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ppt線上版的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦洪進益寫的 離島星星數一數 逃出數學的密室(附 超實用攻略本) 可以從中找到所需的評價。

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正修科技大學 資訊工程研究所 李克宇所指導 潘香君的 英語歌曲教學對國中生英語學習動機與學習成就之影響 (2018),提出ppt線上版關鍵因素是什麼,來自於英語歌曲、英語歌曲教學、英語學習動機、英語學習成就。

而第二篇論文國立臺中教育大學 數學教育學系在職進修教學碩士學位班 易正明所指導 蔡鑫聆的 小一數學領域「課程綱要」及「暫行綱要」的教材分析與學生能力之研究 (2006),提出因為有 九年一貫課程綱要、九年一貫暫行綱要、教材分析、學生能力的重點而找出了 ppt線上版的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了ppt線上版,大家也想知道這些:

離島星星數一數 逃出數學的密室(附 超實用攻略本)

為了解決ppt線上版的問題,作者洪進益 這樣論述:

是數學教育也是班級經營 更是親子關係與職涯探索 全臺抱走最多教育獎的數學老師 首度出集 讓孩子愛上數學的離島魔數   別讓孩子從討厭數學的學生,變成害怕數學的大人   期中考是密室逃脫,期末考玩戶外尋寶,   在小益老師的班上,開學時最討厭數學的孩子,   期末都將回心轉意,愛上數學,為什麼?   ★魔力無限,讓孩子愛上數學的神奇教學法大公開   ★數式展開,「星空star教學法」首次完整揭密   ★眾星雲集,為孩子搭建舞臺,人人都是大明星   ★空中學習,居家防疫,數學語言再進化   ★桌遊學堂,不斷電的數學遊戲,我們是數學創客   ★謎題解開,趣味數學這樣玩,鍛鍊邏輯與推理

  ★寶藏迷蹤,用密室逃脫學數學,居家防疫也能玩   星空STAR教學法,讓數學隨時隨地,回到最好玩的那一刻! 本書特色   資源短缺也不怕,數學密室的逃脫指南   輕鬆好讀不枯燥,沒有難懂的數學原理或過多的教育理論,   用真真切切發生在課堂中的溫暖故事,傳授讓孩子愛上數學的神奇教學心法!   1.    讓教師輕鬆備課的數學指南:   系統化標記章節重點,對應各個單元的數學魔術與數學桌遊,   閱讀查找都容易,輕鬆簡單好上手,搭備新課綱的創意教學,   營造比體育課更好玩的數學課,無論是創意教學的新手,   或者非數學主科的教師,都能輕鬆進入,讓數學變得更精彩!   2.    

陪孩子共學共玩的學習妙招:   居家適玩的數學桌遊、書籍、魔術大公開!   針對年級單元分門別類,讓家長能輕鬆打造數學環境,   隨時培養孩子的數理興趣,協助孩子克服對數學的恐懼,   享受有趣又有效的親子共學時光!   3.    隨書附贈超實用攻略本:開卷有益開箱有禮,完整收錄書內的精美數感遊戲小道具、遊戲紙與數學探索工作單,以及超實用的班級經營卡牌與學年行事曆,隨掃隨載就能隨時用!還有小益老師精心設計的多元評量PPT,以及居家就能玩的數學密室逃脫線上版,趕快來挖寶! 各界好評   ★口碑推薦   呂冠緯    均一平台教育基金會董事長   林思伶    輔仁大學教育學院教授   洪

旭亮    教育噗浪客共同創辦人   溫美玉     溫老師備課Party 創立者   鄭國威    泛科知識公司知識長   ★好評推薦   小島有魔法   益師生妙方   數感藏密室   學生成星光──王政忠 南投縣爽文國中教師/暢銷作家   數學怎麼可以這麼奇妙,我帶著這本書到部落課輔班,和孩子們分享,大家聚在一起,一邊討論一邊動手比來比去,然後說:「哇~為什麼,好酷喔!」   數學常常讓孩子們很懼怕,但數學其實是可以玩的,這本書一定能引起來孩子的注意,讓大家忍不住和數學變成好朋友。──王雅涵 諮商心理師   教育界的密逃教科書,讓你顛覆一成不變的數學課。──王漢克 實境解謎培訓師

