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現象學與人文科學 No.7 胡塞爾：從邏輯到歷史

為了解決moment中文物理的問題，作者劉國英／編,張燦輝／編 這樣論述：

　　現象學作為20世紀初誕生於歐洲德語文化區的其中一個哲學流派，到後來發展成為一個跨世紀和跨文化的哲學運動，展現了人類思想史中罕見的強大生命力和持久性。這個現象，與現象學之父胡塞爾（Edmund Husserl, 1859–1938）對哲學真理不懈追求的過人毅力，和他以實現現象學哲學理念為職志的堅強信念，息息相關。 　　從已出版的42卷《胡塞爾全集》（Husserliana: Edmund Husserl-- Gesammelte Werke）可見，胡塞爾的研究對象，遍及數學哲學、邏輯哲學、語言哲學、現象學的理念和方法、知識論、倫理學、形上學、時間、空間、自然與心靈、自然

世界與人文世界的建構、圖像意識與想像活動、現象學心理學、第一哲學、交互主體性、生活世界、歷史、生與死及無意識等極限現象。 　　本專輯以「從邏輯到歷史」為題，一方面標記著胡塞爾從事現象學研究的起點和終點，另一方面就是要顯示胡塞爾的思考課題幅度之廣。收錄的八篇文章，論及胡塞爾對生命哲學、邏輯問題、歷史、時間、理性理念、意向性、科學觀、人性觀以及文化危機等重要課題的思考，當有助讀者一窺胡塞爾畢生極之豐富的哲學工作。  

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三硫化磷鐵與三硒化磷鐵層狀半導體之單晶成長與特性研究

為了解決moment中文物理的問題，作者陳建霖 這樣論述：

本論文利用化學氣相傳導法成功生長三硫化磷鐵和三硒化磷鐵晶體，皆為單晶層狀反鐵磁性材料，樣品表面呈金屬亮面且容易撕薄。首先利用能量散佈光譜儀確認晶體的成分比例為1:1:3與X射線光電子能譜儀確認所含之元素化學態和電子態，結果符合預期。接著利用X射線晶體繞射分析儀分析出材料結構和晶格常數，結果顯示三硫化磷鐵為單斜晶系而三硒化磷鐵為六方晶系，低溫X-光繞射也發現三硫化磷鐵和三硒化磷鐵因結構改變產生新的峰值，而晶格常數也隨著溫度變低而變小，在變溫拉曼實驗中，首先將樣品利用機械撥離法撕成微奈米級通過波長532 奈米的雷射激發，三硫化磷鐵主要顯示四種拉曼振動模態而三硒化磷鐵則有三種拉曼振動模態，隨著溫度

下降拉曼模態往高波數位移，實驗結果中也發現三硫化磷鐵在峰值98 cm-1位置當溫度高於120 K時，出現寬且不對稱的峰，且當溫度低於60K時，此98 cm-1的峰分離為兩個尖峰，我們推測此振動模態可能與材料磁性有關，為了找出拉曼光譜與磁性的相關性，我們利用超導量子干涉磁量儀量測三硫化磷鐵和三硒化磷鐵變溫磁特性，結果發現他們的尼爾溫度分別在120K與110K，其中三硫化磷鐵磁矩方向改變的溫度與拉曼峰98 cm-1改變的溫度相近。本論文持續探討三硫化磷鐵和三硒化磷鐵的光學與電學特性，三硫化磷鐵的能隙位置由室溫到低溫為1.32到1.41 eV，三硒化磷鐵能隙位置則在0.75到0.85 eV，它們屬於

間接能隙，熱探針實驗中三硫化磷鐵以及三硒化磷鐵的主要載子為電洞，在四點量測變溫電阻率實驗中，三硫化磷鐵和三硒化磷鐵之電阻率分別為1.7k (Ω-cm)和116 (Ω-cm)並且隨著溫度降低而電阻率變大符合一般半導體的特性，經過霍爾量測的計算結果三硒化磷鐵載子濃度為1016 cm-3，載子遷移率為3 (cm2/V·Sec)。

輕鬆揮桿，打好高爾夫：了解揮桿物理，學好高爾夫的捷徑

為了解決moment中文物理的問題，作者王鈞生,王化遠 這樣論述：

　　學好高爾夫一點都不難 　　了解揮桿物理，享受球飛的又高又直的快感！ 　　高爾夫是一項廣受大眾喜愛的室外體育運動，極具技巧性和腦力，而眾多熱愛高爾夫球的人更是埋頭苦練，努力鑽研各種教學書籍，期待打出水準以上的揮桿數。在本書中，作者將揮桿原理與實際情況融合在一起，讓高爾夫愛好者多一個學習教材，找到適合自己的訓練方式。 　　書中第一部分從揮桿的物理力學談起，高爾夫的揮桿是一種迴轉運動，可以從物理的力學原理來分析高爾夫的揮桿。把高爾夫的揮桿動作，視為一個迴轉運動的機械，就可以把「揮桿機械」利用機械力學及機構學的原理加以分析研究，一探究竟。具有物理與機械力學背景及興趣的人，可詳閱第一部份

。 　　第二部分適合新手、沒太多時間練球，以及揮桿老是不順的人直接閱讀，由作者將其親身體驗到的經驗，以及新手經常發生的問題，做出有系統的分析與講解，整理出適合大家的實用揮桿要領。將基本的物理力學原理，與實際揮桿融合在一起，讓讀者在原理與實際的配合下，更能融會貫通，學習達到事半功倍的效果。 　　本書將文字搭配各種說明圖片，幫助讀者更快進入與明瞭揮桿技巧的世界，有別於坊間一般教授揮桿技巧的書籍，＜輕鬆揮桿.打好高爾夫＞以物理學角度解析各種揮桿動作，大大提升技巧演練的多重管道，了解原理後更助於學好高爾夫球，享受此運動的美妙之處！  

國民小學教師資訊素養與教學效能關係之研究

為了解決moment中文物理的問題，作者巫佳錫 這樣論述：

全文探討國民小學教師資訊素養與教學效能的關係，在不同背景變項、環境變 項針對國民小學教師的資訊素養與教學效能之差異情形。依據研究架構分析高雄 市國民小學教師資訊素養對教學效能的影響作用，研究對象為高雄市國民小學合 格正式教師，自變項為教師資訊素養，依變項為教師教學效能。研究採用問卷調查法，樣本以分層隨機抽樣 302 位高雄市國小教師，「基本資 料調查表」、「資訊素養量表」、「教學效能量表」為研究工具。調查所得結果以算術 平均數、標準差、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、簡單迴 歸及結構方程式等統計方法進行分析與工作處理。研究結果發現如下:一、資訊素養在性別、年齡、教學年資

、現任職務、學校 規模具有顯著性。二、教學效能在現任職務具有顯著性。三、資訊素養和教學效能 具有顯著正相關，且具有預測力達顯著性。