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英文閱讀特訓班：中高級篇【2022年全新修訂版】【書+朗讀MP3(可掃描QR-CODE聆聽或線上下載)+別冊】

為了解決cars 1線上看的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

　　級~中高級程度適用 　　✓準備統測、學測、全民英檢中高級考試的你 　　✓提升閱讀能力、增加字彙量的進階學習者 　　✓適合各種英文檢定考試之補充教材   　　掌握閱讀技巧，讓你輕鬆看懂各種類型的英文文章！ 　　『閱讀測驗』是測驗語文能力的重要指標之一，不論是學測、指考、統測、全民英檢、多益、托福，閱讀測驗都是必考題型，也是一般考生最常遇到瓶頸的考試題型，因此提升英文閱讀能力及掌握閱讀技巧是很重要的學習重點。   　　本書共分為兩個部份，第一個部分主要在訓練閱讀技巧，第二個部分是提供大量的閱讀練習。閱讀測驗題目採混合題型，包括選擇、表格填空或簡答等兩種以上的作答方式，除了測驗讀者能否理解文

意脈絡、擷取文本重要訊息和進行分析推理等閱讀理解能力外，還要訓練讀者系統思考、解決問題、溝通表達與符號運用的能力，以期能符合108課綱所重視之素養教育的精神。   　　第一部分Acquiring Reading Skills  　　包含八個單元，主要目的在於訓練閱讀能力，透過全英文的學習方式，加上每單元都有一個搭配課文的閱讀技巧，幫助讀者無論是訓練閱讀原文書或參加各項考試，都能得心應手。   　　第二部分Putting the Skills into Practice 　　共四十二個單元，包括各種知識性、趣味性、生活化的多元主題，每篇文章搭配四題混合題，目的是要幫助讀者瞭解自己對文章的掌握度，

同時提升應考力。文章中文翻譯及混合題解答收錄於別冊中，建議讀者盡量先閱讀英文，再以中文翻譯作為輔助參考。   　　免下載、線上聽，聆聽朗讀MP3音檔超方便！ 　　本書附由專業外籍老師所錄製的朗讀MP3音檔，可利用智慧型手機掃描書封的QR-code，便可立即上網聆聽所有課程的朗讀MP，也能上官網下載完整的朗讀MP3音檔，隨時隨地都能立即聆聽，學習不受地點與時間的限制。

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YouTuber如何影響觀看者資訊採用意願？－多元理論觀點之模型

為了解決cars 1線上看的問題，作者林佩儀 這樣論述：

本研究整合多元理論探討YouTuber與觀看者之間的互動關係，具體而言，以「推敲可能性模型（Elaboration Likelihood Model, ELM）」、「社會影響理論（Social Influence Model）」與「社會認同理論（Social Identity Theory, SIT）」，建構YouTuber如何影響觀看者的資訊採用決策模型。本研究採用非隨機準實驗設計法（Quasi-Experiment Method）進行多元實證資料蒐集，以偏最小平方結構方程模型進行分析與假說驗證。透過620位曾使用社群媒體或YouTube的樣本分析結果顯示：YouTuber的「可信賴性（T

rustworthiness）」、「專業性（Expertise）」與「相似性（Similarity）」，內容的「創新性（Innovativeness）」、「豐富性（Richness）」與「關鍵多數（Critical Mass）」會透過「來源吸引力（Source Attractiveness）」與「資訊可信度（Information Credibility）」中介機制進一步影響觀看者的資訊採用意願（Adoption Intention），涉及了「順從（Compliance）－關鍵多數」、「認同（Identification）－來源吸引力」與「內化（Internalization）－資訊可信度」三

個社會影響過程。此外，本研究深化過去學理，發現YouTuber與觀看者間的「相似性」及內容的「創新性」，對於「來源吸引力」與「資訊可信度」的影響關係呈現非線性的現象。最後，本研究也延伸過去資訊採用決策的學理，發現YouTuber的「性別」與「年齡」會促進「YouTuber屬性特徵」對「來源吸引力」與「資訊可信度」之影響，觀看者的「性別」會促進「來源吸引力」與對「資訊採用意願」之影響；除了深化過去行銷傳播與社群媒體的文獻之外，也提供行銷經理人擬定行銷推廣方案之具體建議。