  洪老師的魔數,讓學生把愛玩和數學畫上了等號。──朱家良 ViewSonic 董事長   這本書很棒,讓一般人印象枯燥乏味又複雜難懂的數學,變得超活潑、超有趣,原來數學也可以這麼好玩。   我自己的孩子正好五年級,以前幼兒園時期他對數字是很有興趣的,一二年級也喜歡數學,沒想到……   現在到了五年級,看到數學就想睡覺,我也覺得好無奈。   如果老師們都能夠這樣把數學變得這麼好玩有趣,相信這個科目一定會改寫排行榜,成為孩子們心中最喜歡的科目。──江嘉珍 信誼好好育兒網站資深企劃   小益老師很不一樣的數學書,讓我發現,如果以前我能這樣學數學就太有趣了,這絕對是值得我們細品慢讀的好書。──

宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任/暢銷作家   小益老師幫助每一位教師與家長成為可愛的魔法師,讓頭痛的數學課充滿懸疑、益智與歡樂。──吳思華 政治大學講座教授/前教育部長   深入淺出說明每個活動在課堂的應用,學生的暖心回饋讓我們從文字間看到小益老師的教育愛。──李政憲 新北市林口國中教師   洪進益老師施展魔術般的敘事能力,將扎實的創新教學理論和知識點融入於故事中,引導讀者進入他瑰麗的數學奇想世界,不知不覺也懂了許多學生時代所排斥的觀念。──吳緯中 PTS教育法實踐者/親子天下教育創新100教師   遊戲中學習數學是最有樂趣且最高效,小益老師的著作,讓家長和老師在茫茫數學海中找到一

盞明燈,按圖索驥,清清楚楚,輕鬆收穫數學課堂的歡笑聲!──林怡辰 彰化縣原斗國小教師/暢銷作家   小益老師的數學魔法教室,讓放棄數學的小朋友愛上數學,神奇而充滿創意,令人感動!──范巽綠 監察院監察委員   小益老師秉持為師的初衷,用魔術為孩子打造了數學的學習樂園。──馬長生 澎湖縣石泉國小校長   小益老師對於激起兒童數學探索之情,穿梭在字裡行間,情溢於表。或許因為感同深受,小益老師因著同理孩子對數學的學習無力感與挫折感,而能另闢學習途徑,透過創新各種有趣且能勾起好奇的數學動動腦活動,打開孩子對於數學世界的想像。不論是小孩或是成人,這本小冊皆可引起猜想與推敲,不知不覺就進入數想世界!

──陳佩英    臺師大教育學系教授   讓數學變得有趣,讓孩子可以在遊戲中開啟數學的核心素養,很高興小益老師一直走在這條路上,真誠推薦這本好書。──陳清圳 雲林縣樟湖生態中小學校長   進步是日常,   益智是想望;   最多奬用心教師鉅作,   值得擁有   ──莊惟棟 明道大學教授/數學博物館館長   身為文字愛好者的前國文老師也願意推薦的數學科普書!──陳培瑜 閱讀推薦人   有些課會讓你感到無聊,但小益老師的數學課不會,數學不會就是不會。──莊越翔 遊戲帶領專家   在這本書裡,我看到小益老師對學生、對數學、還有對世界的熱情與愛。──陳雅慧 親子天下媒體中心總編輯   我

熱愛魔術,也熱愛密室,沒想到居然有本書把它們完美結合了起來。──許榮哲 華語世界首席故事教練   解方程式、魔方陣、等差等比數列...小益把數學火星文變成魔術桌遊,帶著孩子們從痛苦不懂充滿挫折中脫逃,從此期待每天展開充滿驚奇的數學大冒險。──彭甫堅 數學咖啡館老師   數學結合推理遊戲的精彩,小益老師最知道,一本把你當成柯南訓練的數學應用書。──曾明騰 台中市爽文國中教師/探索原力首席顧問   魔數星空桌謎藏,核心素養一級棒。」淺白樸實的文字,洋溢著小益老師多年積累的熱忱與能量。──葉奕緯 彰化縣田中高中國中部 數學教師   數學可以如此平易近人,魔術、班級經營、日常生活......小

益老師讓孩子沉浸式愛上數學。──蔡孟耘 宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師/小壁虎老師   數學是唯一真理,所以讓人生畏。但小益老師為他魔術的外衣,讓你情不自禁愛上數學!──歐陽立中 暢銷作家/爆文教練   在小益老師的課堂、書籍中,數學宛如天上的星星,閃閃發亮,讓每位孩子都目不轉睛。──賴以威 數感實驗室共同創辦人/台師大電機系副教授   數一數二的數學密室逃脫盡在離島的星空下,等你來解謎!──賴秋江 高雄新上國小教師/暢銷作家   從小益老師的書中,又多學了好多招。如果我是小益老師班上的學生,肯定會愛死數學課,上課怎麼比起下課還更加好玩呢?──蘇明進 台中市大元國小教師/親子天下教育創新1

