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透過與程式設計無關的活動培育學生的運算思維素養

為了解決gartic遊戲的問題，作者顏佳儀 這樣論述：

我國教育部於105年指出科技教育素養重點為運算思維，然而現在大多使用程式教學，很少研究使用「遊戲式學習」來培育運算思維素養。因此本研究主要目標是探討能否透過與程式設計無關的活動，如使用遊戲，能有效培育學生的運算思維以及其適用範圍與影響程度。本研究採取準實驗設計法，研究是否能透過遊戲教學來培養學生的運算思維，以國中七年級生為主要研究對象進行實驗。實驗挑選四款遊戲，Rummikub、RoboZZle、Gartic.io和Little Alchemy2作為教學素材，選擇國際運算思維挑戰賽題目作為前後測驗卷題目。實驗共兩天四節課，中間間隔一週，流程以前測評量、遊玩遊戲、競賽活動、後測評量及填寫回饋問

卷的模式進行。結果顯示，使用遊戲進行教學可以提升學生的運算思維能力，且對於初始運算思維能力較差的學生與對於遊戲有高度興趣與投入的學生有較好的學習成效。最後本研究根據研究結果提出建議，以作為未來後續對於運算思維教學研究之參考。