問題的答案無所不包論文書籍站
國立彰化師範大學 英語學系 張善貿所指導 陳盈如的 國小英語教師執行學習扶助教學計畫之個案研究: 以彰化縣某國小為例 （2020），提出kk音標教學講義pdf關鍵因素是什麼，來自於低成就學童、英文學習扶助教學、學生的學習態度、學生的學習成就。
國小英語教師執行學習扶助教學計畫之個案研究: 以彰化縣某國小為例
為了解決kk音標教學講義pdf 的問題，作者陳盈如 這樣論述：
本研究旨在描述教師實施學習扶助教學,對於英語低成就者學習態度和學習成就的影響。五名三年級低成就的學生參加了英語暑假輔導課程,為期四周，每天四節課。一個月的強化英語課程。透過前測的問題（教育部補救教學科技化評量測試）,了解英語低成就者在學習26個字母、以及26個字母的對應發音和字母拼讀法的困難和局限性。並利用教育部提供的扶助學習講義提高他們的英語水平。增強學生對學習的信心並培養學習興趣。在實施過程中，研究人員收集一個月的資料並分析了相關材料，如前測和後測，觀察，訪談，教師反思日誌等。通過過程或編碼,分類,描述和解釋來分析數據。研究結果發現學習扶助教學的實施,有助於提升學生對英語課程的學習態度以
及提升英文學習成就。此研究建議小學老師利用暑假進行英文學習扶助教學,有助於提升台灣小學生的英文學習。