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Be assigned to 用法的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林幼菁寫的 Units in Cogtse Rgyalrong Discourse：Prosody and Grammar 和付建利的 336個英語陷阱：詞匯、語法、句型深度重點掃描都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自萬卷樓 和中國人民大學所出版 。
國立中正大學 法律系研究所 羅俊瑋所指導 馮善詮的 船舶強制執行之研究 （2021），提出Be assigned to 用法關鍵因素是什麼，來自於船舶、扣押、拍賣、強制執行、對人訴訟、對物訴訟、海事請求、北京草案、海事優先權、船舶抵押權、船舶留置權。
而第二篇論文國立彰化師範大學 英語學系 龔慧懿所指導 吳庭綺的 教師寫作回饋之效用及台灣高中生的立即回應與訂正 （2021），提出因為有 寫作回饋、立即回應、訂正、易訂正錯誤、不易訂正錯誤的重點而找出了 Be assigned to 用法的解答。
Units in Cogtse Rgyalrong Discourse：Prosody and Grammar
為了解決Be assigned to 用法 的問題，作者林幼菁 這樣論述：
嘉戎語為分佈於中國境內之漢藏語系語言，因擁有複雜的形態和語音結構為國際語言學界所知。本書以自發性口述材料為基礎，結合前沿韻律及語法研究理論，呈現嘉戎語如何將自然語流劃分出基本韻律單元，並且就這些單元的語法構造進行分析。研究發現，嘉戎語的詞韻律系統是一種降調與零聲調相對的缺性聲調系統；在此基礎上本研究進一步探討此聲調系統如何與其他音系特徵合作構建出語調的輪廓。與此同時，每一個韻律單元都就語法結構進行標記，以辨析此語言之首選結構類型。本書所呈現的研究，是漢藏語系語言學目前以即時自然語流為材料，針對韻律與語法性質最全面的研究；在世界語言的研究中，也是對缺性聲調對語調作用的探討
也是首次。
船舶強制執行之研究
為了解決Be assigned to 用法 的問題，作者馮善詮 這樣論述：
船舶本質上為動產，但因造價高昂、體積龐大、須經登記，因而具有不動產性格。在商業使用中係作為運送工具，常於世界各港口間移動，當面臨債權人聲請強制執行時，船舶之使用受到限制，影響船舶所有人、相關權利人及旅客、貨物所有人利害甚鉅。基此，國際海事會議、國際海事組織、聯合國國際貿易法委員會及聯合國國際貿易暨發展委員會，權衡各方利益積極制定國際海事公約，維護海上秩序。各國亦因應國情需求訂定船舶執行特別法規，以作為船舶執行之依據。我國強制執行法雖定有船舶執行章節，但多數準用不動產執行程序，產生諸多與船舶特性不相符合之情形。在查封階段，須耗費過多時間確認船舶所有人及使用人，影響執行時效，且無再次扣押制度之設
計。於拍賣階段，除現行船舶鑑價方式不合適、無法展示船舶及拍賣公告期間過短外，更無防堵惡意競買之機制，與欠缺國外應買者友善獲悉拍賣訊息之管道。復因船舶權利人權利之行使與失權效果規定有所不足，致生船舶權利於拍定後是否消滅之疑義。不僅如此，因海商法與強制執行法，於不同時間、參考不同國際公約進行修正，導致海事優先權之行使與船舶假扣押相互矛盾、牴觸之情形。基此，船舶執行法制有檢討之必要。是本文參考歷次船舶扣押公約、海事優先權及抵押權公約之規定，與英、美等航運國家之法制與司法實務見解，及集海事訴訟、船舶執行大成之中國海事訴訟特別程序法相關規定，提出我國宜兼採對物訴訟制度以克服執行困境、建構再次扣押船舶制度
、船舶拍賣程序應以船舶特性為制定考量、執行方法應與時俱進等建議，期可供日後法律修正暨實務運作之參考。另正在討論之北京草案，係處理船舶司法出售後，國際間是否承認其效力之問題，雖屬草案階段，但仍值得關注，我國應對之亦應有提前佈局之規劃。
336個英語陷阱：詞匯、語法、句型深度重點掃描
為了解決Be assigned to 用法 的問題，作者付建利 這樣論述：
針對所有的英語學習者，旨在幫助大家提高英語的文化底蘊。全書精選了336條知識點深入講解，有詞彙，有例句，有語法，有文化背景介紹，可以全面提高讀者對單詞、句型和語法的理解，提高應用品質，全面提高英語水準。 《336個英語陷阱:詞彙、語法、句型深度重點掃描》精選了大量的英文名作和時事報導，通過簡要介紹名著內容，達到讓英語學習者快速瞭解名著，同時掌握經典句型的效果。時事報導中包含了大量最新詞彙和現代用法，讓英語學習更能與現代生活快速接軌。《336個英語陷阱:詞彙、語法、句型深度重點掃描》本身包含兩種檢索方式，便於讀者查找。 付建利，畢業于北京外國語大學英語語言文學專業，多年來在
高校及多家知名培訓機構從事英語教學工作，講授英美文學選讀、西方文化史、CATTI筆譯、新概念英語4等課程，中央財經大學美國高等教育學位專案部特邀英美文學課程主講，出版《英美文學選讀考點深度掃描》等圖書，常年擔任王長喜全國大學英語四六級詞彙課程、閱讀課程等主講，北京市教委“人人說英語”大獎賽英文評委，北京人民廣播電臺英語頻道AM774《AskMe名師線上》欄目嘉賓，主持《閱讀Style品讀經典名著》以及《英語早讀》等英語教學節目，在教學實踐中將知識講授與文學、文化鑒賞共冶一爐，獨創英語閱讀邏輯分析法等，受到業內廣泛認可。 1.make endeavor to中的to是否為介詞