00教師   利用魔術、趣數、桌遊交替的創發教學,點亮了孩子璀璨的學習星空!──蘇美仁 師鐸獎得主   (按姓名筆劃排序)

英語歌曲教學對國中生英語學習動機與學習成就之影響

為了解決ppt線上版的問題,作者潘香君 這樣論述:

英語是二十一世紀的世界公民不可或缺的語言能力,更是學生與國際接軌的通行證。然而,卻仍有許多學生對英語學習感到焦慮與無助,因此培養學生的英語學習興趣,以及提升其基本的英語溝通能力,成了英語教師責無旁貸的責任。英語歌曲是學習英語的良好媒介,更是青少年喜愛的流行元素,歌曲中豐富的歌詞和悅耳動聽的旋律,可讓學生在上下文有意義的情境下學習詞彙、片語、文法或句型,也能認識西方不同文化,培養多元國際視野。 本研究之主要目的在探討藉由英語歌曲融入國中英語教學,對於國中生英語學習動機與學習成就的影響。本研究採用單組前後測設計法,研究對象為高雄市某國中三年級同班的31名學生。研究者針對該班學生進行

為期八週的英語歌曲教學,並藉由英語學習成就評量、英語學習動機量表、英語歌曲教學回饋問卷以及教師教學省思札記等相關研究工具,以檢視其對英語學習動機與學習成就的影響。研究結果顯示如下: 1. 藉此教學實驗研究,研究者得以建構出英語歌曲之教學歷程。 2. 以英語歌曲融入國中英語教學,可提高學生的英語學習動機。 3. 以英語歌曲融入國中英語教學,可提升學生的英語學習成就。 4. 結合現場教學後,研究者得以發展合宜之英語歌曲教學模式。 最後依據研究結果,本研究對英語歌曲教學在國中英語教學上之應用及後續相關研究兩方面提出具體建議,以作為未來對於英語歌曲教學有興趣的教師與其他相

關教學實驗研究人員之參考。

小一數學領域「課程綱要」及「暫行綱要」的教材分析與學生能力之研究

為了解決ppt線上版的問題,作者蔡鑫聆 這樣論述:

教育部為了提升我國學生數學學習能力,自九十四學年度起,從國小一年級及國中一年級逐年實施九年一貫數學學習領域「課程綱要」。因此,數學學習領域將從「暫行綱要」調整為「課程綱要」,本研究旨在探討綱要的改變對教科書的內容編排有何影響,並對實施課程綱要的小一學童進行施測,瞭解其是否具備分年細目所列有的能力,再針對學生的錯誤題型進行探討,以作為教師教學上之參考。在研究方法上,先採內容分析法以質的研究法,分析「課程綱要」與「暫行綱要」三個版本的一年級教材差異;再以自編的「數學能力測驗」為工具,進行學生能力的施測;最後,再輔以「教師問卷調查」以瞭解施測班級之學生學習的情形為何。本研究的結果如下:一、根據研究

者分析三個版本的一年級教材後發現,三個版本皆涵蓋了一年級分年細目所要求具備的能力,因此,學完不同版本的一年級學童所學到的能力是相同的。二、研究者分析三個版本的一年級教材後發現,「課程綱要」的三個版本在教材編排上皆新增了一些能力,分別為:1.100以內的加減、直式記錄(1-n-04)2.一位數的連加(1-n-06)3.兩個一數、五個一數、十個一數的活動(1-n-07)4.長度的間接、個別單位比較(1-n-10)5.立體堆疊(1-s-04)6.比較兩物的遠近關係(1-s-05)7.認識等號兩邊數量一樣多的意義(1-a-01)8.加法的交換律、結合律(1-a-02)9.認識加減互逆(1-a-03)1

0.對生活中的事件或活動做初步的分類紀錄(1-d-01)11.用統計表呈現並說明(1-d-02)三、測驗結果發現學生在新增能力的通過率上普遍不如原有能力的通過率,尤其在「代數(A)」的表現上更是不如其他主題的表現,分析原因有下列幾點:1.一年級學童對於文字的理解力不足,會影響到答題的正確性;2.代數概念本身就較為抽象,一年級學童不易理解;3.教材內容在針對代數概念的編排上,節數安排少,且沒有太詳細的說明。四、施測班級中教過課程綱要和暫行綱要兩屆學生的教師,普遍認為學生的能力沒有提升,雖然課程綱要新增了許多教學的內容,但教學時數並沒有相對的增加,繼續維持三節課的安排,相同的時間要教更多的課程,使

得教師普遍認為學生數學能力並沒有因為教材增加而有效提升。根據研究結果,本研究對於教育相關單位、教師實施教學及未來研究方向提出一些建議。