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元培醫事科技大學 生物醫學工程系福祉科技與醫學工程碩士班 鄒國鳳所指導 謝其瑋的 電子智慧插板之設計 （2020），提出Jacks Motor關鍵因素是什麼，來自於插板、手部功能、霍爾磁力元件、復健。
而第二篇論文國立高雄師範大學 特殊教育學系 楊淑蘭所指導 徐如廷的 學齡口吃兒童的口吃與語音複雜度關係之研究 （2020），提出因為有 學齡口吃兒童、口吃、語音複雜度的重點而找出了 Jacks Motor的解答。
電子智慧插板之設計
為了解決Jacks Motor 的問題，作者謝其瑋 這樣論述：
本研究設計一種可用於手部功能的訓練評估之智慧電子插板。腦外傷、腦出血或腦栓塞的病人，因腦部細胞受損而導致神經系統無法正常活動或偏癱無力，出現動作、感覺、認知、語言等能力喪失或退化問題，必須藉由插板進行手部功能、認知功能及感覺統合功能的評估與訓練。現行插板仍以木製或塑膠製為主，不同功能的評估就必須換用不同插板，亦必須採用人工來做替換，使用上較為不便。因此，本研究嘗試設計以微控制器為核心之智慧電子插板系統，利用發光二極體給予復健者插件指示，當復健者正確插入插件後發光二極體隨即由亮轉滅。本研究製作25支插件及包含50個插孔之插板，插件內嵌入磁鐵。本系統以霍爾元件進行插件感測，霍爾元件為磁感應元件，
當內藏磁鐵之插件靠近，霍爾元件可受磁場感應產生電壓變化轉換成電訊號，傳送至連接之微處理器後，微處理器再控制發光二極體開關。本研究利用程式控制，提供7種插件指示模式，可進行不同手部及認知統合功能之訓練包括基礎動作、手眼協調、建構等，預期可取代傳統插板，提升手部功能復健過程之效果。
學齡口吃兒童的口吃與語音複雜度關係之研究
為了解決Jacks Motor 的問題，作者徐如廷 這樣論述：
本研究之目的在於探討學齡口吃兒童的（1）口吃與非口吃詞彙之語音複雜度的差異；（2）全體詞彙之高、低語音複雜度詞彙在口吃發生比例的差異；（3）個體詞彙之高、低語音複雜度詞彙在口吃發生比例的差異；（4）年齡、口吃整體表現與口吃詞彙的語音複雜度及各參數類別之複雜度之相關性，以及達顯著相關的變項對於各參數類別之複雜度及語音複雜度是否具有顯著預測力。研究者使用《修訂中文口吃嚴重度評估工具：兒童版》篩選出25名學齡口吃兒童，收集所有口吃兒童的語言樣本，並將詞彙分成口吃詞彙與非口吃詞彙，再依據研究者自編的「華語語音複雜度指數」計算各個詞彙的語音複雜度，最後進行成對樣本t檢定、卡方同質性檢定、皮爾森積差相關
分析與簡單線性迴歸分析。研究結果如下：學齡口吃兒童的（1）口吃詞彙之語音複雜度顯著高於非口吃詞彙；（2）全體詞彙之高語音複雜度詞彙較低語音複雜度詞彙具有顯著較高的口吃發生比例；（3）個體詞彙之高語音複雜度較低語音複雜度詞彙具有顯著較高的口吃發生比例；（4）年齡與口吃詞彙的語音複雜度及音節型態複雜度具有顯著正相關，與其餘參數之複雜度皆未達顯著相關，年齡可分別預測16%的口吃詞彙之語音複雜度及音節型態複雜度；口吃整體表現與口吃詞彙的聲調複雜度具有顯著負相關，與語音複雜度及其餘參數之複雜度皆未達顯著相關，口吃整體表現可預測33%的口吃詞彙之聲調複雜度。最後，研究者提出本研究的限制與對未來研究和臨床實
務的建議。