Peppa Pig 英語假期圖解字典：全彩精裝書+朗讀MP3(掃描QR CODE聆聽或線上下載)

為了解決cars 1線上看的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

　　讓學齡前兒童跟著可愛的佩佩豬走遍世界各地一起學英語單字 　　搭配原版卡通圖片，背單字變得輕鬆又有趣！   　　小朋友最喜歡的粉紅豬小妹又來了 　　LiveABC依據卡通裡常見的物品與場景，規畫了這本用圖片學英語單字的圖解字典書，讓小朋友一邊看可愛有趣的圖片、一邊學英語單字。本系列書規畫了兩本，書中的所有圖片都是取材自粉紅豬小妹的原版卡通，讓喜愛佩佩的小朋友每次翻頁都能開心得細細閱讀，自然而然引導出對英語閱讀的興趣。   　　本系列書共規劃了兩本，如下： 　　①Peppa Pig 英語生活圖解字典：第一本以日常生活的物件場景為主。 　　② Peppa Pi

g 英語假期圖解字典：以城市、交通和動物為主，書中的所有圖片都是取材自粉紅豬小妹的原版卡通，讓喜愛佩佩的小朋友每次翻頁都能開心地細細閱讀，自然而然引導小朋友對英語閱讀的興趣。   　　六大主題內容，佩佩豬教你看圖就能學好單字 　　本書包含的內容以住家附近的常見場所開始，再發展到交通工具以及自然科學，以最熟悉的生活層面到較遠的層面，讓小朋友從最常見的物件開始學習其英語單字。   　　第一單元「佩佩的城鎮」 　　包含了公園的兒童遊戲區、圖書館、警察局等等。   　　第二單元「佩佩去購物」 　　包含了小朋友常去的超市、服飾店以及露天市場等等。   　　第三單元

「佩佩去觀光」 　　包含了動物園、水族館、遊樂園等等遊玩地點。   　　第四單元「佩佩搭交通工具」 　　包含了各種交通工具以及機場、港口等等。   　　第五單元「植物與動物朋友」 　　包含了各種動物與植物的單字。   　　第六單元「佩佩愛科學」 　　包含了太空、恐龍等等讓喜愛這些主題的小朋友學到特定的專有名詞。   　　英式美式英語穿插教學 搭配點讀筆學習效果更加倍 　　本書規劃每頁約8 個單字，總共約有500 個單字，單字是以英式英語為主，但是遇到美式拼法不同時，會加入美式拼法為補充，這些單字內容都是由教學經驗豐富的英籍以及美籍老師撰寫，讓想

學習英式或美式英語的小朋友，都可以使用本書。   　　除了閱讀，小朋友還可以使用點讀筆(另外加購)，安裝音檔後，就可以隨點隨聽，讓英語學習更有效率。除了用點讀筆學單字，還可以用它玩書中穿插的遊戲單元，根據指示聽聲音、玩遊戲，學英語就是這麼好玩。

綠色通勤族之交通空氣污染暴露評估

為了解決cars 1線上看的問題，作者吳宗鋼 這樣論述：

苯（benzene）、甲苯（toluene）、二甲苯（ethylbenzene）與鄰間對二甲苯（xylenes）這類合稱為BTEX的揮發性有機污染物和細懸浮微粒（PM2.5）為常見的交通空氣污染物（traffic-related air pollutant, TRAP），為了降低車輛排放，許多人們開始選擇成為綠色通勤族—透過騎乘腳踏車或電動機車來通勤。儘管如此，這些通勤族也因為接近路上的車輛排放源，而較其他通勤族（如轎車駕駛、捷運通勤族）有較高的空氣污染物（TRAP）濃度暴露量。為進行綠色通勤族的暴露評估，政府的空品測站或是低階微型感測器的監測方式不失為一種方法。但因為空品測站的密度與位置或

