰匙」是the key of the door 還是the key to the door 呢？在此介系詞要用to，因為鑰匙是打開門的工具，並非附屬於門的一部分。 　　介系詞也常能讓句子達到畫龍點睛的效果，來看看以下這幾個例子，看看如何使用介系詞讓句子更加簡潔有力： 　　I’ll pay the bill. / It’s my treat. （我付帳。／我請客。） 　　→ It’s on me. 　　雖然只是看似簡單的介系詞

，在英文句子中卻是舉足輕重，書中特別以圖解、表列的方式為您整理歸納常用介系詞的基本概念及用法，幫助您能更準確地在句子裡使用介系詞。 　　Section 2 動詞、片語動詞 　　本書Section 2 則要來學習日常生活中一些簡單卻實用的動詞，像是go、get、keep等等。而動詞後面加上介系詞或副詞，便會形成片語動詞（phrasal verb）。 　　許多片語動詞常會有多個不同的意思，比如pick up 指「拿起；撿起」，另外還有「接、載（乘客）」、「順便買」、「（偶然）學會」等意思。要能與老外溝通，依上下文去活用、理解片語便是不可或缺的一環。 　　而許多片語動詞中的每個字看起來都不難，

但湊在一起時卻常讓非母語人士聽得「霧煞煞」。若搞不清楚的話，便可能在與老外溝通時雞同鴨講。比如sleep on it 字面指「睡在上面」，但引申指帶著這件事入睡、多一點時間考慮後再做決定。因此Let me sleep on it. 這句話便帶有「讓我考慮一下再做決定」的意思。 　　本書有系統地為您統整英文中最常使用到的介系詞及動詞與片語動詞，讓您用最簡單的字詞就能輕鬆表達自我，使英語程度大躍進、與老外暢談無礙。 　　朗讀MP3光碟+LiveABC智慧點讀筆 　　隨點隨唸、雙效學習，成果再加倍 　　本書附有朗讀MP3光碟及支援點讀功能，收錄由專業的外籍老師錄製的mp3，也可以搭配LiveA

BC智慧點讀筆（需另加購）使用，針對不懂的單字、例句重複播放聆聽道地發音。透過各個單元的介系詞、動詞片語、例句學習等，將更能確切地掌握住在每一個情境中適宜的使用說法，跟著專業英語老師用對每個介系詞、動詞，還能學會最道地的生活英語！  

我的第一本英文學習書：學好英文，隨時可以重來

為了解決preposition例子的問題，作者金暎焄,金炯奎 這樣論述：

人生不能按暫停，也不能重來， 但是，學好英文， 隨時都可以重來！ 　　《我的第一本英文學習書：學好英文，隨時可以重來》 　　韓國銷售排行榜上英文學習類第1名！ 　　本書適合任何程度的你， 　　藉由「核心概念+圖像式解說」， 　　幫你節省學習時間，突破學習瓶頸。 　　這一次， 　　一定能把英文學好！ 　　本書專為第一次學英文、或是學生時代沒有學好英文的讀者設計！ 　　只要會看漫畫，就能學好英文文法！ 　　從基礎單字、文法、常用句型，一次搞定！ 　　史上最簡單— 　　不管你是沒有時間、還是一看到文法就放棄，只要拿起這本書，你就有機會掌握英文文法！本書用80%的圖+20%的文字來學英文文法

！趣味漫畫將文法融會貫通，講解清楚又詳細，學文法一點都不難！ 　　史上最好記— 　　學英文竟然也可以用看圖說故事的方式？本書以圖表整理出常用英文句型和時態，一次釐清所有英文觀念！套公式讓學習更順利、讓學習記憶更為長久，想忘絕對忘不了！ 　　史上最好學— 　　學英文除了要會背單字，還要會分析和歸納！書中分析英文例句，再複雜的文法句型也能處理得乾淨俐落！本書作者仔細分解英文句子的結構與成分，讓你能一眼就看懂英文句子是如何組成的，同時，透過分析句子，也能夠歸納出中英文有何不同。 　　史上最好用— 　　本書精心整理了所有文法的重要觀念，從基本詞類、每一種時態、到較難的假設語氣，都清楚整理出全部文

法的核心概念。學英文最好的方式就從簡單的文法開始，一步一步地進階，有效穩固基礎，也輕鬆將以前學過但忘了、或是從沒學好的英文找回來！ 　　【使用說明】 　　Step 1. 重點英文文法，完整歸納 　　在學習每一單元的文法概念之前，會先舉出簡單的例子，帶出該單元的學習重點，讓讀者能透過前導說明來搶先掌握各單元的文法概念。 　　Step 2. 英文文法圖像化 　　本書的漫畫並非單純地只是為了吸引讀者的興趣而已，重要的是：透過漫畫引導讀者輕鬆理解各單元的學習內容，不再害怕學習英文。 　　Step 3. 英文的詞性角色化，提升學習效果 　　與其他文法書不同的地方在於：本書特將英文文法中主詞、動詞

