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國中英語教科書「文化全球化」知識內涵之分析研究

為了解決lexus英文發音的問題，作者陳怡臻 這樣論述：

摘 要本研究旨在了解國中各版本英語教科書「文化全球化」相關能力指標轉化為學習目標、知識內涵之呈現情形及其適切性，並針對教科書編輯者及教師提出相關建議。本研究主要採內容分析法對教科書進行質與量的分析，所獲致之結果如下：壹、「文化全球化」相關能力指標轉化為學習目標之分析一、 各版本「文化全球化」相關能力指標轉化為學習目標之使用次數互有差異二、各「文化全球化」相關能力指標有效轉化為學習目標之比例差異頗大三、同一版本之教科書「文化全球化」相關能力指標轉化情形互有差異四、各「文化全球化」相關能力指標轉化學習目標之使用次數互有不同貳、「文化全球化」相關能力指標知識內涵呈現情形之探討一、「文化全球化」知

識內涵數量的分布並不均衡二、轉化的知識內涵，採以多元的課程內容呈現三、部份課別需加強能力指標、學習目標、課程內容三者之間有效連結參、「文化全球化」知識內涵呈現之探討一、可加強文化層面的深層影響與轉變之探究與省思二、偏重英、美文化學習，易窄化文化視野與全球觀點三、多元且豐富的不同文化呈現，建構全面且相互主觀的視野四、增加本土文化的課程內容，建構本土文化主體性之意識五、教科書中部份「文化全球化」知識內涵的呈現尚有懸缺就上述結論，本研究針對教科書編輯者、教師與未來研究，分別提出如：宜考量能力指標、學習目標與課程內涵三者間之系統性連結、詮釋「文化全球化」知識內涵宜包含本土化與全球化雙重視野、多元文化學

習…等相關建議。