是低階感測器的量測精準度與架設位置的不確定性，使得兩者的量測值代表性受到限制。因此，在本研究中，使用直接量測的方式評估綠色通勤族的暴露。此外，亦以現場的量測結果為基礎進行暴露濃度模式的建立，模擬與評估最低暴露濃度路徑與最短通勤路徑的暴露濃度差異。本研究分成三階段的實驗。在第一階段，於自行車道架設固定式監測儀器設備以監測污染物暴露濃度，並藉由監測值結合模式分析以鑑別影響暴露濃度的環境因子與各類車輛種類的貢獻程度。在監測儀器方面，PM2.5以連續監測儀器，而BTEX則以近連續監測儀器進行暴露濃度評估。在第二階段，則是在規定的騎乘路線上，藉由綠色通勤族所攜帶監測設備，以移動監測的方式評估個人暴露，且

評估與鑑別影響暴露濃度的環境因子與各類車輛種類的貢獻程度。此階段亦使用連續監測儀器進行PM2.5的暴露濃度評估，BTEX因儀器技術的限制，只能使用時間累積式的方法來評估。資料分析方面，第一與第二階段皆以廣義線性回歸模式（generalized linear model），包含混合模式（mixed-effect model）評估影響暴露濃度的環境因子與各類車輛種類的貢獻程度。而在第二階段，亦使用健康衝擊模式（Health Impact Modelling, HIM）的方式評估自行車與電動機車通勤族的全因死亡率（All-cause mortality, ACM）風險差異。在第三階段，於亞洲三城市（

台北、大阪與首爾）藉由自行車騎士配戴PM2.5低階採樣器，以移動監測的方式評估個人暴露濃度。以個人暴露濃度為基礎，結合路徑上之土地利用特性以及機械學習演算法中的隨機森林演算法（Random Forest），建立城市PM2.5濃度分布推估模式。並以空間交叉驗證（Spatial cross-validation）方法驗證模式表現，避免模式評估過程因為空間自相關性（Sptail Autocorrelation, SAC）的狀況而有過度優化模式表現的假象。最後，以QGIS（Quantum geographic information system）之的最短路徑工具（shortest path）模擬最低

暴露濃度路徑與最短通勤路徑，並評估兩種路徑的暴露濃度差異。實驗結果顯示，主要影響綠色通勤族的交通污染物濃度暴露的因子與來源多數與交通有關，如路徑的種類、通勤的時間點、通勤工具、與交通有關的土地利用特徵、車輛數（如機車）。另外，BTEX與PM2.5的暴露濃度相比，有較高的空間變異特性。因此，BTEX可以成為評估都市土地利用規劃差異的空氣品質指標物。而第二階段的模式分析結果也顯示，透過替代通勤路徑可以有效降低空氣污染物的暴露濃度。在第二階段，HIM的結果顯示，自行車通勤族可因通勤的時間點、通勤的時間在替代通勤路徑，降低全因死亡率（ACM）的風險。在第三階段，在完成建立暴露濃度地圖後，透過模擬路徑的

比較，所有的低暴露濃度路徑的累積暴露濃度都比最短路徑的暴露濃度低。儘管有些路徑比較的結果顯示暴露濃度差異百分比不大，但每天通勤的暴露差異量，透過每日的積累，長遠來看是有其效益之存在。總結來說，避開交通量大或是有許多交通相關的土地利用特徵的路徑或時間，是可以有效降低通勤所累積的暴露濃度。而騎乘腳踏車所帶來的效益，除了降低暴露濃度外，透過騎車這項運動所產生的健康效益，有機會可以克服暴露於空氣污染物所帶來的風險。對於政策推行者，可以考慮建立以空氣污染物暴露濃度為基礎的路徑規劃的平台，供綠色通勤族使用。