Tucson 第 一代的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

弗雷勒思想探源：社會正義與教育

為了解決Tucson 第 一代的問題，作者CarlosAlbertoTorres 這樣論述：

★榮獲2015年AAACE協會之Cyril O. Houle Award★ 　　國際知名的教育批判理論家Carlos Alberto Torres，在他的新書中探討了Paulo Freire的早期著作，呈現Freire的理念對教育界與政治界具有極大且持久的影響。Torres分析了Freire因其《受壓迫者教育學》受到全球矚目之前，於1960年代與1970年代的作品，透過深度檢視構成Freire思維的要素，Torres指出Freire的思想所生成的架構有助於教育全球公民、建立社群與相互尊重、創造社會責任、慢慢灌輸尊重多樣性、提升多元識讀素養、以及社會正義教育。本書之成果，係來自超過30年

Freire個人圖書館與保羅弗雷勒中心歷史檔案的研究，以及作者與Paulo Freire 超過20年廣泛的對話。Torres博士曾擔任Freire在巴西São Paulo直轄市教育局長任內的顧問。 　　Carlos Alberto Torres 為教育政治社會學者與社會科學和比較教育傑出教授，全球計畫方案副院長，加州大學洛杉磯分校教育與資訊研究系保羅弗雷勒中心的創始主任。他也曾任世界比較教育學會的理事長 (2013-2016)。 名人推薦 　　「《弗雷勒思想探源》由知名學者所撰寫，探討Freire相關貢獻的意義與威力，是本引人入勝的論述。」—Henry M. Levin, William

Heard Kilpatrick Professor Economics and Education, Teachers College, Columbia University 　　「Paulo Freire是二十世紀偉大的教育與政治哲學家之一，在《弗雷勒思想探源》一書中，Torres——首屈一指的Freire學者——針對Freire著作的不同面向，提供了精彩、深入的分析，特別重要的是，Torres將Freire的論述置於形塑影響他寫作的政治脈絡中來予以討論，希望《弗雷勒思想探源》能激發新一代的教育工作者，超越當前新自由主義對學生測驗成績及「什麼有效」的討論，進一步瞭解教育的政治意義。」

—Martin Carnoy, vida Jacks Professor of Education, Stanford University 　　「Torres教授透過非傳統方式，成功地結合個人對Freire的追憶與闡述Freire教育人類學相關政治哲學與思想的論述，示範了可供運用的明確途徑，以有助於從事Freire所倡議之主題探究方法。本書的最大價值是，當我們在奮力超越經濟與科技的全球化、嘗試重建已轉變但還是社群導向的自我之際，它極具說服力地呈現這位偉大的拉丁美洲學者之批判觀察仍適用於當代社會。」—Nelly P. Stromquist, Professor, University of

Maryland

Tucson 第 一代進入發燒排行的影片

性別組合與幼兒故事理解-心智繪圖教學之應用

為了解決Tucson 第 一代的問題，作者吳蕙如 這樣論述：

本研究探討幼兒性別組合與心智繪圖教學下幼兒之故事理解。研究對象為研究者任教班級之三位五歲男生、一位五歲女生、與兩位四歲女生。本研究採質性研究法，將研究對象分為男男、女女、與男女三組性別組合，進行十二堂活動，兩堂活動作為起始行為分析、兩堂建立故事結構概念、五堂建立心智繪圖概念、兩堂於無教師指導下幼兒以故事結構繪製心智繪圖、一堂幼兒自由畫。本研究並以重述故事測驗和訪談問題測驗之資料，分析幼兒故事理解。本研究結果摘要如下：一、於合作畫互動上，男男組幼兒間之互動與女女組幼兒間之互動皆比男女組幼兒間之互動更為頻繁。二、依幼兒能力簡化心智繪圖教學歷程，能提高三組性別組合幼兒之學習興趣。三、比起男女組幼兒

，男男組與女女組幼兒之同儕鷹架，較能提升幼兒學習能力。四、心智繪圖教學能提升三組性別組合幼兒故事理解。五、三組性別組合幼兒皆能自行運用心智繪圖理解故事。 最後，根據研究發現，本研究提出相關建議供教育實務及未來研究之參考。