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國立新竹教育大學 教育與學習科技學系課程與教學碩士在職專班 邱富源所指導 陳孟婉的 電子教科書APP融入教學對國小二年級乘法學習之研究 （2014），提出iphone螢幕截圖轉文字關鍵因素是什麼，來自於電子教科書APP、數學學習態度、數學學習成就、傳統講述式教學、乘法概念。
而第二篇論文國立臺北教育大學 數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班) 范丙林、王學武所指導 鄭尹惠的 使用RWD的跨平台網頁介面設計之使用性研究-以中高齡者為對象 （2013），提出因為有 響應式網頁設計、網頁介面設計、中高齡者、使用性測試的重點而找出了 iphone螢幕截圖轉文字的解答。
MAC超密技!省時省力的APPLE工作術
為了解決iphone螢幕截圖轉文字 的問題，作者蘋果仁編輯群 這樣論述：
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電子教科書APP融入教學對國小二年級乘法學習之研究
為了解決iphone螢幕截圖轉文字 的問題，作者陳孟婉 這樣論述：
本研究旨在探討以電子教科書APP融入教學對國小二年級學童在乘法學習成就與數學學習態度之影響，並探討實驗組學童對數位學習情境之滿意度，以作為日後教學者進行數學教學活動之參考。 本研究採用準實驗研究法，並採取不等組前—後測設計。研究對象為新北市某國小二年級學生四個班級，共計80人，選取其中兩班為實驗組，以電子教科書APP融入教學；另外兩班為對照組，採取傳統講述式教學。本次實驗教學活動為期三週，各進行九節乘法相關課程。研究過程以量化資料輔以質性資料分析，在整體實驗教學結束後，將所蒐集相關資料進行量的資料分析，以探討兩組學生乘法學習成就、數學學習態度的改變及實驗組學生數位學習情境之滿意
度，並透過學生訪談大綱與教師教學札記，分別從學生觀點與教師立場記錄學習變化與教學狀況，作為實驗教學改進與建議之依據。茲將研究結果分述如下:一、實施電子教科書APP融入教學可以顯著提高學生乘法學習成就，尤其對中分 群學生效果最好。二、實施電子教科書APP融入教學可以顯著提升學生數學學習態度，尤其對低分 群學生效果最好。三、電子教科書APP融入教學的課程活動設計有助於學生的學習。四、實驗組學童對數位學習情境滿意度接受程度高，抱持正向積極肯定的看法。五、實驗組男生與女生接受電子教科書APP融入教學，在乘法學習成就與數學學 習態度皆有明顯進步並無差異。
使用RWD的跨平台網頁介面設計之使用性研究-以中高齡者為對象
為了解決iphone螢幕截圖轉文字 的問題，作者鄭尹惠 這樣論述：
本研究製作以響應式網頁設計技術 ( Responsive Web Design, RWD ) 開發 且適合中高齡者使用之跨平台網頁，透過使用性測試任務，探討RWD技術開發之網頁介面能否被中高齡者接受，並整理出適合中高齡使用者使用行動裝置之RWD技術介面設計。研究對象為有使用行動裝置經驗之45歲至65歲中高齡者共21位，本研究以三階段反覆測試的方式，以iPad mini做為測試載具，進行使用性測試任務，研究者由受測者完成任務時間探討受測者操作網頁的情況，並以介面滿意度量表及半結構式訪談了解受測者操作介面之滿意度及對網頁介面之建議，另外也針對3位網頁設計專家進行半結構式訪談，以提供網頁改良之建議
。研究結果顯示，受測者使用經反覆改良後之網頁時，能以更短時間完成本研究設計之任務，並將測試後之建議做整理，以供未來相關研究之參考。