SUP 獨 木舟 比較的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦張景泓寫的 跟著救生員學水中自救:30堂防溺教育課,危急時刻,做自己的救命恩人! 和ぶらんとマガジン社的 北海道HO 2020年版都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自時報出版 和台灣東販所出版 。
嶺東科技大學 觀光與休閒管理系碩士班 杜光玉所指導 張有義的 立式划槳參與者遊憩動機、休閒效益及滿意度 關係之研究 (2018),提出SUP 獨 木舟 比較關鍵因素是什麼,來自於遊憩動機、立意抽樣、休閒效益、背景變項、遊客滿意度。
而第二篇論文台北海洋科技大學 海洋休閒觀光系碩士班 楊明恩所指導 許燕茸的 桃園市國中實施海洋休閒教育現況之研究 (2018),提出因為有 國民中學、海洋休閒教育的重點而找出了 SUP 獨 木舟 比較的解答。
跟著救生員學水中自救:30堂防溺教育課,危急時刻,做自己的救命恩人!
為了解決SUP 獨 木舟 比較 的問題,作者張景泓 這樣論述:
海島國民一定要知道的安全玩水守則! 第一線海域救生員,帶你認識水域風險、破除玩水迷思! ‧海邊、溪邊危險環境如何判讀 ‧溺水脫困技巧圖文影片解說 ‧各類熱門水上活動風險預防 會游泳反而容易出意外!? 建立水域安全觀念,提升水中自救能力,才是保命王道! 水安觀念建立,防溺於發生之前 ‧從事水上活動要準備什麼? ──最基本的衣著、能量補充、安全裝備,完全解說。 ‧海邊有風有浪,如何安全玩水? ──活用app掌握天氣狀況,認識瘋狗浪、離岸流、漲退潮等環境風險。 ‧溪水通常深不過膝,應該比較安全? ──臺灣溪水蜿蜒、流速快,意外發生率最
高,一定要會辨別風險因子。 ‧溪水暴漲一瞬間,該如何自保? ──看到三徵兆:「水流加速、水面混濁、齊頭水」,請馬上離開! ‧水上娛樂活動,快樂玩水,也要安全回家 ──浮潛、溯溪、SUP、潛水、海灘行車,五大熱門活動風險說明。 水中自救/救援技巧提升,自助也助人 ‧救人的第一先決條件,就是「確保自己的安全」 ──謹記救溺口訣:「叫叫伸拋划」、「黃金三步驟」,不要貿然下水救人。 ‧電影都演錯了,溺水的人其實不會呼救 ──溺水的人連呼吸都有困難,無法發出聲音,也難以揮手求援。 ‧真的不幸溺水,又沒有漂浮物抓取,該怎麼辦? ──保存體力,用踩水、仰漂技巧
在水裡撐上夠久的時間,等待救援。 ‧有人溺水了,但現場沒有任何救援器材 就地取材,長樹枝、防水袋,甚至是保冷冰箱,都可製作成緊急救援浮具。 ‧都說玩水要準備救生衣,但穿錯救生衣更危險! ──認識救生衣的種類與浮力細節,根據不同的活動選擇適當款式。 【關於本書】 臺灣四面環海,山谷溪流眾多且夏季炎熱,各種水上娛樂活動發展蓬勃。即使水資源如此豐富,政府也大力推動游泳教育,然而每到夏天,溺水意外總是頻傳,因溺水而身亡的人數,甚至曾經高居全球不分年齡層第三名…… 這恐怕是因為,臺灣游泳教學的內容多停留在競技泳式,但在緊急時刻能救你一命的,卻不僅是會不會游泳。本書作
者長年在海邊擔任救生員,亦熱衷於水上活動,他將依據自己的經驗,分享不同水域的安全觀念,教導讀者評估現場的環境安全,並且能有最基本的自救、自保能力。期待水域安全知識,能夠成為每個海島國民的必備常識。 名人推薦 何則文 生涯教練 林妍杏 光合作用戶外探索學校執行長 陳琦恩 台灣潛水執行長 ──專文作序 Xiaofei小飛 知名戶外探險家 山野書生 水上活動YouTuber 王婉諭 立法委員 伍安慶 山嵐野趣教練 李元治 台灣開放水域聯盟召集人 吳冠璋 國立體育大學休閒產業經營學系教授 陳嘉豪 中華民國紅十字會新北市三鶯救