、受詞等的主要詞類擬人化，以詞性作為本書的主要角色，透過人物、情節，來提升讀者學習英文文法的記憶力。 　　Step 4. 分析各個例句，掌握句子的主要結構 　　本書專為英文初學者或是想打好英文基礎的讀者設計，因此，漫畫中出現的文法例句，皆透過角色們的解說和分析，讓讀者能輕鬆掌握英文句子的主要構成要素。 　　Step 5. 每單元要點整理，快速熟記英文文法 　　讀完整個單元之後，本書歸納整理出該單元的重要文法概念，重新整理筆記的過程中，也重新整理了思緒，統整學習重點，讓讀者不容易忘記。 　　Step 6. 隨堂小測驗，掌控學習進程 　　每個單元的最後面是隨堂小測驗，透過練習題，不僅可以測試

自己對於該單元的文法是否正確理解，也能夠有效掌握學習進度、調整學習的節奏。 作者簡介 金暎焄 　　建國大學產業學院研究所產業設計學系畢業 　　任職於出版社，為《韓民族日報》的創刊人之一，擔任過編輯部美編主管職務，目前任職編部部長職務。 　　曾在漢陽女子大學插畫設計學科（1998~1999年）兼任教授一職，並且在首爾動畫中心（Seoul Animation Center）第四屆漫畫大賽中獲獎，目前正致力於漫畫系列的創作。 　　與金形桂合著《奇蹟般的英文單字記憶法（書名暫譯）》。 金炯奎 　　畢業於東國大學貿易學系，曾在貿易公司工作。 　　目前在《YALE學院》教授國小、國中生英

文。 　　與金英勳合著《奇蹟般的英文單字記憶法（書名暫譯）》。 譯者簡介 呂欣穎 　　畢業於中國文化大學韓文系，曾赴韓國淑明女子大學擔任交換學生一年。 　　目前為專職韓文譯者。從事多年韓文翻譯，翻譯作品領域涵括語言、生活、彩妝、童書等多種類項，已翻譯數十餘本書。 使用說明 作者序 編輯室的話 試閱好評 目錄 Chapter 1 句子 Sentence Unit 1 什麼是句子 Unit 2 句子的種類 Unit 3 句子的構成 Chapter 2 詞性 Part of Speech  Unit 1 名詞 Noun Unit 2 冠詞 Article Unit 3

代名詞 Pronoun Unit 4 動詞 Verb Unit 5 形容詞 Adjective Unit 6 副詞 Adverb Unit 7 介系詞 Preposition Unit 8 連接詞 Conjunction Unit 9 感嘆詞 Interjection Chapter 3 句子結構 Sentence Structure  Unit 1 5大基本句型 Unit 2 時態 Tense Unit 3 助動詞 Auxiliary Verb Unit 4 被動語態 Passive Voice Unit 5 不定詞 Infinitive Unit 6 動名詞 Gerund Unit 7

關係代名詞 Relative Unit 8 疑問句 Interrogative Unit 9 分詞 Participle Unit 10 比較級 Comparative Degree Unit 11 假設語氣 Subjunctive Mood Unit 12 一致性 Agreement Unit 13 特殊句型 作者序 　　之所以會想出版學習英文的工具書，是因為近年來學英文的人變多，而且使用人數也相對上升。面對完全不同於自己母語的英文，許多學習者在學習之路上常常碰壁。因此，我們想幫助學習英文的人都能夠以輕鬆又沒有負擔的方式來學英文，藉此建立對於學習另一種新語言的信心。 　　不過，本書

雖然是較為輕鬆的學習工具書，但是其實在內容上絲毫不馬虎，一點都不會輸坊間厚厚的英文學習書。本書的漫畫插圖從第一頁到最後一頁皆是請畫家參考學習內容繪製漫畫，在學習內容上也是非常謹慎地編輯過。另外，我們也在每一個單元的最後部分，多添加了「隨堂測驗」習題，讓讀者能重新複習、確認前面所學的內容。 　　我們相信《我的第一本英文學習書：學好英文，隨時可以重來》能夠成為基礎英文文法學習書中，大家喜歡並支持的學習工具書。我們思索其可能被讀者喜愛的原因，歸納出以下幾種因素。第一，因為看漫畫就能學會英文文法，這點對於學習文法來說，可以增進學習效率。原本枯燥乏味的英文文法，竟然透過漫畫就可以吸收文法概念，對於認為

