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互動式電子白板對國中生學習英語的影響

為了解決itools教學的問題，作者龔雅屏 這樣論述：

本論文旨在研究電子白板是否對學生的月考成績，英語學習動機以及學生英語學習態度產生影響。本研究以雲林縣某國中七年級兩班共64位學生為對象。一個班級為實驗組接受互動式電子白板教學，另一個班級為控制組接受傳統教學法。實驗時間長達8週。量化方面，將學生的英文月考成績、英文動機學習量表使用敘述統計、共變數分析、相依樣本T檢定比較兩組的表現。質性方面，針對8位實驗組學生半結構性訪談的內容以文本分析法分析。本研究發現雖然實驗組在英文月考成績、英文動機學習量表表現上無法勝過控制組，但是實驗組的學生仍對於電子白板持有正面的態度。是故電子白板對教師而言是一個有潛力的工具。最後是對往後從事互動式電子白板研究者之建

議。