生隊榮譽隊長 雪羊視界 知名登山部落客 歐陽立中 暢銷作家/爆文教練 蔡宗翰 消防員/TEDx Taipei講者 營火部落達哥 知名戶外YouTuber 藍汐 汐游寶寶嬰幼兒游泳學校創辦人 ──傾力推薦 從第一實用的博客到第一實用的書。 LikeAFish 撰寫了臺灣第一本水安全指南。在書中,他釐清了導致事故的迷思,使我們所有人在水中玩樂更安全。裡面的知識不僅有可能挽救您的生命,還可以將您的戶外探險提升到一個新的水平。對於初學者和有經驗的游泳者來說,它都是必讀的。──Xiaofei小飛 知名戶外探險家 應該很少人知道我以前曾經也是救生員,所以
看到這本書真的覺得很重要,相信大部分的人,都可以從這邊學到更多東西!──山野書生 水上活動YouTuber 臺灣身為四面環海的國家,過去對水卻似乎特別恐懼,尤其當看到相關的意外事件發生時,更突顯我們對於水域安全的知識不足。期待透過此書的分享,完整我們的水域知識,才能成為真正愛山愛水,同時更能安全玩山玩水的海島子民!──王婉諭 立法委員 提升技術是降低戶外活動風險的最主要方法,技術與經驗都是無法速成的,但觀念可以。戶外活動面臨「未知性」過大的情況時,迴避它,即是最正確的觀念與做法。──伍安慶 山嵐野趣教練 臺灣的戶外開放水域周邊常常看到被公部門插上各式各樣的告示牌,告示
牌上面最常看到的就是「水深危險,禁止戲水」,或是「本水域未設巡守人員,為了您的安全,請至有救生員場所從事水域遊憩活動」之類的警語。水深真的代表危險嗎?有救生員的水域就安全嗎? 戶外活動公部門最應該推廣給民眾的基本觀念其實是:您的安全是您應負的責任! 提升自己的水性,比學會標準的泳姿或能游長距離更重要。景泓教練的這本書是很好的教材,補足了過去學校游泳教學上的盲點,是準備走向戶外開放水域的大家真正需要的必修學分~──李元治 台灣開放水域聯盟召集人 教授戶外冒險教育多年,我重視風險管理的議題,然而多數的風險管理流於老生常談不夠實際。景泓的水中安全觀念與自創品牌「像一條魚」令人驚豔
,透過真實情境而設計的游泳課非常符合體驗教育的精髓,值得大力推薦。──吳冠璋 國立體育大學休閒產業經營學系教授 臺灣四面環海,多溪流,在法規趨向開放的同時,你需要學習與水共處,戶外玩家需要成長,環境才會進步,面對海與溪流,你要準備更多,珍惜有限的救援人力,學會自救更是基本,有準備是探險,沒準備是冒險。──營火部落達哥 知名戶外YouTouber 我要推薦《跟著救生員學水中自救》這本書籍。 由於臺灣四面環海,山勢地形陡峭且溪流湍急,每年有不少溺水事故發生,也突顯我們對水域安全教育知識的普遍不足,然而現在這本書籍,能快速簡單的讓各位讀者了解水域安全與水上救生的基本觀念,暨能學習
水中自救亦能保護他人。 ──陳嘉豪 中華民國紅十字會新北市三鶯救生隊榮譽隊長 水火無情,但真正導致意外的是錯誤觀念。安全無價,靠的是正確知識而非直覺反應。身處四面環海、溪流湍急的臺灣,你除了要能享受玩水樂趣,更要掌握完整的水域安全觀念。只要溼身,不要失身!我強力推薦這本書。──蔡宗翰 消防員/TEDxTaipei講者 這本書應是每一個家長的必讀書,臺灣每一年的兒童溺水事件層出不窮,事故死亡率遠遠高於英國等其他島國,再加上臺灣生育率幾乎排名全世界倒數第一,是時候家長破除迷思:讓孩子學會自救遠遠重要於學會游泳招式。保護每一個來之不易的生命,杜絕可以避免的溺水事件,是父母的重要
責任。──藍汐 汐游寶寶嬰幼兒游泳學校創辦人 ※:推薦人依首字筆畫排序
SUP 獨 木舟 比較進入發燒排行的影片
這次要跟大家分享的,就是位在宜蘭東澳的『嘎浪營地』,而大家熟知的東澳不外乎就是粉鳥林漁港這個地方,我們這次所在的營地則是在比較靠北邊一點,所以相對人也比較少,海灘上除了釣魚的遊客外,幾乎都被我們包場了~!😁另外,營地的腹地很大之外,浴室廁所的間數也很多!不會有不夠用的問題呢!而這個營地最特別的地方就是有海陸套餐可以選擇喔!陸上的沙灘車及海上活動都很建議可以試試看呢!想知道我們玩了哪些,那就一定要看影片囉!