？ 2.be free to do／be， be free with， be free of與be free from有什麼區別？ 3.read與read of都表示“讀”的意思嗎？ 4.draw out有什麼含義？ 5.care about與care for意思一樣嗎？ 6.involve只表示“包含”的意思嗎？ 7.cease to do與cease doing有什麼區別？ 8.take leave與take leave to意思有什麼不同？ 9.wake up與wake up to有什麼區別？ 10.if only和only if有什麼區別？ 11.spend on sth.與spend
in doing sth.側重點一樣嗎？ 12.on the whole與as a whole有什麼區別？ 13.put away與put aside有什麼區別？ 14.look up與look up to的區別是什麼？ 15.on all accounts與by all accounts有什麼區別？ 16.be equal to與（be） equal in的含義完全一樣嗎？ 17.at the point of與on the point of有什麼區別？ 18.tell僅僅表示“告訴”的意思嗎？ 19.happily僅僅表示“快樂地”或“幸運地”嗎？ 20.lay off，lay asid
e，lay down和lay out各有什麼含義？ 21.in line with只表示“與……在一條線上”的意思嗎？ 22.drag down與knock down有什麼含義？ 23.at large作後置定語和表語時表示的意思一樣嗎？ 24.run away只表示“離開，走掉”的意思嗎？ 25.lively是個副詞嗎？ 26.in the fire與under fire表示的意思一樣嗎？ 27.show one’s colors的意思是什麼？ 28.bank on有什麼含義？ 29.get off with表示“與……一起下車”嗎？ 30.call sb.up與call sth.up區別在
哪裡？ 31.make of與make...of表示的意思一樣嗎？ 32.make provision for是“制定規章”的意思嗎？ 33.in the wrong是什麼意思？ 34.be assigned to中的to是介詞還是不定式？ 35.get through與go through有什麼區別？ 36.send out，send in與send for的區別是什麼？ 37.turn to只表示“轉向 38.lie這個詞到底是什麼意思？ 39.for that matter是什麼意思？ 40.play down與play along各有什麼含義？ 41.動詞bear的過去式是born嗎？
42.along with只表示“與……一道、一起”嗎？ 43.means作“方法，手段”講時是單數還是複數？ 44.fall over，fall down和fall off的含義一樣嗎？ 45.leave與leave for表示的意思一樣嗎？ 46.such and such有什麼含義？ 47.draw的固定搭配有哪些？ 48.for life與for dear life表示的意思一樣嗎？ 49.in the middle of與in the midst of有什麼區別？ 50.close與closely都是副詞嗎？ 51.be concerned about和be concerned w
ith表示的意思一樣嗎？ 52.point to，to the point和come to the point有什麼區別？ 53.graduate in與graduate from有什麼區別？ 54.pass for表示“超過”的意思嗎’ 55.put up與put up wi仇表示的意思一樣嗎？ 56.attend與attend to都表示“參加，出席”的意思嗎？ 57.fall in與fall within有什麼區別嗎’ 58.hang的過去式只有一種形式嗎？ 59.see to it that是表示“看到某物”的意思嗎？ 60.fail to do與fail in doing的內涵一樣嗎
？ 61.across from與from across的區別是什麼？ 62.cross與across的區別是什麼？ 63.hear of與hear about的內涵一樣嗎？ 64.key to和key of的含義一樣嗎？ 65.die out與die off有什麼區別？ 66.convince這個詞到底該怎麼用？ 67.speak out與speak up都表示“大聲說話”嗎？ 68.in charge of與in the charge of表示的意思一樣嗎？ 69.in any case，in no case和such being the case都是什麼意思？ 70.die of與die
from有哪些區別？ 71.in fear of和for fear of表示的意思一樣嗎？ 72.practice後面接doing還是接to do結構？ 73.succeed after sb表示“接替某人”嗎？ 74.get dressed和be dressed表示的意思一樣嗎？ 75.in the end， to the end和on end都表示“結束”的意思嗎？ 76.suspect sb.to be與suspect sb.of doing有什麼區別？ 77.not least是什麼意思， 78.be bound by， be bound to和be bound up with表示的
