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不同機構型態長者的口腔健康狀態與衰弱症之關係探討

為了解決cullinan發音的問題，作者何佩倫 這樣論述：

研究目的：主要探討不同機構型態的年長者口腔健康狀態與衰弱症之關係。研究方法：本研究為一橫斷性研究設計，收案時間為2020年11月至2021年3月，採面訪的方式調查老人公寓、公共托老中心及養護中心的年長者，研究工具包含臺灣地區中老年身心社會生活狀況長期追蹤調查短版CES-D量表、簡易心智狀態問卷(SPMSQ)、迷你營養評估量表(MNA)、臨床營養評估、日常生活活動量表(ADLs)、口腔健康狀態評估量表(OHSAS)及骨質疏鬆性骨折指數(SOF)等。統計分析以卡方檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及無母數分析探討不同變項在衰弱分組中的分布情形，並以二項式羅吉斯迴歸分析口腔健康狀態與衰弱症之關

係。研究結果：計蒐集老人公寓60位、公共托老中心55位及養護中心60位，共175名個案，結果顯示養護中心年長者的口腔健康狀態分數顯著低於其他兩組，老人公寓年長者的衰弱症比率顯著低於其他兩組。將不同機構型態各別分析後，發現老人公寓中衰弱症者的牙齒數量顯著低於無衰弱者(p=0.035)，會發音ta者為無衰弱的比率顯著高於衰弱症(p=0.004)。養護中心吞嚥3次以上者為無衰弱的比率顯著高於衰弱症 (p=0.037)。養護中心年長者吞嚥功能不佳者，罹患衰弱症的風險更高(OR=9.333，95%CI=1.126-77.339)。建議：年長者應維持日常口腔健康保健措施以預防衰弱症，並加強年長者吞嚥功能與

衰弱症的訓練，尤其是長期生活在養護中心的年長者。關鍵字：長期照顧、口腔健康狀態、衰弱症、老人公寓、公共托老中心、養護中心。

運用英語繪本提升國小三年級學生英語學習動機與學習成就 之實驗研究

為了解決cullinan發音的問題，作者洪均宛 這樣論述：

本研究旨在探討運用英語繪本對國小三年級學生英語學習動機和英語學習成就的影響。本研究採用準實驗研究法，以臺中市某國小三年級兩個班共48位學生為研究對象，一班24人為對照組，以學校選定教科書進行教學活動；另一班24位學童為實驗組，進行五週十次的英語繪本輔佐教學活動，兩組皆由研究者擔任教學。課程以自然發音拼讀繪本為教材導入教學，每週兩節，每節40分鐘。利用「聲韻覺識測驗」、「英語學習動機量表」、「定期評量成績」、「繪本回饋學習單」做為研究工具。教學前後所施測之資料，以敘述統計、獨立樣本t檢定、相依樣本t檢定、ANCOVA進行統計考驗分析。結果發現：一、實驗組英語定期評量之前後測無顯著差異。二、實驗

組與對照組之英語定期評量無顯著差異。三、實驗組聲韻覺識之前後測有顯著差異。四、實驗組與對照組聲韻覺識有顯著差異。五、實驗組與對照組的英語動機，在期望價值、工具性、出類拔萃、對異文化的興趣、自我效能及被動性各分項表現皆無顯著差異。六、依據英語繪本活動感想回饋單資料所得，學生對於英語繪本教學，抱持正向、肯定的態度。最後，根據研究發現，提出教學與研究的建議以做為未來教學及相關研究之參考。