拍攝器材:
相機-SONY a6400、Insta360、GOPRO6、IPhone11
鏡頭-SONY 16-50mm
麥克風-RODE VMICRO全向性機頂麥克風
穩定器:DJI RONIN-SC
空拍機:DJI Mini2
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MUSIC:
Song: Justhea - Travel
Music provided by Vlog No Copyright Music.
Creative Commons - Attribution 3.0 Unported
Video Link: https://youtu.be/3VA4j4bxJIo
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#宜蘭秘境 #嘎浪營地 #粉鳥林
宜蘭東澳嘎浪營地海陸雙拼露營趣|宜蘭東澳秘境烏岩角|海上遊樂玩翻天【葳葳愛旅遊】4K高畫質版本
立式划槳參與者遊憩動機、休閒效益及滿意度 關係之研究
為了解決SUP 獨 木舟 比較 的問題,作者張有義 這樣論述:
本研究之目的在於了解SUP活動參與者之背景變項、比較不同背景變項SUP參與者在遊憩動機、休閒效益與滿意度之差異情形、探討SUP活動參與者遊憩動機、休閒效益與滿意度之間的相關情形及探討SUP活動參與者遊憩動機、休閒效益與遊客滿意度之迴歸預測情形。研究主要採問卷調查法搜集資料,以體驗過SUP之遊客為調查對象,使用立意抽樣之方式,於遊客體驗完SUP後徵詢其意願,請其填寫網路問卷,並於SUP相關之LINE群組,如「武荖坑抗夏大作戰」、「立槳、魚雷飄飄體驗」、「SUP立式單槳衝浪」及「SUP二手交流區」及本研究作者之Facebook、Instagram等,採網路問卷方式調查SUP參與者之遊憩動機、休閒
效益及滿意度與其相關情形。本研究於問卷回收後,以SPSS統計套裝軟體20.0版本執行資料處理與統計分析,使用描述性統計分析、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析及相關分析等相關統計方法,進而瞭解SUP遊客背景變項的分布情形及了解遊憩動機、休閒效益及滿意度三者間的相關情形。
北海道HO 2020年版
為了解決SUP 獨 木舟 比較 的問題,作者ぶらんとマガジン社 這樣論述:
✦獨特美景✦誘人美食✦與自然互動✦ 以招待之心,獻上最美好的旅遊提案 歡迎感受北海道的四季皆精彩的風情 四面環海,保留許多原始的自然環境,是美景與美食的寶庫。 光是造訪2次或3次,根本無法踏遍這片土地。 就算是相同的地方,四季都有不同的美景與當季美食在等待著旅人。 ──這就是,不管去幾次都會有新發現與感動的「北海道」! ▶前往遠方~秋之道東特集 白糠/釧路/厚岸/濱中/根室/中標津/羅臼 現在最受矚目的北太平洋海岸線! 欣賞殘留了夏末暑熱的初秋美景、大啖厚岸的牡蠣與根市的花咲蟹…… 盡情享受滿載「美景」與「美食」的道東岬角之旅! ▶大海、湖泊、
森林的熱情呼喚~精彩可期之胆振夏日遊 夏天該去海邊玩,還是遊湖比較好呢,或者來個森林漫步之旅……? 北海道的夏季短暫,更加令人難以取捨! 噴火灣的扇貝、苫小牧的北寄貝、鵡川的柳葉魚、登別的毛蟹、白老的鱈魚卵。 來吧,大海湖泊森林盡興暢遊一整天! ▶沉浸溫泉街~怎麼能錯過! 都已經來到溫泉街,一直窩在旅館裡可就太浪費了! 到「登別溫泉」一探風情萬種的懷舊溫泉街 以「札幌的後花園」聞名的「定山溪溫泉」 可以接觸不同文化的溫泉街:「阿寒湖溫泉」 ▶體驗最精彩的北海道! 到小樽海港輕鬆體驗戶外活動 到圓山大享豪華美食 五花八門的札幌甜點 函館
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桃園市國中實施海洋休閒教育現況之研究
為了解決SUP 獨 木舟 比較 的問題,作者許燕茸 這樣論述:
本研究主要探討桃園市國中學校實施海洋休閒教育的實際情形。為此,邀請五名願意參與且任職於桃園市國中學校的教務主任或健體領域教師,藉由訪談方式進行資料的蒐集、整理與分析,獲得以下結論﹕一、受限於外在條件,使得海洋休閒教育議題難以全部融入課程二、水域活動硬體設施影響教學設計三、行政的認知與支持左右課程的規劃根據上述結論,本研究提出建議供教育主管機關、學校單位及後續研究方向之參考。