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國立暨南國際大學 諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展研究所 賴弘基所指導 林彥妮的 社區歌唱班學員心流體驗與生活滿意度關係之研究 （2021），提出MONKEY 125 台南關鍵因素是什麼，來自於社區歌唱班、心流體驗、生活滿意度。
而第二篇論文國立嘉義大學 輔導與諮商學系研究所 張高賓所指導 劉俐伶的 大學生親職化、依附風格與復原力之研究 （2020），提出因為有 大學生、親職化、依附風格、復原力的重點而找出了 MONKEY 125 台南的解答。
休日漫遊，台灣輕旅行
為了解決MONKEY 125 台南 的問題，作者蘋果日報副刊中心 這樣論述：
全台+離島X16個城鄉旅遊主題X200個以上周邊延伸景點X2個賞花特輯詳盡店家資訊X一目了然的區域地圖，好問好找好上路！走過路過別錯過，台灣最美的風景在這裡！精選46個特色景點，從自然生態、田園風光、藝術街巷、文史古蹟、觀光工廠、特色離島……等，多樣化的旅遊提案，讓你迫不及待下一個週休二日及連假的到來。西門町靜享和風，大稻埕老屋巡禮，樂當一日文青；東北角貢寮看一片靜謐水梯田，水牛，節氣，默默耕耘；桃園二手書店小旅行，用書本傳遞一種溫度叫閱讀；台南安平另類方式「玩」歷史，這樣看古蹟才有趣；花蓮觀瀑，外海乘浪賞豚，青山，藍海，台灣後花園；馬祖北竿的藍眼淚，探舊時代況味；澎湖優游
美麗珊瑚海，這裡一定要做的，就是看看海、吹吹風。遠山到近海，景區到人文，市區到郊外，靜態到動態，用你想得到的、想不到的方式，帶你遊遍全台灣。
社區歌唱班學員心流體驗與生活滿意度關係之研究
為了解決MONKEY 125 台南 的問題，作者林彥妮 這樣論述：
國際組織倡導終身學習，我國與時俱進，不間斷的終身學習是全球人民在生活中不可或缺的一部份，音樂教育與社會藝術教育培養人們美的感知，音樂不僅帶來生活豐富度，對於社會帶來正向影響，於學習者的身心及人際互動皆有正向幫助。有鑑於此，本研究旨在探討社區歌唱班學員心流體驗與生活滿意度關係，研究目的在於社區歌唱班心流體驗與生活滿意度之情況；不同個人背景變項的心流體驗與生活滿意度是否具有差異情形；社區歌唱班學員心流體驗與生活滿意度的相關情形；社區歌唱班學員心流體驗與生活滿意度的典型相關分析。本研究以南投地區社區歌唱班，年滿30歲以上且曾參與過南投地區社區歌唱班相關課程為期一年以上學員為研究對象，於2022年5
月間，採取便利性抽樣，以Google表單發放線上問卷，回收319份，回收率100%，針對問卷調查所得結果，以SPSS 19與SPSS 25統計軟體進行敘述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、資料統計分析、皮爾森基差相關與典型相關分析等統計分析之。本研究所獲得之結論分數如下：一、社區歌唱班學員呈現中高程度心流體驗。二、社區歌唱班學員呈現高度生活滿意度。三、社區歌唱班學員在心流體驗上會因年齡、課程參與年資與教育程度而有顯著差異。四、社區歌唱班學員在生活滿意度上會因性別、年齡、課程參與年資與教育程度而有顯著差異。五、社區歌唱班學員心流體驗與生活滿意度達顯著正相關。六、社區歌唱班學員心流體驗對生
活滿意度具有顯著典型相關結果。關鍵字：社區歌唱班、心流體驗、生活滿意度
大學生親職化、依附風格與復原力之研究
為了解決MONKEY 125 台南 的問題，作者劉俐伶 這樣論述：
本研究旨在探討大學生親職化、依附風格與復原力之現況，瞭解不同背景變項（性別、年級、出生序、家庭型態）之大學生在親職化、依附風格與復原力的差異，同時分析大學生在親職化、依附風格與復原力之間的關聯性，以及親職化與依附風格對復原力之預測力。本研究以大學生為研究對象，採用問卷調查並隨機抽樣方式蒐集資料，並使用「親職化量表」、「人際依附風格量表」和「青少年復原力量表」為研究工具；共蒐集423份有效樣本資料，運用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關以及多元逐步回歸等方式進行分析。本研究主要發現如下：一、大學生親職化程度中等偏低，復原力程度中等偏高，依附風格則以排除依附傾向
最高。二、不同出生序及家庭社經地位之大學生其親職化有顯著差異。三、大學生親職化與、依附風格與復原力之間呈顯著相關。四、大學生親職化與依附風格對復原力具顯著預測力。最後，根據本研究結果歸納結論並提出相關建議，以供未來研究及輔導諮商相關實務工作做為參考。