學英文文法很痛苦的學習者來說，無非是一大福音啊！本書精心繪製的漫畫，不僅將文法觀念完整呈現，也將重點概念細心地整理，讓讀者可以用輕鬆的心情來習得基礎的文法。 　　第二個可能受眾多讀者喜愛的原因是：循序漸進的文法講解。本書一開始先介紹簡單且容易理解的名詞、動詞、形容詞、副詞……等詞類介紹，再搭配圖表以及例句，讓讀者在初學階段，不會感覺到有負擔，藉此建立信心，繼續往較難的文法概念去學習。本書有一大篇幅專門講解英文中的各種時態，時態是和外國人溝通時最不可或缺的元素，把實用的基礎時態與假設語氣做了最佳整理，精選各種時態，從必備的現在式、過去式，到進階的完成式，甚至是假設語氣，本書均透過表格與圖解，將

英文所有時態徹底釐清。唯有學好了時態，才能和外國人順利地聊天，也才能夠將文法打好基礎。 　　最後卻也是最重要的一項因素─隨堂練習題，雖然大家都不愛考試，但是，想要學好英文文法必備的關鍵莫過於「練習題」。接收了這麼多的文法概念，在學習後若是沒有立刻提筆寫題目，不但難以掌握自己的吸收程度，也很難追蹤學習英文的進程。因此，我們特別增加了練習題，讓學習者可以做自己學英文的主人。 　　不論你是小學生、國中生、高中生、大學生，或是職場人，只要你需要用到英文，學英文、想打好英文基礎，看這本書其實就夠了！這本書能得到眾人的好評與喜愛，主要是本書以漫畫的方式，將大多數人最頭痛的英文文法，以輕鬆有趣的模式呈現

，讓讀者學英文文法能重建信心，重拾興趣。 　　所以，在打開這本書的時候，用看漫畫的心情，毫無負擔地學英文文法吧！並且，在學習過程中，把這本書放在隨手可得之處，例如，廁所、床邊、餐桌上……等等，在閒暇之餘可以拿起來閱讀，在看漫畫的過程中，就能夠增進自己的英文實力，是一件多麼美妙且神奇的事啊。或是在你臨時需要這本書的時候，例如，想再多了解英文的「時態」，就把本書拿出來，重新複習一遍「時態」的單元。只要你想，隨時隨地都可以把本書拿出來翻翻，好好地閱讀這本書，和別人一起討論英文文法重點，無形間也會促進彼此間的關係喔！ 　　希望各位讀者可以藉由本書《我的第一本英文學習書：學好英文，隨時可以重來》，將

自己對學英文文法的恐懼與厭惡全部丟掉，重新拾回信心，以輕鬆愉快的心情來學習英文吧！ 金暎焄、金炯奎

英⽂學術論⽂中[N1 of N2]構式之探討

為了解決preposition例子的問題，作者陳立茵 這樣論述：

英文中的[N1 of N2] 構式(e.g., every corner of the world) 涵蓋不同種類的名詞組，被英文的介系詞of 所連接。這兩個名詞組分別存在於of 的前後卻產生許多不同的語意關係(semantic relations)，其中最常討論到的為部分－整體關係(part-whole) 如：the rim of the mug 以及關係詞語(relational terms) ， 如：the mother of the bride (e.g., Langacker, 1999)。雖然[N1 of N2] 這個構式常在英語學術言談的文獻中被提到(e.g., Biber,

Johansson, Leech, Conrad & Finegan, 1999; Biber & Gray, 2010; Simpson-Vlach & Ellis, 2010)，卻尚少有針對此構式做一個比較完整的研究來了解這些不同的語意關係是否有相關性。因此，本論文的研究目的為探討不同的of -構式，藉此找出它們的語意關係之間的連結，並了它們如何幫助學術論文作者在文章傳遞訊息。本論文採用量化為本的認知語意學為理論架構，針對在British National Corpus 語料庫中的of -構式進行研究。研究結果發現相對於語意關係的分類，N1 和N2 的語意類別無法全然解釋of -構式中不同

的語意。此外，研究結果顯示在學術論文中of -構式大多為名詞化的動詞(例如，combination of words) 或是動名詞（如，the advancing of organized interests)，這些of -構式主要有兩個功能，首先，此構式本身可以不用標記施事者，並且在當做主詞時可以取代施事者(agent)，可以降低明定施事者的風險，而達到謹言慎行(hedging) 的效果。of -構式的第二個功能是可以概括前文(encapsulation) 以一個總結的方式作為主詞，以利後續的銜接(e.g., Sinclair, 1993)。另外，本論文應用多變量分析來找出特定的模式，如，使

用covarying collexeme analysis 找出專有名詞為of -構式中最具典範的例子。使用hiearchical configural frequency analysis 發現of -構式在不同的句法位置中，有不同的修飾模式會出現，當它在主詞中出現時，N1 大多會有前方修飾語(premodifier) 但卻比較不會被後方修飾語(postmodifier)。當它出現在受詞中，後修飾語常一起出現，卻比較不會有前修飾語。最後，of -構式在學術論文中有可能是一個很重要的評論媒介，可以把評論放如前修飾語中或以名詞的方式出現。本論為最後提出一個教學應用來提升學習者對of -構式的了解

以及一些例子用來提升學習者對of -構式在agent demotion 使用上的理解。