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中國文化大學 景觀學系 張琪如所指導 修鴻儒的 鳳頭蒼鷹與領角鴞對都會綠地空間偏好之影響因子-以大台北地區為例 (2014),提出Tucson L 2023關鍵因素是什麼,來自於猛禽、鳳頭蒼鷹、領角鴞、都會綠地、都會梯度、綠地結構自然度指數。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 特殊教育學系在職進修碩士班 張正芬所指導 王瑋璘的 不同智力亞斯柏格症國中生之過度激動特質探究 (2012),提出因為有 過度激動、亞斯柏格症、不同智力的重點而找出了 Tucson L 2023的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了Tucson L 2023,大家也想知道這些:

鳳頭蒼鷹與領角鴞對都會綠地空間偏好之影響因子-以大台北地區為例

為了解決Tucson L 2023的問題,作者修鴻儒 這樣論述:

摘要全球都市化迅速發展,造成自然環境破碎化和棲地喪失,進而改變了物種的生存環境。猛禽位居生態體系中的頂級消費者,對環境品質敏感,為生態環境良好的重要指標。本研究以已適應都會環境的猛禽為題,從不同尺度探討日夜行猛禽對大台北都會綠地空間的偏好之影響因子。研究區域選取台北市與新北市範圍內的64個綠地,係以鳳頭蒼鷹(Accipiter trivirgatus)與領角鴞(Otus lettia) 進行其停棲位點偏好之棲地調查,記錄其停棲位點同時進行綠地樣區內的微棲地植栽結構調查,並透過都會綠地空間梯度變化與面積資料,瞭解猛禽在都會梯度空間分布與面積大小偏好相關性,應用綠地樣區土地利用覆蓋類別數化,分析

不同綠地土地覆蓋面積利用類型特徵,並嘗試以綠地結構自然度指數分析對綠地面積之偏好推估相關影響因子,進一步對鷹與鴞棲地偏好空間性因子資料分析,在土地覆蓋類型利用常態化差異植生指數(NDVI)供作為指標分析,及巨棲地建立相關影響因子之分布預測模式,及利用GIS分析工具環域(Buffer)建立綠地空間周邊距離影響圈範圍。研究結果顯示,總共發現18個和16個綠地中各有鳳頭蒼鷹與領角鴞出現。利用二元邏輯回歸分析在喬木胸徑(p=0.024)、喬木截面積和(p=0.034)、喬木面積比例(p=0.048)的微棲地環境因子皆有極顯著性。在都會梯度方面,鷹和鴞均較偏好停棲於低度開發之綠地(50.0% / 66.

7%);面積則偏好較大型之綠地(27.6% / 51.7%)停棲位點利用和偏好行為比較,及代表性樣點之微棲地環境面向的棲地空間是猛禽重要的生態棲地,對日夜行猛禽出現的解釋力最高。兩種猛禽具有顯著性棲地重疊偏好。由微棲地結構組成顯示出兩種猛禽其生存的環境雷同性高,也對人產生較強適應性,因此,為彰顯都市猛禽對棲地的需求及在生態頂端的重要地位,建議有三要點:一、優先增加樹林面積與適當廣植綠地林木資源,形成濃密具有隱蔽的樹林生態棲地;二、在具有都市猛禽出現的綠地,製做環境指標的綠色地圖,供作為重要的綠地環境與猛禽的保護依據;三、並以自然保育優先的環境教育,提升都會猛禽生態保護,勾勒美麗台灣都會綠地空間

不同智力亞斯柏格症國中生之過度激動特質探究

為了解決Tucson L 2023的問題,作者王瑋璘 這樣論述:

本研究旨在探究國中階段資優智力與一般智力亞斯柏格症學生過度激動特質之表現。研究採問卷調查法及訪談,先以70名臺北市與高雄市亞斯柏格症學生為研究對象進行調查,並依據調查結果進一步訪談四名具較多過度激動特質學生之母親。主要研究工具為「我的特質量表II」,所得資料藉著平均數、獨立樣本t考驗,輔以訪談進行分析,據此瞭解亞斯柏格症學生過度激動特質表現、與一般學生之差異及對其日常生活之影響。歸納結論如下:一、不同智力亞斯柏格症學生在過度激動特質之表現情形(一)在過度激動特質十個分量表中,資優智力亞斯柏格症學生在「智能激動與完美主義」特質上顯著高於一般智力亞斯柏格症學生。(二)整體AS除在「情緒變

異性」特質之平均數得分顯著高於一般男生外,另在「心理激動、生理激動、感官愉悅、智能激動、想像力、創造力與同理心」等七種特質則相對較低。二、具過度激動特質亞斯柏格症學生之訪談內容(一)「心理激動、感官愉悅、智能激動、創造力和想像力」特質能為學生帶來正向的影響;但「生理激動、感官敏銳、完美主義與情緒變異性」特質則會造成人際衝突、情緒起伏等負向影響。(二)母親較不易觀察出學生具「想像力、生理激動與情緒變異性」等三種過度激動特質。最後根據研究結果對教學、輔導及未來研究方向提出建議。