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excess動詞的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦路易思、馬修寫的 牛津英語大師教你秒殺英文文法(附1MP3) 可以從中找到所需的評價。

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國立清華大學 語言學研究所 曹逢甫所指導 劉秀瑩的 AStudyoftheExcessiveConstructioninModernTaiwanMandarin (2008),提出excess動詞關鍵因素是什麼,來自於構氏語法、極致程度結構、論元體現、極致程度補語。

最後網站exceed 与excess都有"超过"的意思,有什么区别呢 - 作业帮則補充:exceed 是动词做及物动词时是超过超越的意思不及物动词是(在数量上,质量上)突出,领先 excess 坐形容词时是超重的,过量的;额外的意思给你个例句哈You'll have to pay ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了excess動詞,大家也想知道這些:

牛津英語大師教你秒殺英文文法(附1MP3)

為了解決excess動詞的問題,作者路易思、馬修 這樣論述:

連國際語言學大師Noam Chomsky教授都極力推崇的語言學習法   國際知名的語言學權威 Noam Chomsky 教授認為語言是人類的本能,就像兒童在具備完整文法概念之前,就能說出正確的句子。這是因為人說話的方式會遵循一定的規則,兒童在模仿說話的時候,文法概念也潛移默化進入腦中,自然能說出正確無誤的一句話。   牛津英語大師路易思、馬修依循這樣的概念,教你學好英文不用死背,只要10秒鐘,就能搞懂英文文法。   牛津英語大師獨創「10秒鐘的英文奇蹟」。  再難的英文文法,  只要10秒鐘,  馬上「一目瞭然」!   10秒鐘能創造什麼奇蹟?   奇蹟 1  用「簡單短句」就能學會文法規

則  先懂英文文法才能開口說的觀念是錯的!外國小孩也是從說話中學會文法概念。本書教你只要用150個句子,每句只需花費10秒鐘,就能馬上搞懂各種難易度的英文文法。   奇蹟 2  用「老外的方法」就能學會基本文法  不需要死背規則。牛津英語大師教你用 Native Speaker(說母語的人)的方式,就是從每天的日常會話中學習,再難的英文文法也可以輕鬆搞定。   奇蹟 3  用「簡單文法」就能說一口流利英文  話若能簡單說,又何必弄的複雜呢?外國人聊天用的也是基本文法,其實只要用最簡單、最基本的文法,就能夠流暢地和外國人談天說地。   奇蹟 4  用「150個句子」就能循序漸進學好英文  書中將

150個簡單句子劃分成四個等級,讓你每開口一次就比前一次更進步。看完這本書,所有基本文法概念一應俱全,英文其實一點都不難。   不管是任何程度、任何年紀  牛津英語大師教你  只要10秒鐘  馬上創造屬於自己的「英文奇蹟」!   英文文法速成班    搞不懂文法沒關係,只要翻開這本書,跟著牛津英語大師,基本文法只要10秒鐘,馬上學會。   迅速增進文法能力    文法沒那麼複雜,拋開繁瑣規則,丟掉厚重文法書,會說英文就能懂文法。   馬上學,馬上說    太難的文法連老外都不會說,生活對話簡單說就夠了,用最簡單的文法,隨時能和老外來場流利對話。   提升英文實戰力    英文考試最常考的就是最

基本的概念,只要搞定基本文法,就等於搞定各大英文考試 使用說明   只要「十秒鐘」,英文文法一目暸然!   1. 150個常用句型與基本文法  從說一句話開始,是學習語言最自然的方式。全書收錄的150個句型,同時也是最基本的150個文法,牛津大師不僅簡單說明文法概念,更依照難易度分成1 ~ 4等級,讓你在不知不覺中學會各種難易度的文法。   2. 關鍵句子MP3全收錄  MP3收錄此頁出現的所有英文句子,聽外國老師的語氣變化,跟著外國老師學正確發音,不僅說出一口好英文,更能透過念誦自然記住所有句子。   3. 10秒鐘搞定英文文法  遵循Noam Chomsky的學習概念,以主要的關鍵句為例,

透過表格解析句子結構,利於瞭解句子的文法組成,只要10秒鐘,再難的英文文法,也能夠一目暸然!   4. 牛津大師的文法講座  看完150個句型的基本文法之後,牛津大師更針對每個文法額外補充句型結構、使用注意事項...等概念,清楚簡單的解說,加上與關鍵句子的前後呼應,文法概念就能更加清楚。   連Noam Chomsky 教授都推崇的語言學習法!   5. 三種語氣一次學會  只有一個例句怎麼夠?同樣的文法概念再補充數個例句,但只會說肯定句怎麼夠?例句更按照直述句、否定句、疑問句等方式分類,三種語氣馬上學會。   6. 關鍵文法一目瞭然  每個單元都有學習要點,每個句子都有必須注意的重點文法,透