意思一樣嗎？ 79.long before與before long表示的意思一樣嗎？ 80.with respect與with respect to都表示“對……尊重”嗎？ 81.go in for與go into的含義一樣嗎？ 82.（be） proud of與（be） proud about都表示“因……而自豪”嗎？ 83.in time只表示“及時地，適時地”的意思嗎？ 84.at once與all at once表示的意思一樣嗎？ 85.apply for與aapply to表示同樣的意思嗎？ 86.run out和run out of在用法上有什麼區別？ 87.by the way，
on the way與in the way有什麼區別？ 88.get down to與get through to有什麼區別？ 89.be ashamed of與be ashamed to do表示的意思一樣嗎？ 90.on demand與demand on有什麼區別？ 91.take...for與take for granted有什麼區別？ 92.stand by與abide by都可以表示“遵守”嗎？ 93.put across的意思是“把……放到對面”嗎？ 94.come down， come down to與come down on都表示“從……跌落下來”的意思嗎？ 95.on th
e ground和on the grounds表示的意思一樣嗎？ 96.cooperate with與incorporate with有什麼區別？ 97.live up to表示的意思是“活到……歲”嗎？ 98.in turn和in return表示的意思一樣嗎？ 99.practically只有“實際上地”這一個含義嗎？ 100.（be） parallel to， （be） flush with和be level in有什麼區別？ 101.hence只表示“因此”的意思嗎？ 102.on只表示“在……上面”嗎？ 103.nothing but與anyth；ng but的含義一樣嗎’ 104.
immediately僅僅是一個副詞嗎？ 105.be devoted後面是接to還是into？ 106.in any event有什麼含義？ 107.be to do...有幾種含義？ 108.何時才能使用將來完成時？ 109.in answer to中的to是不定式還是介詞？ 110.when...只表示“當……時”的意思嗎？ 111.inferior的比較級可以是more inferior than嗎？ 112.where這個詞只作“哪裡”的意思嗎？ 113.at its hottest是不是一個語法錯誤？ 114.nowhere near和anywhere near分別是什麼意思？ 1
15.so as not to...與so...as not to有什麼區別？ 116.let’s say是表示“讓我們說”的意思嗎？ 117.as if...何時用陳述語氣，何時用虛擬語氣？ 118.in order to do與so as to do用法一樣嗎？ 119.must的反義疑問句該怎樣寫？ 120.be supposed to do與be supposed to have done一樣嗎？ 121.no more...than與not more...than表示的意思一樣嗎？ 122.no more than與not more than表示的意思一樣嗎？ 123.no less
...than與not less...than表示的意思一樣嗎？ 124.no less than與not less than有什麼區別？ 125.the only sth需要接that還是which作定語限定？ 126.have been in，have been to與have gone to的區別是什麼？ 127.might as well do sth.與might as well do sth.as do sth有什麼區別？ 128.consist of與compose of表示“由……組成”時都用被動語態嗎？ 129.if條件句只有一種嗎？ 130.more than surpri
sed表示什麼意思？ 131.than這個詞在句子中可以作關係代詞嗎？ 132.however只表示“然而”這個意思嗎？ 133.哪些形容詞出現時，it is從句需要使用虛擬語氣？ 134.whether it be...or表示的是什麼意思？
教師寫作回饋之效用及台灣高中生的立即回應與訂正
為了解決Be assigned to 用法 的問題，作者吳庭綺 這樣論述：
本研究探討台灣高中生對教師寫作回饋的立即回應與訂正及其效果，同時也比較學生對於易訂正錯誤及不易訂正錯誤的立即回應是否會有不同，以及寫作回饋與自我訂正對於降低學生寫作錯誤率是否會有不同效果。研究對象為南台灣某高中六個班共91位高二學生，分成寫作回饋組（36人）及自我修正組（55人）。研究工具為兩篇看圖寫作。學生們皆須於40分鐘內完成每次約120字的寫作。實驗第一週時，學生們完成第一份看圖寫作當作前測。實驗第二週時，寫作回饋組收到批改完的第一份寫作並依照教師給予的寫作回饋訂正，而自我修正組收到第一份寫作的原稿並進行自我訂正。一週後，學生們完成第二份看圖寫作當作後測。每位研究對象於前測、修訂及後測
中目標用法的錯誤率、寫作回饋組的立即回應率及訂正率以及自我修正組的注意率及自我訂正率皆轉換成百分比進行t檢定及共變異數分析。結果顯示寫作回饋及自我訂正皆能有效降低研究對象在修正稿中的易訂正錯誤及不易訂正錯誤率。然而，僅有寫作回饋的協助降低錯誤率的效果可轉移至新的一篇作文中。文末提供此研究於教學上的應用、此研究的限制及對未來研究的建議。