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國立臺灣大學 電信工程學研究所 葉丙成所指導 李承祐的 線上版大富翁桌遊編輯器設計與應用於教育領域之探討 (2021),提出mobile01閒聊關鍵因素是什麼,來自於遊戲式學習、數位化學習、桌上遊戲、遊戲編輯器、前後端系統設計。

而第二篇論文中原大學 應用外國語文學系 許婷婷所指導 楊淯婷的 探討讚美回應策略: 以台語劇《親戚不計較》為例 (2021),提出因為有 語用學、禮貌理論(原則)、威脅面子語言行為、讚美回覆、台語劇的重點而找出了 mobile01閒聊的解答。

最後網站兩性與感情 - Mobile01則補充:生活中有太多的苦與悶,來跟世界各地的小惡魔哈拉閒聊、說說心事,吐吐苦水,一起歡樂吧!

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了mobile01閒聊,大家也想知道這些:

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線上版大富翁桌遊編輯器設計與應用於教育領域之探討

為了解決mobile01閒聊的問題,作者李承祐 這樣論述:

近年來桌上遊戲日漸普及,除了最基本的桌遊如大富翁外,來自世界各地設計者的桌上遊戲也如雨後春筍般的出現在各大平台上,包括了傳統面對面與線上可遊玩的桌上遊戲。然而桌上遊戲的設計與測試不易,往往需要花費大量的時間與人力。本論文提出一種想法,即透過線上桌遊編輯器的方式協助桌遊的設計過程,此外桌遊設計者在過程中能隨時的進行線上測試,一旦設計完成後可以立即透過網路邀請朋友遊玩。然而桌遊種類與機制繁多,設計出一款能製作大部分桌遊的編輯器有其難度,故本論文挑選一種最經典也最為常見的桌遊種類,即為大富翁。使用者可以透過本論文中的線上版桌遊編輯器來設計出獨特且多變的大富翁類型遊戲。遊戲式學習與數位化學習常被應用

於教學領域,前者能有效提升學習動機同時兼顧教育性,達到寓教於樂的目的;後者能透過網路提供互動式的教學內容,學生可隨時隨地在線自主學習。本論文中的線上大富翁編輯器兼具了以上兩者的優點,教師能透過規則為大眾所熟知的大富翁遊戲於其中結合所要傳達的知識。學生除了能透過遊戲學習到知識外,亦能輕鬆地轉換為遊戲設計者的角色,自己動手來設計大富翁遊戲,並分享給朋友遊玩。本論文建構了一個線上大富翁編輯器,核心設計理念為易用、高設計自由度與易分享,使用者不需要程式學習基礎也能輕易的創造出線上版的大富翁遊戲,並且其成果能被保存與分享。後續的使用者能基於之前使用者製作的遊戲進行編輯,如此一來可省去許多時間。質性訪談結

果顯示使用者對於本系統整體持正面評價,能製作出高自訂性與具共享性的遊戲地圖。同時期待本系統所能製作出的遊戲可以在遊戲機制上更為豐富,另外在系統比較複雜的地方引導使用者的方式要更加完善。

探討讚美回應策略: 以台語劇《親戚不計較》為例

為了解決mobile01閒聊的問題,作者楊淯婷 這樣論述:

本研究論文旨在探討台語劇《親戚不計較》中的讚美回應策略。該劇是 1990 年至 2010 年台灣的代表劇,根據民視電視台統計,《親戚不計較》2000 年在台灣的收視率超過平均5%,為相當受歡迎的台語劇。《親戚不計較》於每周一到週五播放晚間7點30分播放,更為當代人茶餘飯後閒聊的話題,奠定台灣日後台灣長壽劇的里程碑。讚美和回應可以被視為興趣建立人際關係人之間的互動。Holmes分別於 1986及1988年提出稱讚通常是將有「好」的價值歸因於聽者,即稱讚顯然是直接或間接表示某人的好(Holmes 1986, 1988)。而當人被讚美時,會傾向怎麼回覆呢? 是直接拒絕還是接受呢?根據 Brown

和 Levinson 對禮貌的分析 (1987),他們提到假如人們喜歡參加社交互動,他們會注意自己面子或公眾形象,並避免面子威脅行為 (FTA)。所以當人們回覆讚美的時候,會考慮是否可能威脅到他人的面子,又或者其他人對自我形象的期望,無論是正面形像還是負面形象 (D'Hondt et al. 2009)。換言之,每個人在相互交流之前都會考慮場合和參與者的背景,而進行溝通,最終達到有效的對談。在讚美回應策略與華人背景相關的眾多研究中,屬Chen (1993) 為最有影響力的研究之一。他以西安地區的華人為研究對象,使用問卷調查法 (DCT, discourse-completion task),並

主張說中文的人傾向於使用更多的拒絕策略來回應讚美 (Chen 1993:62-64)。然而,包括Yuan (2002)、Tang and Zang (2009)以及Chen and Yang (2010)在內的後續研究中都聲稱,說中文的人近年來受西方文化影響,反而使用更多的接受策略來回應讚美。這些文獻中所存在的差異值得我們再做詳細的探討。另外,上述所有研究均採用書面問卷調查法 (DCT: discourse-completion task; Bardovi-Harlig and Hartford 1993, Rose and Ono 1995)。DCT使用問卷列出簡單的情境及讚美的內容,請讀者

寫出回應以收集數據來完成研究。這意味著研究結果是從一些低互動中獲得的,缺乏紀錄人與人之間實際對話及互動,亦無法反映語境與非口語回應之影響。再者,上述研究中的共同點是他們以中國為研究背景,探討中國某地區說中文者的偏好,所以可能無法代表同一時期的台灣情況。 以1990年代的台灣來說,台灣許多人偏好使用台語來互動,尤其是許多鄉鎮地方的人民。因此,本研究旨在探討1990-2000年在台灣的台語使用者的讚美回應策略,分析數據為1999-2006年播出的台語劇《親戚不計較較》,從戲劇數據中提取讚美回應策略,然後使用Chen (1993: 55-56; 72-73) 和 Chen and Yang (201

0: 1955-1957) 提出的回應策略作為基礎進行修正與重新分類,並加入語境跟非語言回應策略的發現,比較分析其中不同回應策略及發現與以前眾多研究中不同的面向。為確保本研究的結果可以反映語境跟非語言層面的回應內涵,我使用真實的電視劇作為研究語料來源,以基礎會話分析(conversation analysis )做為研究分法 ,收集讚美回應策略概況,可以更清楚地觀察和記錄之前Chen (1993) 及其他研究中被忽略的非語言表達策略(nonverbal expression),如臉部表情、肢體語言及回覆者互動背景或相對關係等因素。綜合以上所述,本研究有助於反映 1990年至 2010 年間台灣

人以普遍使用的閩南方言進行讚美回應策略的概況,並可在分析中呈現語言及非語言兩種因素的影響。綜合上述所言,我們的研究結果不但可以與之前關於讚美反應策略研究中以DCT及中國化進行研究標的的成果做比較,(例如Chen 1993, Chen and Yang 2010),亦可關注非語言表達對於讚美回應策略的影響,並探討其在讚美回應策略中的的重要性。關鍵字 : 語用學,禮貌理論(原則),威脅面子語言行為,讚美回覆,台語劇。