過套色突顯學習重點,關鍵文法一目瞭然,讓讀者不再看著句子霧煞煞。   7. 快速學習撥號盤  仿效電腦和觸控式螢幕的設計,讓讀者能夠自我追蹤學習進度,從閱讀句子、看文法講座、大聲唸句子、到重組練習及動手造句,由淺入深、循序漸進的學習。   8. 自我檢測學習效果  重組練習及動手造句不僅讓讀者自行檢測學習成果,更能加深對該文法的印象,只要腦中記得這個文法,隨時提取應用便不是問題。 作者簡介 路易思(LUIZ)   ■ 全球第1位同時具有「英國牛津大學應用語言學(英語教學)碩士」與 「英國 STUDY  METHODS(含超級記憶法)國際授證」資歷的華人講師。   ■ 現任路易思英文記憶教學顧問

、中國生產力中心英文講師、台北市政府公訓處英文講師、台北市政府勞工局英文講師。曾為多個政府機關及學校單位舉辦培訓與演講。培訓項目包含:資優生培訓、菁英培訓、加盟體系培訓、種子講師培訓。   ■ 訓練之學校單位榮獲第三屆全國英文單字檢定大賽(師範大學主辦、教育部協辦)全國團體組雙料冠軍:國中組龍門國中、高中組師大附中;曾任課班級學員(高中組)榮獲全國個人組亞軍。   ■ 為雙語週報(Bilingual Weekly)專欄作家,著有暢銷書:《牛津英語大師教你看圖學會字首字根字尾》、《牛津英語大師教你看圖學會同義字反義字》、《牛津英語大師教你看圖學會新多益單字》(懶鬼子英日語)、《英文字彙神奇記憶

法》(文鶴出版社)。   ■ 首創全國「8小時掌握10,000英文單字」公開課程、網路版「英文資優電子報」。   ■ 師大附中英文實驗班兼任老師。   ■ 路易思英文記憶網站:www.luiz.com.tw 馬修(MATTHEW DAVID TOWNEND)   ■ 台灣首位擁有英國牛津大學教育學系(PGCE)教育證書的英國籍合格教師。   ■ 英國艾賽司特大學英語學士學位,主修英國文學。   ■ 曾參與英國政府正統英語教學及顧問培訓專業課程,擁有學校團隊領導、戲劇創作、多媒體教學等多項工作經驗。   ■ 在英國自學中文並曾在Chinese GCSE檢定中口語成績榮獲A等,2008年決定將牛

津大學EFL(以英語作為外語)教學方法帶到台灣,為台灣人規劃最有效的英語學習方案。   ■ 著有暢銷書:《牛津英語大師教你看圖學會字首字根字尾》、《牛津英語大師教你看圖學會同義字反義字》、《牛津英語大師教你看圖學會新多益單字》(懶鬼子英日語)。

AStudyoftheExcessiveConstructioninModernTaiwanMandarin

為了解決excess動詞的問題,作者劉秀瑩 這樣論述:

This dissertation aims to probe how the abstract excess extent is conceptualized in human cognition through the study on linguistic expressions including X-si, X-bao and X-fan.Adopting Construction Grammar (including Neo-construction Grammar), the phrases X-si, X-bao and X-fan are thought to form t

he same construction, namely, excessive construction. Briefly, the construction is polysemous, and the two main sememes in operation are EXCESS and CAUSE. It would be concluded that the EXCESS sense is generated from the complement itself via metaphor whereas the CAUSE sense is contributed by the co

nstruction. The generation of the sense of excess helps to once again ensure the process in human cognition. It is quite natural that human beings understand abstract concepts by means of concrete objects. In the same way, abstract excessive extent is concretized as some concrete actions or bodily e

xperiences like death, explosion and turnover. Besides cognitive processes such as metaphor or inference, meaning derivation could be achieved by means of other strategies. Construction, then, is important to derive the causative sense of the excessive construction. The construction brings about the

causative sense, which would result in a change to the argument structure and argument realization. Generally, an X-CEXCESS phrase is transitive and the subject NP is always assigned the cause role.Observing the construction from cognitive, semantic and syntactic aspects, the final goal is to find

out a generalization. The construction allows many predicates to be filled in the X slot and complements in the C slot. The variety of the predicates and complements then arouse my interest in the rules coping with the construction, with the belief that things behave similarly might share some featu

res. It is found that all the predicates take the feature [+quantifiable] whereas complements should be negative achievement verbs that are cognitively linked to scale image schema. Such a combination will lead to excessive extent in Mandarin.